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  • 1. 儿歌

    奶奶老了,

    走路摇摇晃晃。

    她有一根活的拐杖,

    帮她走上高高的台阶,

    帮她走过宽宽的广场,

    还为她把动听的歌儿唱。

    这可不是神奇的幻想,

    我就是奶奶那根活的拐杖。

    1. (1) 用横线画出短文中写奶奶走路样子的句子。
    2. (2) 判断下列说法对错。

      ①“活的拐杖”帮奶奶走上高高的台阶。

      ②“活的拐杖”帮奶奶穿过窄窄的河流。

      ③“活的拐杖”帮奶奶走过宽宽的广场。

    3. (3) 短文中“活的拐杖”指的是
    4. (4)  “活的拐杖”还能帮助奶奶做哪些事?请你写一写。

      “活的拐杖”帮奶奶

  • 1. 儿歌

    纸张想要飞翔,

    人们把它贴在竹片上,

    于是蓝蓝的天空,

    就有漂亮的风筝在飞翔。

    竹子想要唱歌,

    人们把它做成笛子,

    于是悠扬的笛声,

    就随风到处飘荡。

    树木不想一直站着,

    人们把它做成大船,

    于是它就载着游客,

    快快乐乐地四处去游玩。

    1. (1) 这首诗一共有个小节,第二小节有句话。
    2. (2) 根据诗歌连一连。

      悠扬的

      蓝蓝的

      漂亮的

      天空

      笛声

      风筝

    3. (3) 根据诗歌选一选。(填序号)

      A.大船   B.笛子    C.风筝

      人们用纸张做成了,把竹子做成了,把树木做成了

    4. (4) 小朋友,你长大想要做什么呢?写一写吧。(不会写的字用拼音代替)
  • 1. 儿歌

    夏夜天气热,

    哪里才凉爽?

    鱼儿睡水里,

    鸟儿睡树上,

    青蛙睡荷叶,

    蜘蛛睡吊床,

    蚂蚁睡洞里,

    好梦甜又香。

    1. (1) 下面哪些动物在儿歌中没有出现?请你用“◯”圈出来。
    2. (2) 请你把儿歌中带虫字旁的字用横线画出来。
    3. (3) 根据儿歌内容连线。

      青蛙

      鱼儿

      蜘蛛

      鸟儿

      蚂蚁

      水里

      荷叶

      吊床

      洞里

      树上

    4. (4) 一年有个季节,儿歌中写的是(春夏秋冬)天。
    5. (5) 我最喜欢的季节是,因为
  • 1. 儿歌

    秋天是什么颜色的?

    小草轻轻地告诉我:

    “秋天是黄色的。”

    枫叶红着脸告诉我:

    “秋天是红色的。”

    白菊花跳着舞告诉我:

    “秋天是白色的。”

    松树挺直了身子告诉我:

    “秋天是绿色的。”

    大地妈妈微笑着告诉我:

    “秋天是绚丽多彩的。”

    1. (1) 这首儿歌共有句话。
    2. (2) 判断下面的说法是否正确。

      ①枫叶说秋天是红色的,是因为秋天的枫叶是火红火红的。

      ②绚丽多彩的秋天只有一种颜色。

    3. (3) 他们分别说秋天是什么颜色的?找一找,连一连。

      红色

      黄色

      绿色

      白色

    4. (4) 一年四季分别是什么颜色的呢?发挥想象,照样子写一写。(不会写的字用拼音代替)

      例:桃花告诉我:“春天是粉红色的。”

      告诉我:“夏天是的。”

      告诉我:“秋天是的。”

      告诉我:“冬天是的。”

  • 1. 儿歌

    北风娃娃吹口哨,

    冬天已经来到了。

    大雁小燕搬家了,

    青蛙蟾蜍睡觉了。

    树上叶子落光了,

    小河开始封窗了。

    我的棉衣做成了,

    穿在身上不冷了。

    1. (1) 这首儿歌描写了季的景象。
    2. (2) 读一读,连一连。

      大雁小燕

      青蛙蟾蜍

      树上叶子

      睡觉了

      落光了

      搬家了

    3. (3)  “小河开始封窗了”中“封窗”的意思是(    )。(填序号)
    4. (4)  “青蛙蟾蜍睡觉了”是因为(    )。(填序号)
    5. (5)  “我”为什么不冷了?用横线画出来。
    6. (6) 照样子,写一写。(不会写的字用拼音代替)

      例:冬天已经来到了,大雁小燕搬家了。

      已经来到了,

  • 1. 儿歌

    树真好。

    小鸟可以在树上做窝。

    每天天一亮,小鸟就会叽叽喳喳地叫。

    树真好。

    我们全家喜欢在树荫下野餐,

    大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹。

    树真好。

    如果有一只大狗来追我的小猫,

    小猫就会爬到树上躲起来,

    气得大狗“汪汪”直叫。

    树真好。

    我做个秋千挂在树上,

    让我的布娃娃坐上去,摇啊摇,摇啊摇。

    1. (1) 这首诗一共有个小节。
    2. (2) 这首诗的第三小节一共有句话。
    3. (3) 根据诗歌内容填空。

      树真好,可以在树上做窝,喜欢在树荫下野餐………

    4. (4) 树在我们的生活中无处不在,请你也来夸夸它的好,写在横线上。(不会写的字用拼音代替)

      树真好。

  • 1. 阅读理解

    三月,城里的街道又装满了春天。

    暖和的太阳,又转回来了。

    街上有卖粉红的桃花的了,也有卖鲜嫩的笋芽儿的了,更有些可爱的孩子用那嫩绿的柳条,拧成哨子快活地吹着。动听的春之歌响遍了三月的小城。

    1. (1) 短文一共有个自然段。
    2. (2) 根据短文内容连一连。

      暖和的

      笋芽儿

      粉红的

      柳条

      鲜嫩的

      太阳

      嫩绿的

      桃花

    3. (3) 孩子们在三月里会做什么呢?请用横线画出相关的部分。
    4. (4) 本文写的是小城(    )的景色。
  • 1. 阅读理解

    春天来了,大地都披上了新装。小草,绿的;桃花,红红的;柳枝,青青的;小溪,亮亮的。

    山林里可热闹了。小鸟,快快乐乐;蜜蜂,忙着采蜜;蝴蝶,飞来飞去。

    1. (1) 短文共有个自然段。
    2. (2) 请用横线画出表示颜色的词语。
    3. (3) 根据短文内容选一选。(填序号)

      A.忙着采蜜
      B.快快乐乐
      C.飞来飞去

      小鸟,;蜜蜂,;蝴蝶,

  • 1. 阅读理解

    家乡的田野真美。绿油油的小草到处都是,软软的,我真想躺在草地上睡一觉。鲜艳的野花在山坡盛开,这儿一朵,那儿一朵,就像一颗颗小星星。

    果树有的高,有的矮,挂着大大小小的果子。不知从哪里飞来一只鸟儿,欢快地叫着,然后就飞走了。

    1. (1) 短文共有句话。
    2. (2) 短文主要写了田野中的哪几种事物?请用横线在文中画出来。
    3. (3) 根据短文内容连线。

      小草

      欢快地叫

      野花

      挂着果子

      果树

      在山坡盛开

      鸟儿

      到处都是

    4. (4) 你觉得哪种事物最美?为什么呢?

      我觉得最美,因为

  • 1. 阅读理解

    冬天的北风就像一把剪刀,剪得雪花漫天飞舞。

    飘飞的雪花像是涂料,染白了村庄,染白了学校,染白了大路,染白了小桥……

    “银蛇”爬上了树梢,“绒毯”盖住了麦苗,大山穿上了“白袍”,楼房戴上了“棉帽”。孩子们撒欢儿似的跑到户外,堆雪人,滑雪橇,打雪仗……

    1. (1) 短文一共有个自然段。
    2. (2) 短文中,北风像,雪花像(填序号)

      ①涂料   ②剪刀

    3. (3) 想一想,盖住麦苗的“绒毯”是什么颜色的?
    4. (4) 读了短文,我知道飘飞的雪花染白了,染白了,染白了,染白了
    5. (5) 孩子们撒欢儿似的跑到户外,是因为他们觉得(    )。(填序号)
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