初中-科学-手动搜题-在线组卷

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1. 为了研究质量守恒定律，某兴趣小组的同学设计了如图所示的装置。具体操作步骤如下：
①用天平测出装有氧化汞的试管总质量为m₁。
②装配如图所示的装置。
③加热试管一段时间后停止加热，读出量筒内气体体积为V。
④等装置冷却用天平测出试管及药品总质量为m₂。
⑤查出标准大气压下氧气密度为ρ。
1. （1）为成功验证质量守恒定律，测量出的m₁、m₂、V、ρ之间要满足的关系是。
3. （2）测量氧气体积时需要铁架台固定装置，使量筒内外液面相平。其目的是。
5. （3）如果改用其他药品，使用同样的装置也可以达到相同的实验目的，可以选用。(填字母)
  A．高锰酸钾 B．碳酸钙
  C．炭与氧化铜 D．氯酸钾与二氧化锰
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1. 为了探究环境温度对菜豆种子萌发的影响，小金同学设计了如下实验：①选用籽粒饱满、均匀一致的菜豆种子60粒，将种子随机平均分成3组，分别放入三个垫有二层湿滤纸的培养皿内。②用记号笔在每个培养皿上做好标记(如图所示)，然后将三个培养皿分别放到4℃、25℃、40℃的培养箱中恒温培养7天。③……。请回答下列问题：
1. （1）写出实验步骤③
3. （2）除温度外，请再列举2个影响实验结果的其它变量。
5. （3）培养皿垫二层湿滤纸的目的是。
7. （4）有同学说上述实验材料过于浪费，每个培养皿只需要放一粒菜豆种子就可以了。你是否同意这个说法并说明理由。
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1. $\text{[math]}$ 四种溶液分别是硫酸铜溶液、氯化铁溶液、氯化钠溶液和盐酸溶液中的一种，某同学仿照二歧分类检索表，对四种溶液进行鉴别．
$\text{[math]}$ 溶液无颜色……2
$\text{[math]}$ 溶液有颜色……3
$\text{[math]}$ 遇紫色石蕊试液变红色……A
$\text{[math]}$ ____？．……B
$\text{[math]}$ 滴加X溶液有蓝色沉淀产生．……C
滴加X溶液红褐色沉淀产生．……D
1. （1）请将图中“？”中的有关内容补充完整；
3. （2）由上可知，D溶液为；
5. （3） X溶液可以是（写出一种即可）．
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1. 为了除去溶液中的少量杂质，下列实验中所选试剂正确的是（　　）
选项
溶液
杂质
试剂
A
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
适量 $\text{[math]}$ 溶液
B
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
足量 $\text{[math]}$ 粉末
C
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
适量 $\text{[math]}$ 溶液
D
稀 $\text{[math]}$
$\text{[math]}$
足量 $\text{[math]}$ 固体

A . A B . B C . C D . D

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1. 小科比较两种运动鞋的防滑性能，设计了图甲实验：将弹簧测力计的一端固定在跑步机上，另一端钩住鞋子，调零后启动跑步机，待弹簧测力计示数稳定后读数并记录。
1. （1）图乙中弹簧测力计的示数为N。
3. （2）记录的弹簧测力计示数(填“大于”“等于”或“小于”)鞋子受到的摩擦力大小。
5. （3）将甲、乙两种运动鞋各取一只，用弹簧测力计分别测出重力。然后在鞋子内添加不同质量的钩码，启动跑步机，测量摩擦力，记录摩擦力和压力的数据(图丙)。由数据可知(填“甲”或“乙”)运动鞋的防滑性能好一些。
7. （4）请举出生产生活中“通过增大压力从而增大摩擦力”的一个事例。
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1. 磁吸式擦窗器(图1)解决了高空擦窗的难题，它由两个清洁体组成，质量均为0.5kg，图2是其结构示意图，磁铁A可沿着导轨左右移动，磁铁 B固定不动。使用时，将清洁体夹在玻璃两侧，移动内侧清洁体，依靠磁力带动外侧清洁体，实现玻璃双面清洁。
1. （1）若磁铁A右侧为N极，则磁铁B左侧为极。
3. （2）当擦窗器静止在玻璃上，擦窗器的窗外部分受到摩擦力大小为牛。
5. （3）若使用时发现阻力太大，应如何调节磁铁A的位置?
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1. 研习小组为提高苗木种植成活率、移栽大质量苗木效率开展探究实践活动。
1. （1）配制生根液，适宜浓度的生根液能促进植株根系生长，提高苗木种植成活率。现依据“××生根液说明书”稀释一包生根液，需要加水多少千克？
  ××生根液说明书
  规格
  使用方法
  1．发量：0.25千克/包
  2．生成液含有物质的浓度为1.2%
  1．稀释后使用
  2．稀释要求：加适量水使生成液的物质浓度为0.012%
3. （2）移栽大质量苗木，大质量苗木移栽困难，往往采用如图甲所示的三人共抬法，杠杆模型如图乙所示。假设杠杆AB和CD的质量不计，AB的中点为P，PC为轻绳，在杠杆CD上的Q点用轻绳悬挂重物，物重2100N，三人分别在A、B、D处用竖直向上的力抬杠杆。两根杠杆均处于水平位置静止，轻绳均竖直，AP=BP=DQ=2m，CQ=1m。求：A处人对杠杆竖直向上的作用力F是多少牛？
5. （3）原理探究，移栽苗木时，常采用以下保障措施：
  ①起苗时，带上一个大土球（如图丙），带土移栽可以保护植物根部的和土壤微生物环境，并可减少移栽后的缓苗期：
  ②剪去大部分枝叶，此措施可以减弱树的作用，减少水分散失；留下少部分枝叶使树能进行光合作用制造有机物：
  ③种植时，大树根部会插入几根PVC管（如图丁），请解释该措施能提高大树移植成活率的原因：。
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1. 小柯选用红磷测定空气中氧气的体积分数，实验装置如图甲所示。
1. （1）小柯在检查装置气密性时打开止水夹，将右侧导管浸入水中，用手紧握集气瓶，看到，说明装置气密性良好。
3. （2）气密性符合要求后，小柯在燃烧匙中装入足量红磷后点燃并迅速放入集气瓶中进行实验，会看到，证明集气瓶中氧气被消耗。
5. （3）小柯处理数据发现测得氧气体积分数小于真实值，导致上述结果的原因可能是(写出一种即可)
7. （4）小妍用铁粉代替红磷进行实验，并用氧气传感器分别测定容器内氧气的体积分数随时间变化的数据，如图乙所示。请选择其中一种方案并说明优缺点： .
9. （5）该样品中碳酸钙的质量分数为多少?(写出计算过程)
11. （6）这种测定方法产生误差的原因可能是(写1条)。
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1. 酸的研究是一项重要课题。某小组以“硫酸的性质”为主题开展以下项目式学习。
1. （1）【活动一】认识硫酸
  下列关于硫酸的说法正确的是(填字母)。
  A．浓硫酸有强烈的腐蚀性
  B．稀释浓硫酸时，应将水注入浓硫酸中，并用玻璃棒搅拌
  C．稀硫酸可用来除铁锈
  D．浓硫酸有吸水性，可作干燥剂
3. （2）【活动二】探究硫酸与金属的反应
  某兴趣小组做了锌粒与稀硫酸反应的实验后，用浓硫酸代替稀硫酸与锌粒进行实验有刺激性气味气体产生。
  【进行实验】为了验证该气体的成分，兴趣小组进行如图1所示实验。
  【查阅资料】SO₂能使品红溶液褪色，可被酸性KMnO₄吸收。
  【实验事实与结论】
  反应进行不久，观察到B处，D处无明显现象，证明产生的气体 $\text{[math]}$
5. （3）反应继续进行一段时间后，D处气体能燃烧，干燥烧杯内壁有水雾，证明产生的气体是氢气，产生该气体的原因是。
  【活动三】探究硫酸与碱的反应
  电导率是衡量溶液导电能力大小的物理量。在相同条件下，电导率与离子浓度(单位体积内的离子个数)成正比。如图2是利用数字传感技术测定氢氧化钠溶液与稀硫酸反应过程中的电导率变化情况。其中M点的意义是。
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1. 小明认为教室内空气中氧气含量比室外低，于是想用红磷测定教室内空气中氧气的体积分数。老师告诉他，足量的红磷燃烧并不能耗尽空气中的氧气，建议用一氧化氮气体代替红磷进行实验。
在老师的指导下，小明进行如图所示实验：用注射器获取V₁毫升教室内的空气，通过导管缓缓地全部推入量筒，与量筒内足量的V₂毫升一氧化氮气体混合，待充分反应后，读出量筒中剩余气体体积为V₃毫升。
说明：①V₁、V₂、V₃都是在与教室气温、气压相同的状态下测得。
②一氧化氮难溶于水，也不与水反应。
③同温同压下，在氢氧化钠溶液参与下，4体积一氧化氮与3体积氧气恰好完全反应，且产物能完全被溶液吸收。
1. （1）小明用气密性良好的注射器，获取V₁毫升教室内空气的具体操作是。
3. （2）实验测得教室内空气中氧气的体积分数为。（用V₁、V₂、V₃表示）
5. （3）小明提出，注射器内空气中的二氧化碳也会被氢氧化钠溶液吸收，从而影响实验结果。但老师指出，相比空气中的氧气含量，二氧化碳对实验结果的影响属于“次要因素”，不是“主要因素”，可忽略不计。还有许多科学实验中存在“主要因素”和“次要因素”，请再举一例并指明次要因素。
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选项	溶液	杂质	试剂
A	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	适量 $\text{[math]}$ 溶液
B	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	足量 $\text{[math]}$ 粉末
C	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	适量 $\text{[math]}$ 溶液
D	稀 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$	足量 $\text{[math]}$ 固体