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  • 1. (2020六上·四会期末) 选择合适的关联词填到句子中。

    不是……而是……     虽然……但是……     如果……就……

    1. (1) 桑娜不抱回西蒙的两个孩子,那两个孩子有可能活不下来。
    2. (2) 鲁迅先生不认识车夫,他仍然热心地为车夫包扎伤口。
    3. (3) 我们今天幸福的生活凭空出现的,千千万万革命烈士用生命换来的。
  • 1. (2021六上·崆峒期末) 先补充词语,再选择合适词语的填空。

    )然大物   ()夺天工     余音()梁    画龙点(

    )雀无声   ()钉截铁     震耳()聋    囫囵吞(

    以上词语中,互为反义的一对词语是;意思是形容外表上庞大的东西的词语是

  • 1. 经典古诗默写。请从以下十二宫格所给字中识别一句七言唐诗,将它工整正确地默写在下面的方格里。已给出一字。







  • 1. 非连续性文本阅读。阅读下面的一份材料,完成练习。

    水泊梁山风景区购票须知

    门票价格:60元。

    门票说明:

    ①景区开放时间:6:00-19:00(4月1日至10月31日);7:00-17:00(11月1日至次年3月31日)。

    ②最佳游览季节:3-11月。

    ③儿童票:身高1.2-1.4米享受30元/人,1.2米以下免票。

    ④60-69岁持老年证享受30元/人优惠;现役军人凭本人军官证或士兵证,伤残军人凭本人残疾军人证,离休干部凭本人离休证,70岁以上(含70岁)老人凭本人老年证免票。

    以上符合免门票优惠的群体游览时,须出示能证明其本人特殊群体身份的有效证件原件,方可享受免水泊梁山风景区门票优惠。

    1. (1) 植树节这天,军军想去水泊梁山风景区游览,他最早可进入风景区的时间是(    )。
    2. (2) 爸爸妈妈带着五年级的玲玲(1.38米)和她两岁的妹妹一起去水泊梁山风景区游览,他们总共需要交的门票款是(    )。
    3. (3) 72岁的张爷爷(持有老年证)想去水泊梁山风景区游玩,他购票需要花的钱是(    )。
    4. (4) 下列说法正确的一项是(    )。
    5. (5) 综合以上材料,请你对准备去水泊梁山风景区游玩的同学提两点建议。
  • 1. 对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是( )
    A . 花开了,就像睡醒了似的。(拟人) B . 他们就像这梅花一样,有品格、有灵魂、有骨气。(比喻) C . 大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动。(夸张) D . 难道天下没有一样的风筝,单他有这个不成?二爷也太死心眼儿了!(设问)
  • 1. 下列歇后语使用不正确的一项是( )。
    A . 他是泥菩萨过江——自身难保,你就别指望他了 B . 你做的计划很详细,但在实际的运用中却是梁山泊的军师——无(吴)用 C . 今天的辩论赛上,平时能说会道的李可竟成了徐庶进曹营——一言不发 D . 有些同志喜欢写长文章,但没有什么内容,真是高射炮打蚊子——大材小用
  • 1. 判断正误。判断下列各题说法的正误,用“正确”“错误”表示。
    1. (1) “这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”这句话运用对比的手法,抒发了作者喜爱桂花的感情。
    2. (2) “白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡”中的“青春”是指诗人的青春年华。
    3. (3) 汉字产生于两千年前,经历了漫长的演变过程,沿用至今。
    4. (4) “和谈、唱和、和面”这三个词中“和”字的读音完全不同。
    5. (5) “外祖父虽身在异国他乡,却一直始终眷念着祖国”这句话没有错误。
    6. (6) “墨客”是指古时候专门卖墨汁的人。
    7. (7) “水波里跳出一个妖魔来,他生得——青不青,黑不黑,晦气色脸;长不长,短不短,赤脚筋躯。”这句话中所描写的人物是牛魔王。
    8. (8) 《军神》一文,作者主要刻画了沃克医生医术高明、关心病人的形象。
    9. (9) “蜻蜓、狐狸、苍蝇、螳螂、蚂蚁”这些词语中都有形声字。
    10. (10) “秋夜将晓/出/篱门/迎凉/有感”这句话的停顿划分正确。
  • 1. 课文回顾。根据所学内容填空。
    1. (1) “两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。”这段话描写的人物是,我推断的理由是:
    2. (2) 展开想象,把诗句“草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪”表现的画面用生动的语言描绘出来:
    3. (3) 唐诗宋词,博大精深,令人回味无穷。《闻官军收河南河北》中“”表达了诗人听闻官军收复失地时的狂喜之情;《凉州词》中“,春风不度玉门关”流露出诗人思乡的愁怨;《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽,”体现了朋友间的依依惜别之情。
    4. (4) 前一阵,妈妈在追电视剧《芈月传》,小明对“芈”姓很感兴趣,想要进行一番研究,你建议他可以探究的问题有:
  • 1. 课内阅读。阅读课内选段,完成文后练习。

    草船借箭(节选)

    这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。五更时分,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊。鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来,怎么办?”诸葛亮笑着说:“雾这么大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。”

    曹操得知江上的动静后,就下令说:“江上雾很大,敌人忽然来攻,必有埋伏,我们看不清虚实,不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后,他又派人去旱寨调来六千名弓弩手,到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。

    1. (1) 仔细阅读选文,给借箭的过程排序:

      ①绳索连船 ②排船受箭 ③掉转船身 ④靠近曹营

    2. (2) 诸葛亮的神机妙算体现在他“识人心、知天象、晓地理”三个方面。在选文中找出与“识人心、知天象”相对应的句子,找出来。
    3. (3) 对加点的“诸葛亮笑着说”理解不正确的一项是(    )。
    4. (4) 《草船借箭》的故事表现了周瑜妒忌贤能、心胸狭窄的特征。那么在今天,我们应该怎样合理正确地对待其他人的成绩和进步呢?将你的想法写一写。
  • 1. 综合性学习。

    小学生错别字研究报告节选

    小学生的错别字,可以用“五花八门”来概括。有些错字,可能是成年人意想不到的,比如将“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列,将“血型”的“型”字中的“刂”改成“纟”,等等。

    我们对记录的小学生的错别字进行分析,大体上可以归纳为下面几类:

    ①多写笔画。这类错别字的主要特点是多写了某一个笔画。

    ②少写笔画。这类错别字的主要特点是少写了某一个笔画。

    ③笔画形态错误。这类错别字的主要特点是将原字的某个笔画的形态写错了。大多数情况是:该长的短了,该短的长了;不该带钩的带钩了;该写折笔的写成了弯笔;不该出头的出头了,应该出头的没出头等等。

    ④多写部件。这类错别字的主要特点是在原字中添加某个部件,其中有的添加部件后不成字,有的成了另外的字。这种情况多半是因为受到前后字的干扰,也有的是受社会用字不规范的影响,或者是“想当然”。

    ⑤少写部件。这类错别字的主要特点是将原字中的某个部件写漏了。

    ⑥错写部件。这类错别字的主要特点是将原字的某个部件写错了。这又分两种情况:一是将原字的某个部件写错之后,所写字不成为字;二是将原字的某个部件写错之后,所写字变成了另一个不符合词义要求的字。如演奏(演秦)、波纹(波汶)。

    ⑦其他的还有改变结构和同音替换。

    1. (1) 研究报告的内容主要包括四个部分:

      上面的片段属于研究报告的部分。

    2. (2) “花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列,应归为类的错别字。
    3. (3) 选文中将小学生的错别字分析归纳成了类,如果将①②及④⑤归成两类,可以命名为类、类。
    4. (4) 请你针对“如何让小学生少写错别字”这一问题提出自己的三条建议。
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