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广东省揭阳市揭东区2022-2023学年三年级上学期期末语文...

更新时间:2023-11-09 浏览次数:21 类型:期末考试
一、积累运用(61分)</strong>
  • 1. 读拼音,写规范字。                                                                                               

    tiào wǔ

    shuāng bì 

    huò zhě 

    nǎi niú

    huǒ yàn 

    xiǎo xiā

    zèng sòng 

    shuǐ dī 

  • 2. “勾”在字典里有几种不同的解释: 

    A.招引,引

    B.结合

    C.描画,用线条画出形象的边缘

    D.用笔画出符号,表示删除或截取

    1. (1) 在“小朋友的脚,常被那香味勾住”这句话中
    2. (2) 用自己的话说说这句话的意思:
  • 3. 读歌诀,选字填空。
    1. (1)

      饱    

      跑    

      有饭能吃 ,有水把茶 ,有足快快 
    2. (2) 票     漂     飘
      枫叶枫叶真 亮,好似邮 随风 
  • 4. 在括号中填上恰当的词语。                                                                                 

    的服装

    地歌唱

    吹着 

    的天空

    地飘扬

    拍着 

  • 5. 先将词语补充完整,再完成练习。 
    1. (1) 补充词语                                                                                

      A. 累累

       丰登

       尽染

      B.四面  

      七嘴  

      四通  

    2. (2) A组的词语都是描写 (季节)的,我还能再写一个这样的词语:
    3. (3) 从上面任选一个词说说它的意思:
  • 6. 按要求改写句子。
    1. (1) 把句子补充完整,可以用上恰当修辞手法。

      元元听到这个消息后,高兴 

    2. (2) 读一读,按要求填空。

      例句:小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。

      ①例句中,表示声音的词语:,我还知道这些声音是按照从

      到 变化的。

      ②观察例句的加点词语的特点,把下面句子补充完整。

      风儿吹醒了 ,树儿摇醒了鸟儿,唱起了欢快的歌儿。

    3. (3) 用修改符号修改下面的病句。

      同学们的语文作业基本全部做完了。

    4. (4) 元元对妈妈说:“妈妈,我想去北京看看天安门。您能带我去吗?”(改成转述句)
  • 7. 积累展示。
    1. (1) 读提示,填写表格,学习留心观察的方法。观察事物时可以从不同角度

      感官,如:①用手摸;②用眼睛看;④用耳朵听;⑤尝一尝。下列描写是从什么角度来观察芒果的?选一选。(填序号)                                            

      芒果的特点

      观察角度(感官)

      看着是一个胖胖的月牙形

      金黄色的皮,黄黄的果肉

      摸上去很光滑

      散发着淡淡的香味

      吃起来有一种特别的香甜味

    2. (2) 运用上面的经验,请你为远方游客介绍一种潮汕水果。
  • 8. 根据所学内容填空。
    1. (1) 有理走遍天下,
    2. (2) ,不贰过。
    3. (3) 仁者 ,有礼者 
    4. (4) 萧萧梧叶送寒声,
    5. (5) ,孤帆一片日边来。
    6. (6) 湖光秋月两相和,
    7. (7) 一年好景君须记,
    8. (8) ,芙蓉向脸两边开。
    9. (9) 《大自然的声音》一文描写了大自然中 的不同声音,让我们感受到了大自然声音的 
  • 9. 童话故事中有许多有趣的人物,请你选一选,把相关的人物填入相应的情景中。

    A.稻草人  B.小红帽  C.拇指姑娘

    1. (1) 在寒冷的高空,冻得发起抖来。于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面。
    2. (2) 一个满天星斗的夜里,看守着田地,手里的扇子轻轻摇动。新出的稻穗一个挨一个,星光射在上面,像顶着一层水珠,有一点儿风
    3. (3) 走着走着,遇到了大灰狼。大灰狼问:“你去哪里?”她说:“我去奶奶家。”
二、阅读理解(19分)</strong>
  • 10. 课内阅读。

    秋天的雨(节选)

    ㅤㅤ秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把 ____给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪____给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇____是给田野的,看,田野像金色的海洋。 ____是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了

    1. (1) 这段话是围绕哪句话来写的?请用横线划出来。
    2. (2) 在括号里填上表示颜色的词语。
    3. (3) 运用多种方法理解“五彩缤纷”的意思:

      它的四字近义词有 。用“五彩缤纷”写一句话

    4. (4) 从选文中摘抄一个比喻句:。句子把 

      比作 

  • 11. 课外阅读。

    我喜欢的五色梅(节选)

        ㅤㅤ我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅,我最喜欢。

        ㅤㅤ五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的,后来逐渐变成了深绿色。它七月份长出花蕾,八月份开花

        ㅤㅤ五色梅开出的花非常别致,样子像一把花雨伞,一朵花里有黄、绿、橙、红、白多种颜色的小花。远看五色梅就像一棵小树上落了几只小鸟,微风吹来,摇摇摆摆。

        ㅤㅤ五色梅有顽强的生命力。只要剪下一段枝条泡在水里,过几天就会长出根,再把它拿出来,就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。

        ㅤㅤ五色梅的躯干是娇弱的,但谁要想借此欺负它,那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候,我觉得好玩,上去要摸,茎上有刺,会扎着的。”我不在乎,用手一碰,坏了!许多小刺儿扎在了我的手上。这时我才知道,可实际上它长了许多小刺儿在保护自己呢!

        ㅤㅤ我爱五色梅!

    1. (1) 短文从哪些方面来介绍五色梅?(    )(多选)
      A . 叶子 B . 生命力 C . D . E . 躯干
    2. (2) 第2自然段中作者对五色梅作连续观察,我能从这些词句看出来:

    3. (3) 第3自然段,作者仔细观察,抓住花的两个特点
    4. (4) 作者把五色梅想象成了什么?从文中找出相关的句子画上曲线
三、笔下生辉(20分)</strong>
  • 12. 公园、花园、果园、田野、小河……我们周围有许多美丽的地方,只要你仔细观察,就会有所发现。请你选择身边所看到的一处美景介绍给别人吧!

    ㅤㅤ请以“             真美”为题,写一处你喜欢的美景,试着围绕一个意思写,用上学到的有新鲜感的词句更精彩哦!。

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