一、选择题（本题含20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个符合题意的选项）
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A . 
检查气密性
B . 
加热液体
C . 
称量固体
D . 
倾倒液体
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4.
通过探究实验“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”，得出结论正确的是（ ）
A . 我们吸入的气体全部是氧气
B . 我们呼出的气体全部是二氧化碳
C . 我们呼出气体成分的含量与空气完全相同
D . 我们呼出气体中含有的水蒸气比空气中含有的水蒸气多
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A . 生活污水集中处理和排放
B . 丢弃尚有存水的矿泉水瓶
C . 工厂废水处理后循环使用
D . 灌溉农田由大水漫灌改为滴灌
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6.
做完实验后，对于用过的废液，下列处理方法正确的是（ ）
A . 拿出实验室
B . 留在实验台上，准备下次实验用
C . 倒入废液缸中
D . 放回原试剂瓶
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7.
关于测定空气中氧气含量的实验，下列说法不正确的是（ ）
A . 实验前不需要把止水夹夹紧
B . 不可以将红磷换成木炭进行实验
C . 待装置冷却至室温后，再打开止水夹
D . 点燃红磷迅速伸入集气瓶中后，立即再塞紧瓶塞
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A . 燃着的木条
B . 二氧化碳
C . 水
D . 澄清石灰水
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A . 漏勺
B . 纱窗
C . 搅肉机
D . 渔网
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10.
科学家可以“操纵”原子排列出“最小”的“中国”二字。根据这一事实，所得以下结论不正确的是（ ）
A . 原子是客观存在的
B . 原子的体积很小
C . 原子是静止不动的
D . 原子是一种微粒
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A . 电子、质子
B . 质子、中子
C . 电子、中子
D . 质子、中子、电子
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A . 原子
B . 分子
C . 元素
D . 单质
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A . 元素种类不同
B . 原子种类不同
C . 分子种类不同
D . 相对分子质量不同
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A . 85.47g
B . 85.47
C . 1.42×10-25Kg
D . 1/12g
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15.
在一定条件下，甲和乙反应生成丙和丁。下列说法不正确的是（ ）
A . 甲中碳、氢原子个数比为1：4
B . 乙物质的化学式为H2O
C . 丙的相对分子质量为28
D . 甲乙丙丁均为化合物
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17.
(2023九上·二道月考)
锰酸钾（化学式为K
2MnO
4）为暗绿色结晶性粉末，主要用于皮革、纤维、油脂的漂白，也可用作照相材料和氧化剂等。锰酸钾中锰元素的化合价为（ ）
A . +4
B . +2
C . +7
D . +6
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18.
某小组使用数据采集器探究“铁丝在氧气燃烧”，集气瓶内氧气的体积分数随时间的变化关系如图所示。下列说法正确的是（ ）
A . 反应产生大量的白烟
B . 铁丝停止燃烧时，瓶内氧气未耗尽
C . 开始采集数据时，瓶内是纯净的氧气
D . 瓶中放少量水，用于吸收有毒物质
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19.
(2016九上·株洲开学考)
化学反应有多种分类．化合反应、分解反应、氧化反应的关系可用右图表示，其中b处表示既属于化合反应，又属于氧化反应．现有反应：乙醇+氧气
水+二氧化碳．则此反应应该填充到（ ）
A . a处
B . b处
C . c处
D . d处
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20.
(2022九上·高州开学考)
a和b为质量相等的两份固体，a为氯酸钾，b为混有二氧化锰的氯酸钾。分别同时加热a和b至完全反应，下列图像能正确表示氧气的质量随时间变化关系的是（ ）
二、填空题（本题含5小题，符号表达式每空2分，其余每空1分，共26分）
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22.
我们的生产、生活与化学有着密切的联系。现有①氮气②氧气③稀有气体④二氧化碳⑤水蒸气五种物质，请按下列要求将序号填入相应位置：
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（5）
占空气总体积0.03%且导致温室效应的气体是。
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23.
请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。
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（1）
从分类角度：空气属于（填“混合物”或“纯净物”）
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（2）
从微观角度：用“
”表示氮原子，“
”表示氧原子。
①用“
”可表示的微粒是（ 填名称）
②同温同压下，气体的体积比等于分子个数比。若空气中其它成分忽略不计，则下图中可表示空气微观模型的是填标号。
A.
B.
C.
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（3）
从变化角度：空气在加压和降温下变为液态空气，所占体积变小。用微粒的观点解释。
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（4）
从应用角度：镁条在空气中燃烧生成氧化镁（MgO），同时产生耀眼的白光，常用于制造烟花或照明弹，该反应的符号表达式为。
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24.
建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点，回答下列问题：
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（2）
在铜、氯化钠、二氧化碳三种物质中，由离子构成的是（填化学式）。
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（3）
图2中A表示氯原子的原子结构示意图，氯原子在化学反应中易（填“得到”或“失去”）电子；若B为硫离子，则方框内的数值是。
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（4）
图2中C、D、E属于相对稳定结构的是（填序号）。
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25.
电解水实验揭示了水的组成，装置如图所示。
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（3）
若试管1中产生 10mL 气体，则试管 2 中产生mL 气体，该实验说明水是由组成的。
三、简答题（本题含2小题，符号表达式每空2分，其余每空1分，共12分）
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26.
阅读下面科普短文。
臭氧（O3）是地球大气中的一种微量气体。O3主要分布在距离地面10 ～50km的大气层中，形成所谓的臭氧层。O3所起的作用非常重要，它能吸收太阳光中绝大部分的紫外线，使地球上的生物免受紫外线的伤害。与氧气（O2）不同，O3通常状况下是淡蓝色气体，有鱼腥味。在一定条件下，O2可以转化为O3。研究人员分别在充满氧气、空气的反应器中，用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化，实验结果见图1。O3比O2活泼得多，是一种强氧化性气体，具有较强杀菌能力，可用于污水处理等工艺中。研究人员通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系，结果见图2。随着人们对O3的不断深入，它的应用范围也在日益扩大。
依据文章内容回答下列问题：
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（3）
从微观的视角说明O2与O3化学性质不同的原因是。
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（4）
由图1可知，紫外线照射时间相同时，氧气产生的臭氧量比空气。（填“多”或“少”）。
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（5）
由图2可以得出的结论是在实验研究的臭氧浓度范围内，。
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27.
高锰酸钾是锰的重要化合物和常用的氧化剂。以下是实验室中模拟工业上用软锰矿制备高锰酸钾的流程图：
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（1）
操作1的名称为过滤；该操作中需要用到的玻璃仪器有、、。
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四、实验与探究题（本题含2小题，符号表达式每空2分，其余每空1分，共16分）
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28.
下图为实验室常见的气体制备和收集装置。
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（3）
实验室用分解过氧化氢制取氧气，反应的符号表达式为。应选用的发生装置是（填装置的字母代号，下同），收集装置选择C时，当观察到时，表示氧气已收集满。检验氧气的方法是将集气瓶中，观察是否复燃。
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（4）
在实验室里，通常用下列方法制氧气：①双氧水和二氧化混合；②氯酸钾和二氧化锰混合加热；③加热分解高锰酸钾。其中最能体现“节能环保”理念的制备方法是（填序号）。
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29.
硬水加热时易产生水垢，很多工业用水需要对硬水进行软化处理。化学小组同学利用1.5%的肥皂水比较水的硬度。
【查阅资料】硬水含较多可溶性钙、镁化合物；软水不含或含较少可溶性钙、镁化合物。
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（1）
I．探究水的硬度、肥皂水的用量与产生泡沫量的关系
【进行实验】向蒸馏水中加入 CaCl2和MgCl2的混合溶液，配制两种不同硬度的硬水。用蒸馏水和两种硬水完成三组实验，记录如下：
组 别 | 第1组 | 第2组 | 第3组 |
实验操作 | 
| 
|
实验序号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ | ⑨ |
混合溶液用量/滴 | 0 | 0 | 0 | 1 | x | 1 | 2 | 2 | 2 |
肥皂用水理/滴 | 5 | 10 | 20 | 5 | 10 | 20 | 5 | 10 | 20 |
产生泡沫量 | 少 | 多 | 很多 | 无 | 少 | 多 | 无 | 无 | 少 |
【解释与结论】
MgCl
2在水溶液中完全以离子形式存在，写出其离子符号：镁离子：
，氯离子：
。
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（2）
对比②和⑧可知，肥皂水能区分软水和硬水，依据的现象是。
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（3）
设计第2组实验时，为控制水硬度相同，⑤ x应为。
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（4）
利用上述实验可得到多个实验结论，写出其中一个结论：利用1.5%的肥皂水和5mL蒸馏水进行实验，。
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（5）
Ⅱ．比较不同水样的硬度
【进行实验】用四种水样完成实验，记录观察到泡沫产生时所需肥皂水的用量。
实验操作 | 水 样 | 肥皂水用量/滴 |
| 市售纯净水 | 2 |
煮沸后的自来水 | 6 |
自来水 | 9 |
湖水 | 14 |
【解释与结论】
硬度最大的水样是。
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（6）
由上述实验可知，能将自来水硬度降低的方法有。
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（7）
继续其他水样实验，发现山泉水的硬度大于自来水的硬度，其实验方案为。（提示：完整的实验方案应包含实验操作、所得现象及相应结论）
五、计算题（本题共6分）
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30.
媒体近日报道：市面上部分方便面遭到塑化剂污染，长期接触塑化剂可引起血液系统、生殖系统损害，其中，塑化剂（DMP）化学式为C10H10O4。求：
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（3）
DMP中氧元素的质量分数为（精确到0.01%，写出计算过程，下同）。
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（4）
97kg DMP中含有的碳元素的质量为多少?
吉祥物发布
B . 
灯光秀展示
C . 
点燃火炬塔
D . 
开幕式表演
检查气密性
B . 
加热液体
C . 
称量固体
D . 
倾倒液体
B . 
C . 
D . 
B . 
C . 
D . 
”表示氮原子，“
”表示氧原子。
”可表示的微粒是（ 填名称）
B.
C.
