材料一：1999年，在第一轮课程改革的基础上，教育部启动了新一轮基础教育课程改革。改变课程过于注重知识传授的倾向；强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，九年一贯整体设计课程门类和课时比例、设置综合课程、适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展的联系。改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
材料二：九年义务教育课程设置安排表（2001年）
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一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
七 |
八 |
九 |
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品德与生活 |
2 |
2 |
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品德与社会 |
2 |
2 |
2 |
2 |
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思想品德 |
2 |
2 |
2 |
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语文 |
8 |
8 |
7 |
7 |
6 |
6 |
5 |
5 |
5 |
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数学 |
5 |
5 |
4 |
4 |
4 |
4 |
5 |
4 |
4 |
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外语 |
3 |
3 |
3 |
3 |
4 |
4 |
4 |
||
|
体育 |
4 |
4 |
4 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
音乐 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
|
美术 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
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科学 |
2 |
2 |
3 |
3 |
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物理 |
2 |
3 |
|||||||
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化学 |
3 |
||||||||
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生物 |
3 |
2 |
|||||||
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地理 |
2 |
2 |
|||||||
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历史 |
2 |
2 |
2 |
||||||
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信息技术 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
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综合卖践活动 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
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地方课程与学习课程 |
3 |
3 |
|||||||
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周总课时 |
26 |
26 |
31 |
30 |
30 |
30 |
34 |
34 |
34 |
——以上材料均摘编自黄甫全《新中国小学教育课程改革的回顾与展望》
