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  • 1. 参照资料一,在资料二对应空白处填写恰当的内容。
    资料一:原来枪没响以前,雨来就趁敌人不防备,冷不防扎到河里去。敌人慌忙向水里打枪,我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。资料二:雨来被打得两眼直冒金花,鼻子里流着血。血珠掉下来,溅在课本那几行字上:“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”敌人打得累了,雨来还是咬着牙说:“没看见!”
    聪明、机智
  • 1. 请你观察下面的图片,为图片选择对应的故事情节。
    图一图二

    A.捉迷藏,跟伙伴游戏。    A.送鸡毛信,连夜赶往目的地。

    B.藏白薯,存储好粮食。    B.寻老医生,紧急救治村里人。

    C.搬水缸,掩护交通员。    C.叫小伙伴,飞奔寻找八路军。

  • 1. 在整本书阅读交流活动中,妙妙制作了《童年》一书中的人物卡,人物卡上“人物形象”与“相关事例”不符的一项是(    )

    A.小茨冈

    性格:乐观仗义

    事例:热爱跳舞,

    经常遭外祖父毒打,常常为他人打抱不平。

    B.好事儿

    性格:孤僻自私

    事例:他经常会一个人安静地做实验,同时也会教阿廖沙一些知识。

    C.外祖母

    性格:正直善良

    事例:经常给阿廖沙讲同情穷人、歌颂正义的故事,教导他要正直善良。

    D.外祖父

    性格:暴躁专横

    事例:为了进入上流社会,想要把女儿嫁给贵族,经常打外祖母和孩子们。

    A . A B . B C . C D . D
  • 1. 奇奇为大家梳理了《童年》中与阿廖沙相关的情节,请你补全阿廖沙的人物形象。

    人物

    相关情节

    人物形象

    阿廖沙

    根据个人喜好认识周围的事物,对外祖父的看法时好时坏

    为了生存,利用课余时间捡破烂;母亲死后到“人间”谋生

    同情“小茨冈”和格里高利,还把辱骂外祖母的酒馆女主人锁在地窖里

  • 1. 老师分享并指导大家赏析《加在一起》,弘扬爱国精神。

    加在一起 

     白连春

    一声鸟鸣是小的轻的,  
    和露珠加在一起,
     就成了时间的最爱——早晨。 
    一只蝴蝶是小的轻的,
    和花朵加在一起,
    就成了四季的最爱——春天。 
    一棵青草是小的轻的,
    和骏马加在一起,
    就成了天空的最爱——大地。
    一块泥土是小的轻的,

    和汗水加在一起,

    就成了犁耙的最爱——收成。

    一滴水珠是小的轻的,

    和插秧洗衣服做饭的背影加在一起,

    就成了我的最爱——家园。

    一个我一个你是小的轻的,

    和九百六十万平方公里的土地加在一起,就成了我们的最爱———中国。
    1. (1) 下列选项中,对诗歌理解不正确的一项是____
    2. (2) 最后一句中的“一个我”“一个你”泛指,“九百六十万平方公里的土地”指代,表达了诗人之情。
  • 1.  领悟诗歌主旨,把握朗诵情感。这首诗歌通过赞美 、这几个代表地点的精神,间接赞颂延安精神。作者追寻延安是因为
  • 1. 扫清字词障碍,打好朗诵基础。找出每组中加点字注音有误的一项并改正。
    1. (1) 日(xī)    探(shuǒ)    火(kàng)    将修改为
    2. (2) 竹(sǔn)    屋(máo)    明(méi)    将修改为
  • 1. 请你阅读疯爷的故事,感受其光辉形象。

    平安桥   

    王生文

    ①又是一个汛期,天刚蒙蒙亮,陈赵河的水就涨起来了。

    ②浊浪翻滚着,像一群挣脱了缰绳的猛兽,从上游的峡谷里冲撞而来,拍打着河岸,发出沉闷的轰鸣。

    ③渡口的空气仿佛凝固了。疯爷的渡船,像一片随时会被撕碎的叶子,在河面上颠簸。

    ④疯爷在陈赵河渡口当了整整四十年艄公。

    ⑤其实,疯爷并不疯,当艄公做的是人命关天的大事,真要是疯,谁还敢上他的船。疯爷一舟双桨,经他摆渡过河的人数以万计,不论刮风下雨,还是汛期波涛汹涌,从未出过一丁点儿意外。

    ⑥疯爷唯一让人觉得疯的地方,就是一旦见有十来岁的学生渡河,他总是问上一句:“你们来了,我家的平安怎么没有来?”并且梗着脖子望向远处。

    ⑦这事得从四十年前说起。

    ⑧陈赵河是一条弯弯曲曲的自然河,河东是陈家村,河西是赵家村。那年汛期,河水暴涨,疯爷的儿子平安,一个刚满十岁的孩子,偷偷溜到河边玩耍,不慎落水。疯爷驾着渡船,疯了似的在河里找了三天三夜,也没找到平安的影子。从此,疯爷就落下了这个病根,也因此做了艄公。

    ⑨每年汛期,疯爷都要把渡船拴在渡口最显眼的地方,免费接送两岸的学生。有人劝他:“疯爷,汛期水大,危险,别摆渡了。”疯爷总是摇摇头:“我不摆渡,孩子们怎么过河?我不能让平安的悲剧再发生在别的孩子身上。”

    ⑩这一年夏天,暴雨连下了三天三夜,陈赵河水位猛涨,浊浪翻滚。村里通知所有渡口停摆,可疯爷的渡船依旧在河面上穿梭。那浑浊的河水,像一头被激怒的巨兽,在船底翻涌,每一次颠簸都像是要把船整个吞下去。

    ⑪那天下午,最后一批学生渡完河,疯爷正准备把船靠岸,突然,上游冲下来一棵大树,径直撞向渡船。疯爷奋力撑篙,想避开大树,可已经来不及了。就在大树撞上渡船的瞬间,疯爷一把将船上最后一个学生推到岸边,自己却被大树卷入了滚滚洪流中。

    ⑫河水咆哮着,泛起一个个漩涡,慢慢地,只留下一片白茫茫的水面。

    ⑬半年后,陈赵河渡口建起了一座钢筋水泥桥。为了纪念疯爷四十年的付出与守望,村主任采纳村民们的意见为桥取了一个名字,叫“平安桥”,而那条渡船则被村民们涂上桐油,像珍贵的文物一样保存了下来。                                                     

          (选文有删改)

    1. (1) 请仿照示例,完成情节梳理。

      痛失爱子,疯爷当上艄公→①→②→桥名“平安”,村民纪念疯爷

    2. (2) 下列对小说内容的理解和分析,不正确的一项是(         )
    3. (3) 下面对小说中环境描写的作用分析不正确的一项是(         )
    4. (4) 疯爷是一个怎样的人?请你完成下面表格。

      描写方法

      句子

      人物形象

      侧面描写

      经他摆渡过河的人数以万计,不论刮风下雨,还是汛期波涛汹涌,从未出过一丁点儿意外。

      描写

      疯爷总是摇摇头:“我不摆渡,孩子们怎么过河?我不能让平安的悲剧再发生在别的孩子身上。”

      动作描写

      就在大树撞上渡船的瞬间,疯爷一把将船上最后一个学生推到岸边,自己却被大树卷入了滚滚洪流中。

  • 1. 阅读《桥》(节选),回答问题。

    ①老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

           ②小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。

           ③木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

           ④水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。

    ⑤小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”

    ⑥老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。

    ⑦突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

    ⑧老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。

    ⑨一片白茫茫的世界。

    ⑩五天以后,洪水退了。

    ⑪一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。

    ⑫她来祭奠两个人。

    ⑬她丈夫和她儿子。

    1. (1) 老汉和小伙子有两次交锋,第一次老汉将小伙子“揪”出队伍,是因为,第二次老汉将小伙子用力“推”上木桥的原因是。这一“揪”一“推”中,你发现老汉是个的人。
    2. (2) 下列对文中老汉两次“吼”的理解正确的是____(多选)
    3. (3) 选文最后才点明老支书和小伙子的关系,这样写有什么好处?
  • 1. 理解老支书的人物形象。

    下面的句子中,(填序号)句是环境描写,营造出死亡逼近的危机感;(填序号)句是人物描写,写出了老支书的(填人物特点)。这些描写对表现老支书人物形象的作用是:

    ①山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。

    ②老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

    ③死亡在洪水的狞笑声中逼近。

    ④水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。

    ⑤老汉冷冷地说:“可以退党,到我这儿报名。”

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