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辽宁省沈阳市法库县2023-2024学年四年级上学期语文9月...

更新时间:2023-11-22 浏览次数:16 类型:月考试卷
一、积累与运用(50分)
  • 1. 读拼音,写字词。
    1. (1) 秋天到了,guǎng kuò 的田野里。zhuāng jia 都chéng shú了。dào zi金黄。高粱火红……果园里也处处都是丰收的景象。那紫色的pú tao 犹如一串串珍珠……
    2. (2) 科学家在一间屋子里héng qī shù bā 地拉了许多shéng zi。并在上面jì了许多特档。
    3. (3) 看了一整天的书。我觉得自己的脖子都jiāng yìng 了。好朋友帮我àn 摩了一下之后,我觉得shū fu多了。
  • 2. 下列加点字读音全部正确的一项是( )
    A . 立(yì) 时(dèn) B . (zhàn) 落(zhuì ) C . 时(chà)  怀抱(huái) D . (gěng) 稻(sèi)
  • 3. 把词语补充完整,再结合语境选词填空。
    1. (1) 把下面的四字词语补充完整。

       聋  若

        私语  人

    2. (2) 伴随着的轰鸣声,瀑布从百丈悬座上飞奔而下。
    3. (3) 老师的话音刚落。几名同学就在下面起来。
    4. (4) 节日的广场上,热网非凡。
  • 4. ”摇摇欲坠”中”欲”的意思是( )
    A . 欲望,想得到某种东西或想达到某种日的的要求。 B . 想要,希望。 C . 将要,表示动作就要开始。 D . 需要。
  • 5. 《繁星》的作者是____。全文一共描述了____幅繁星图。横线处应填( )
    A . 巴金  三 B . 老舍  三 C . 冰心  三 D . 徐志摩
  • 6. ”双翅一期,把斜阳掉在江上:头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。”句中所描述的画面中没有提到的景物是( )
    A . 鸟儿 B . 天空 C . 斜阳
  • 7. 下列句中横线上应该填入的关联词是( )

    蝴蝶不像家雀儿似的,____下雨____飞到人们的屋檀下避雨。

    A . 不但……而且…… B . 一……就…… C . 因为……所以……
  • 8. 按要求完成句子练习
    1. (1) 归巢的鸟儿,尽管是倦了,驮着斜阳回去。(用加点的关联词写一句话)
    2. (2) 看,稻谷就要成熟了。稻穗低量着头。(运用相同的修辞手法写句子)
  • 9. 日积月累。
    1. (1) 空山不见人,,复照青苔上。
    2. (2) 则裕,则小。
    3. (3) 疑问是点燃知识之火的继石,是开启智慧之门的钥匙。王充曾说:“智能之士,。”韩惠认为:“,孰能无感? “
    4. (4) 老师常常对我们说,学习和思考、学习和实践是相辅相成的,要”博学之,,慎思之,,笃行之”。
二、阅读平台(30分)
  • 10. 课内阅读。

    细细的____,流着____和____的香味,流着____。____的鹅卵石布满____。哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!哦,阿妈。白天你在溪里洗农裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花……哦,阿妈,我们到溪边去吧,去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我来过野花的地方。

    1. (1) 将选段补充完整。
    2. (2) 选段描写的是”我”和妈妈在走月亮的情景。
    3. (3) 语段为我们提述了三幅画面,请你想象画面内容。将每幅图名补充完整。

      ①溪水图②水塘图③洗衣

    4. (4) 读文中画横线的句子。再根据提示仿写句子。

      鹰,草地上有多少可爱的花呀,每朵花都

  • 11. 课外阅读。

    生物学家通过多年的观察研究,对蚂蚁的生活习性有了一定的了解。

    蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物,要是吃不了。又拖不回去。就会急忙回巢里去”搬兵”。把别的蚂蚁领来,然后同心协力把食物拖回里去。

    蚂蚁是靠什么把消息传递给同伴的呢?它招呼同伴就靠头上那对触角。它们同触互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合口味,触角就摆动得特别猛烈。

    蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛,能使借陆地上和关空中的景物辩别方向。有人做过一个实验,同一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁,只让它们看见天空。蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住,蚂蚁就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味,回来时,它们只要闯到这种气味业能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上两一条横线,或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断,蚂蚁就会迷路了。

    研究蚂蚁的生活习性有价值吗?有。了解蚂蚁的生活习性。对于人们认识自然、改造自然能提供一些可贵的科学资料。

    1. (1) 这篇短文是按( )的结构写的。
      A . 总一分 B . 分一总 C . 总一分一总
    2. (2) 第3自然段运用了的修辞手法。
    3. (3) 根据短文内容,判断下列说法是否正确。用“正确”“错误”表示。

      ①如果把天空和周围的景物完全挡住,蚊群就会四散乱跑起来。

      ②蚂蚁靠声音传递信息。

      ③有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。

    4. (4) 读了这篇有趣的短文后。你认为我们为什么要研究蚂蚁的生活习性呢?
    5. (5) 课完短文后,”状元大课堂”的孩子们提出了以下几个问题,请你按要求分一分。(填序号)

      ①研究蚂蚁的价值具体体现在生活中的哪些方面?

      ②第4自然段中的例子在文中起到什么作用?

      ③什么是”樟脑”?

      我发现问题可以帮助理解文章内容。问题能引发深入思考,问题对理解文章内容无影响。

三、习作(20分)
  • 12. 在你的心中,你的妈妈和哪种动物比较像呢?是性格温和的绵羊,还是凶恶的老虎?…….请结合一种动物形象。来写一写你的妈妈。

    要求:语言生动。描述贴切。不少于350字。

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