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  • 1. (   )÷12=12÷(   )=0.75==
  • 2. 阅读下面的文章,完成下面小题。

    舌尖知春味

    汪丽红

    ①北方的风渐渐软了下来,带着田埂上泥土的湿润气息,悄悄漫进院子。

    ②我站在院子里,看母亲正在翻晒腊肉,忽然就想起儿时。也是这样的春日,母亲牵着我,在田间地头寻那些带着露水的春味。“趁露水没干,我们还是去挖点野菜吧,做几道菜吃,香着呢。”母亲说。她手里攥着两把小铲子,那是我小时候用过的,木柄已磨得光滑发亮。孩子拽着我的衣角,问个不停:“荠菜是什么样子?香椿芽好吃吗?”我笑着说:“去了地里,自然就知道了。”

    ③在田埂两旁,母亲拨开枯黄的杂草,一抹嫩绿露了出来,叶片薄薄的,边缘带着细碎的锯齿,沾着晶莹的露水。“你看,荠菜要挑这种叶片嫩、没开花的,吃起来才清甜。”母亲一边说,一边示范着挖荠菜,小铲子轻轻插进泥土,一挑一拔,带着根须的荠菜稳稳落在掌心。孩子学着母亲的样子扒着杂草,好容易找到一棵,举着小手喊我来看,小铲子上沾着泥土,眼里闪着光。

    ④往前走,便是一片坡地,那里长着成片的野韭菜和香椿。野韭菜的叶子比家里种的要细,颜色也更浓绿,凑近了,一股独特的清香扑面而来。母亲踮起脚尖,采摘香椿芽,指尖被汁液染成紫红色:“香椿要吃头茬的,最嫩,炒鸡蛋最香,你小时候最爱吃。”我望着她的背影,眼睛突然湿润了,那些被我遗忘的童年时光,都藏在这些细碎的春味里,也都藏在母亲的心里。

    ⑤孩子在坡地上跑着,忽然发现一丛蕨菜,翠绿的蕨芽卷着,像一个个小小的拳头,裹着细密的绒毛。“妈妈,你看这个,像不像小拳头。”他小心翼翼摘下来,递到我面前。我接过蕨菜,指尖触到那柔软的绒毛,仿佛触到春的脉搏。就这样在田间走着、挖着,母亲说着家常,孩子分享着发现,风里带着春草的清香,也带着亲情的暖意。

    ⑥回到家,母亲忙着处理野菜,我在一旁打下手。荠菜摘去根须,洗净焯水,拌上香油和盐,清爽可口;野韭菜切碎,和鸡蛋一起翻炒,金黄的鸡蛋裹着翠绿的韭菜,香气扑鼻;香椿芽炒腊肉,腊肉的醇香与香椿的清香交融,是醇厚的乡味;蕨菜焯水后凉拌,脆嫩爽口,带着山野的清甜……孩子围在灶台边,迫不及待尝了一口,眉眼都弯了起来:“春天的味道真好吃呀。”

    ⑦望着餐桌上的野菜,望着母亲忙碌的身影,望着孩子欢喜的模样,我顿时觉得这就是幸福。舌尖知春味,从来都不只是野菜的清香,更是母亲的牵挂,是孩子的欢喜,是血脉相连的亲情暖意。晚风渐起,窗外月光温柔,餐桌上香气依旧萦绕,一口春味入喉,暖意漫遍全身,那是时节的味道,是家的味道,其中藏着亲情、欢喜,也藏着我们对生活真挚的热爱。

    ⑧舌尖知春味,味在山野,更在心间。一口清鲜入喉,是春回大地的生机,是母亲不变的牵挂,是三代人相守的温柔。最动人的春天,从不在远方,就在一粥一饭、一朝一夕、一脉相承的亲情里,岁岁年年,绵长不息。

    (《中国能源报》2026年03月02日)

    1. (1) 文章记录了三代人的春日记忆。请根据文章内容,将下面的情节补充完整。

      母亲提议挖野菜→母亲教“我”和孩子挑选荠菜→①→一家人采摘香椿、蕨菜等→②→③→“我”感悟幸福

    2. (2) 赏析文中画线句的表达效果。

      翠绿的蕨芽卷着,像一个个小小的拳头,裹着细密的绒毛。(从修辞角度赏析)

    3. (3) 文中的母亲是一个怎样的人?请结合文章内容简要分析。
    4. (4) 文章以“舌尖知春味”为题,富有深意。请结合全文,说说文章标题的妙处。
  • 3. 阅读下面的文章,完成下面小题。

    微弱的光亮

    黄海子

    ①晚上7点,我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开,车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里,照不见一米开外的物体,而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着,仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞。

    ②我们此行的车上共有三人。我把车停在路边,下了车,坐在副驾驶的大姐也随我下了车“这天气真是的……”大姐说。“要不我们回吧?这大雾确实不能再往前了。”我对大姐说,大姐沉默着。

    ③没有风,路边看不见的树滴滴答答地滴着水。公路上除了我这辆车,再没有车驶过。我感觉浓雾里那些细小的雾的颗粒,慢慢地钻透我的衣服,贴上我的皮肤,我感觉到了隆冬才有的寒冷而滴答的水声,让整个夜显得孤寂又没有生气。

    ④大姐是我不久前才认识的,60岁左右,人清瘦但很精神,我们同在一个助学群里。我们此行是去山里的一所学校开展调查,调查那里有多少孩子需要资助。

    ⑤我们在小镇上吃午饭的时候,同行的另一个人告诉我,他是冲着大姐的“精神”才来参加这次活动的。他说,大姐早就退休了,老公走得早,孩子在国外生活,接她去国外定居,她去了不喜欢那边的生活,一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个,她想聚一帮人,在她有生之年,资助一些需要资助的学生。

    ⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了,便放下车窗喊我们:“大姐,你们两个上车来商量。”我和大姐上了车。

    ⑦大姐问我:“导航上我们离目的地还有多远?”我说:“还有5公里国道、3公里村道。要是没有雾,要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话:“我们往回走,到镇上有多远?”我说:“距离与到目的地差不多。”大姐见我们都想要返回,急忙说:“不能返回!”我和同行者异口同声地问:“为什么?”大姐说:“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话,叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近,答应了他们,就要守信。还有一个原因,明天一早我们还要去别的地方调查,我们拖一天,甚他学校的孩子就会多一天期盼。”

    ⑧大姐说完沉默了一会儿,转过身对坐在后面的同行者说道:“你不会开车,我虽然会开,但是眼睛不好,这样吧,我们两个下车去用手机电筒给车照路,连着车灯的光,我想应该看得见路,我们能早些到。”然后对着我说:“你慢慢开车跟着我俩,你看如何?”

    ⑨我不同意,决意要大姐开车。最后大姐生气地说:“我知道你为我好,可是我眼睛真的不行了,从车玻璃看出去只看得到雾,一点路面都看不到,所以这车必须得你开。”

    ⑩正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候,大姐的电话响了,是学校那边打过来的。大姐在电话里说:“不用不用。我们在公路上,雾是很大,我们开得慢,麻烦你们多等我们一会儿,不用来接我们,更不用来给我们照亮,我们开慢些就行,我们一定会到……”大姐接完电话,就下车给我照路去了。

    ⑪我随着大姐的身影,慢慢地开车往前行。凭脚下加油的力度,我断定我们到了一个很陡的上坡路。突然,我看见大姐的身子一晃,整个人栽倒下来,朝着车头滚了过来。我吓得有些手足无措,急忙停车去查看状况。准备扶大姐的时候,她自己却站起来,嘴里嘟囔着:“这该死的石子,我踩石子上了,溜了脚。”

    ⑫大雾里,大姐身裹雾气,拍了拍身子,倔强地继续探路。在她拍身子的时候,那些裹在她身上的雾变得缥缈起来。

    ⑬我刚上车,恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听,是很多声音在呼喊大姐。慢慢地,有微弱的光亮从陡坡往下摇缓下来。先是昏黄的几颗,然后是昏黄的裹着雾的大团,继而是几大束,在雾气里格外明了。

    ⑭是老师、学生、学生家长来接我们了。那段被雾埋没的路,一下子就明亮宽敞起来,我的眼睛却因为他们的到来而模糊了……

    ⑮多年后,大姐在大雾里说的一句话,一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路。

    ⑯她说:“哪怕微弱得只有丁点的光亮,连起来,就能照亮人前行。”

    1. (1) 通读全文,说说题目“微弱的光亮”的含义。
    2. (2) 选文第①段画线句属于什么描写?有什么作用?
    3. (3) 第②段和第⑧段都写到了大姐的“沉默”,结合上下文,分析大姐沉默的原因。

      ①我对大姐说,大姐沉默着。

      ②大姐说完沉默了一会儿。

    4. (4) 选文第⑤段画线句运用了哪种记叙顺序?有什么作用?
  • 4. 阅读选文,完成下面小题。

    【甲】

    爱莲说

    水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

    予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

    (选自《周敦颐集》)

    【乙】

    阳明子①既为何陋轩,复因轩之前营,架楹为亭,环植以竹,而名之曰“君子”。曰:“竹有君子之道四焉,中虚而静,通而有间,有君子之德。外节而直,贯四时而柯叶无所改,有君子之操。应蛰②而出,遇伏③而隐,雨雪晦明,无所不宜,有君子之明。清风时至,玉声珊然,揖逊俯仰,若洙、泗④群贤之交集;风止籁静,挺然特立。不挠不屈,若端冕正笏⑤而列于堂陛之侧,有君子之容。竹有是四者,而以君子名,不愧于其名。吾亭有竹焉而因以竹名名不愧于吾亭。”

    (节选自《王阳明散文选译》,有改动)

    【注释】①阳明子:即王守仁,明代哲学家,被贬至贵州龙场,自建居所,命名为何陋轩。②蛰:二十四节气之“惊蛰”。③伏:暑天。④洙、泗:二水名,流经山东曲阜,孔子与弟子习礼之地。⑤正笏:恭敬地拿着上朝的笏板。

    1. (1) 下列句子中加点词意思或用法相同的一组是(    )
      A . 水陆草木之花    下车引之    (《陈太丘与友期行》) B . 予谓菊    初,权谓吕蒙曰    (《孙权劝学》) C . 环植以竹    以钱覆其口    (《卖油翁》) D . 而名之曰“君子”    有仙则名    (《陋室铭》)
    2. (2) 请用现代汉语翻译下面句子。

      ①莲之爱,同予者何人?

      ②风止籁静,挺然特立。

    3. (3) 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(断两处)

      吾 亭 有 竹 焉 而 因 以 竹 名 名 不 愧 于 吾 亭

    4. (4) 甲文以莲花喻君子,乙文以喻君子,两文都运用了的写作手法,表现了君子的共同特点。(写出两点即可)
  • 5. 按要求填写相应语句。
    1. (1) 《关雎》中的“,”将主人公长夜无眠、思绪万千的情绪表达得淋漓尽致。
    2. (2) 小语考试失利后不气馁,引用《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“,”来表达自己的坚定信念和乐观精神。
    3. (3) 《卜算子·黄州定慧院寓居作》中传达出词人孤高自守、不随流俗心境的句子是:,。
    4. (4) 《卖炭翁》中体现卖炭老人路途艰难的诗句是:,。
  • 6. 阅读下面的古诗,完成问题。

    赠阙下裴舍人①

    (唐)钱起

    二月黄莺飞上林,春城紫禁晓阴阴。

    长乐钟声花外尽,龙池柳色雨中深。

    阳和②不散穷途恨,霄汉长怀捧日心。

    献赋③十年犹未遇,羞将白发对华簪。

    [注]①舍人:指中书舍人,皇帝身边草拟诏书的职官。②阳和:指二月仲春。③献赋:西汉时司马相如向汉武帝献赋而被进用,后为许多文人效仿。此指参加科举考试。

    下列对本诗内容和思想情感的理解,不正确的一项是(   )

    A . 首联写上林苑中黄莺飞翔,紫禁城在拂晓的薄雾中显得幽深朦胧。 B . 颔联描写宫苑的幽静与华美,含蓄衬托裴舍人亲近天颜的优越感。 C . 颈联写诗人怀才不遇的悲愤与无奈及怀抱着效忠朝廷的赤诚之心。 D . 尾联“羞”字表达诗人对时光虚掷的自伤,也愧对头上华贵的官帽。
  • 7. 下列关于《经典常谈》和《昆虫记》的表述,最契合“以和为贵”文化内涵的一项(   )
    A . 《经典常谈》中朱自清指出《尚书》记载的多是号令征伐之事,强调武力定天下的道理。 B . 《昆虫记》中螳螂在交配后雌性会吃掉雄性,法布尔认为这体现了自然界的残酷生存法则。 C . 《经典常谈》认为《诗经》有“乐而不淫,哀而不伤”的特点,体现了儒家“中庸”的思想,即情感表达要适度。 D . 《昆虫记》中红蚂蚁靠掠夺黑蚂蚁的蛹来获得奴隶,法布尔称赞其生存智慧令人惊叹。
  • 8. 选出下列各项中分析正确的一项(   )

    ①当前,科技变革加速,传播媒介多元,海量民间文艺创作正是在这样的背景下展开。②其参与人群、生产方式和创作成果都制造出诸多新意。③口口相传变为触达手机屏幕的融媒传播,来自创意设计公司和新媒体平台的支持 , 也为民间文艺的转化创新提供条件 , 促使民间文艺成为新大众文艺的“源代码”和文化创新的“IP库”。④电影《哪吒之魔童闹海》、《白蛇:浮生》和游戏《黑神话:悟空》的火爆,前所未有地显现出民间文艺当代转化的巨大潜力。

    A . 文中的加点词“在”是介词,“背景”是名词,“支持”是动词。 B . ②句是病句,应该将“制造”改成“创造”。 C . “创意设计”“提供条件”“巨大潜力”三个短语的结构类型各不相同。 D . ④句中的标点符号使用有误,应删去前两个书名号之间的顿号。
  • 9. 下面文段横线上所填词语正确的一项是(    )

    此刻除了风声,还有一种声音轻易便可____出来。那是坚冰之下的流水之声,它一刻不停,从这千山之巅、万水之源的藏北高原____,开始____长江的故事。

    A . 辨别    渗出    讲述 B . 辨别    流出    演绎 C . 区别    流出    讲述 D . 区别    渗出    演绎
  • 10. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是(   )
    A . 旁骛(wù)    瞭望(liáo)    抉择(jué)    风云变换(huàn) B . 浮燥(zào)    消长(zhǎng)    漩涡(xuàn)    挑拨离间(jiàn) C . 妄想(wàng)    蠕动(rú)    寒噤(jìn)    名副其实(fù) D . 蛮横(hèng)    苍劲(jìn)    喧腾(téng)    不知所错(cuò)
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