【B卷】第三章 圆—2023-2024学年北师大版九年级下册单元测试

日期: 2024-06-03 九年级下学期数学

选择题(每题3分,共30分)

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如图,AB为O的直径,P为BA延长线上的一点,D在⊙O上(不与点A,点B重合),连结PD交⊙O于点C,且PC=OB.设∠P=α,∠B=β,下列说法正确的是( )

A、 α+β=90°
B、 3α+2β=180°
C、 5α+4β=180°
D、 β-α=30°
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下列命题中,正确的命题是(      )
A、 三角形的外心是三角形三边中垂线的交点
B、 三点确定一个圆
C、 平分一条弦的直径一定垂直于弦
D、 相等的两个圆心角所对的两条弧相等
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一根水平放置的圆柱形输水管道横截面如图所示,其中有水部分水面宽0.6米,最深处水深0.1米,则此输水管道的半径是( )米

A、 1
B、 0.8
C、 0.6
D、 0.5
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如图,点O是外接圆的圆心,点I是的内心,连接 . 若 , 则的度数为(    )

  

A、
B、
C、
D、
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如图,四边形ABCD是半圆O的内接四边形,AB是直径,C是的中点.若∠C=110°,则∠ABC的度数为( )

A、 55°
B、 60°
C、 65°
D、 75°
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如图,点A,B的坐标分别为A(2,0),B(0,2),点C为坐标平面内一点,BC=1,点M为线段AC的中点,连接OM,则OM的最大值为( )

A、
B、
C、
D、
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 如图,一个零刻度落在点A的量角器(半圆O),其直径为AB , 一等腰直角三角板MNB绕点B旋转,斜边BN交半圆O于点CBM交半圆O于点D , 点C在量角器上的读数为.关于结论Ⅰ,Ⅱ,下列判断正确的是(    )

结论Ⅰ:

结论Ⅱ:当边MN与半圆O相切于点E(点E在量角器上的读数为)时,

A、 只有结论Ⅰ对
B、 只有结论Ⅱ对
C、 结论Ⅰ、Ⅱ都对
D、 结论Ⅰ、Ⅱ都不对
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如图,的内切圆分别相切于点 , 若的半径为 , 则的值和的大小分别为( )

A、
B、
C、
D、
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我国魏晋时期数学家刘微在《九章算术注》中提到了著名的“割圆术”,即利用圆的内接正多边形逼近圆的方法来近似估算,指出“割之弥细,所失弥少.割之又割,以至于不可割,则与圆周合体,而无所失矣”.“割圆术”孕育了微积分思想,他用这种思想得到了圆周率的近似值为3.1416.如图,的半径为1,运用“割圆术”,以圆内接正六边形面积近似估计的面积,可得的估计值为 , 若用圆内接正十二边形作近似估计,可得的估计值为(  )

A、
B、
C、 3
D、
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如图所示,已知在平面直角坐标系中,点A,B的坐标分别为 , 点轴正半轴上的一点,且满足 , 现有以下4个结论:①的外接圆的圆心在OC上;②∠ABC=60°;③△ABC的外接圆的半径等于;④.其中正确的是( ).

A、 ①②
B、 ②③
C、 ③④
D、 ①④

填空题(每题3分,共15分)

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如图,在矩形ABCD中,AB=3,AD=6,点EF分别是ABBC边上的动点,且AEBF=2:1,连接AFDE交于点G , 连接CG , 则CG的最小值是 

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如图所示的网格由边长均为1的小正方形组成,点A、B、C、D、E、F在小正方形的顶点上,则外接圆的圆心是点,弧的长是.

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已知一次函数的图像经过第一、二、四象限,以坐标原点O为圆心、r为半径作 . 若对于符合条件的任意实数k,一次函数的图像与总有两个公共点,则r的最小值为
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如图,扇形纸片的半径为2,沿折叠扇形纸片,点O恰好落在上的点C处,图中阴影部分的面积为.

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量角器和三角板是我们平常数学学习中常用的工具.有一天,爱思考的小聪拿着两块工具拼成了如图1的样子,计划让三角板的直角顶点始终在量角器的半圆弧上运动,紧接着小聪根据自己的想法画出了示意图(如图2)。已知点C是量角器半圆弧的中点,点P为三角板的直角顶点,两直角边PE、PF分别过点A、B.连结CP,过点O作OM⊥CP交CP于点M,交AP于点N若AB=8,则NB的最小值为;若点Q为的中点,则点P从点Q运动到点B时,N点的运动路径长为.

作图题(共7分)

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如图,在平面直角坐标系中,已知的三个顶点的坐标分别为

解答题(共7题,共68分)

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平面内有A,B,C,D四个点,试探索:
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如图,△OAB中,OAOB=10cm, ∠AOB=80°,以点O为圆心,半径为6cm的优弧 分别交OAOB于点MN

 

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定义:若圆内接三角形是等腰三角形,我们就称这样的三角形为“圆等三角形”.

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【我们画不出一个完美的圆,但完美的圆是存在的,虽不能至,心向往之罗翔】已知四边形是半径为的内接四边形,弦的长度是 , 点是劣弧上的一个动点.

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 【问题背景】如图 , 在中,将劣弧沿弦所在的直线折叠,使得劣弧恰好过圆心 , 圆心关于直线的对称点为

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小明在学习了《圆周角定理及其推论》后,有这样的学习体会:在中, , 当长度不变时.则点C在以为直径的圆上运动(不与A、B重合).

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综合与实践

车轮设计成圆形的数学道理

小青发现路上行驶的各种车辆,车轮都是圆形的.为什么车轮要做成圆形的呢?这里面有什么数学道理吗?带着这样的疑问,小青做了如下的探究活动:

将车轮设计成不同的正多边形,在水平地面上模拟行驶.

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