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河南省郑州市新郑市2020-2021学年六年级上学期语文期末...

更新时间:2023-10-08 浏览次数:25 类型:期末考试
一、字词集中营(10分)
  • 1. 拼写词语。                                                                                                            

    wén sī

    yī shang

    pí juàn

    dǐ yù

    tàn wàng

    xiàng pí

    shòu xuē

    cǎo píng

    zhòu yè

    gòng xiàn

  • 2. 现将下列词语补充完整,在选择合适的词语填空。                                                                                

    行云

    天籁

    自赏

    余音

    俗成

    元旦晚会上,六(1)班唱的《春之歌》如,让我们久久沉浸在优美的旋律中;六(2)班的书法表演,又让我们体会到了传统文化的魅力。

二、佳句荟萃园(10分)
  • 3. 诗中有景:辛弃疾的“,听取蛙声一片”写出了稻花飘香的丰收之景;刘禹锡的“九曲黄河万里沙,”写出了黄河奔腾的壮丽之景。诗中有情:孟浩然的“移舟泊烟渚,”写出了在暮色苍茫中的忧愁;杜牧的“,水村山郭酒旗风”写出了对江南春景的喜爱。
  • 4. 爱国是一个永恒的主题,不仅有曹植“捐躯赴国难,”的报国之志,也有李纲“祖宗疆土,”的铮铮誓言。
  • 5. 在抗击新冠病毒肺炎疫情期间,无数医护人员逆行冲往前线,他们就是“中国的脊梁”。正如鲁迅所说“我们自古以来,就有的人,有的人,有 的人,有 的人……这就是中国的脊梁”。
  • 6. 伯牙鼓琴“而志在太山”,锺子期“。”锺子期死后,伯牙以为“”,终身不复鼓琴。(填写文中原句)
三、知识竞技场(5分)
  • 7. 判断
    1. (1) “以为世无足复为鼓琴者”中两个“为”读音相同。( )
    2. (2) 读文章时要有目的,与阅读目的关联性不强的内容直接不读。( )
    3. (3) 《少年闰土》和《竹节人》都以文章中的主要人物做题目。( )
    4. (4) 读《月光曲》时,我们可以通过皮鞋匠兄妹聆听时“看”到的景象展开想象,感受音乐之美。( )
    5. (5) 地名“新郑”的拼音写作:XINZHENG,姓名“孟浩然”的拼音写作:Meng Haoran。( )
四、阅读世界(30分)
  • 8. 阅读。

    翻越大雪山(节选)

         山上云雾缭绕,山风卷着雪花迎面扑来,单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打,脸上、身上像被无数把尖刀割着。战士们冻得浑身哆嗦,牙齿打战,有的包着被子,有的裹着毯子,有的披着老羊皮,可都不顶用。越往上爬,空气越稀薄,人们头昏脑涨,呼吸困难。体弱的人,走一步站一会,踹一阵。这时候,谁要是停步坐下来歇歇,就会再也起不来了。因此,大家都拼尽全身力气,互相搀扶着,艰难地一步一步地前进。(读到此处我眼前浮现出战士们艰难前行的画面,不由想起毛泽东的诗句:____)

        一位连指导员,左手拉着一个小战士,右手扶着一个患病的战士,三个人在风雪中顽强的前进。因为风雪太大,连饿带冻,那个有病的战士迈不开步子,渐渐地连站也站不住了。指导员搀扶着他,一步一步向上攀登。快到山顶的时候,一阵猛烈的风雪迎面扑来,那个有病的战士一个踉跄,一头栽倒在雪地上。指导员和小战士赶紧把他扶起来,发现他脸色苍白,呼吸急促。他望着指导员和小战士说:“指导员,你们走吧,不要管我了!”

        指导员连忙说:“不,不管怎样,我们也要一起翻过雪山。”

        那个战士两眼噙着热泪,摇摇头吃力地说:“你们快走吧……这里不能久待呀,要不然……”话未说完就昏迷过去了。

        指导员望着茫茫无际的白雪,心想:只要我还有一口气,就要背着他走,即使是一寸一寸地往前挪,也要挪过山去。指导员脱下自己仅有的一件夹衣,披在已经昏迷的战友身上。然后把它背起来,带着小战士,继续向上爬去……

    1. (1) 用自己的话概括选文主要内容。
    2. (2) 文中划横线的句子是描写,作用是
    3. (3) 选文抓住了指导员进行描写,从中可以看出他是一个的人。
    4. (4) 请你根据文章内容在括号里里完成批注。
    5. (5) 选文与《狼牙山五壮士》有何相同和不同之处,请你从内容、情感、表达方法等方面作对比。
  • 9. 课外阅读。

    爱痕

        记得一位伟人说过:母亲是女儿心中的太阳。我是太阳底下最幸福的人。

        我母亲是普通工人,长年患病,病史几乎与我同龄。她身材瘦小,性格温柔而倔强,年届不惑,看起来比实际年 龄略显苍老,憔悴的面容,记录了命运多舛的坎坷经历。为了排除母亲久病卧床的孤寂,为了回报圣洁的母爱,在春 暖花开的日子里,我用“小飞鸽”自行车驮着母亲到郊外散心。

        郊外的景色真美啊!湛蓝的天空,像一池倒映的湖水;清新的空气,似醇酒的芳香,令人心旷神怡。我一边吃力 地蹬着车,一边当导游,向母亲介绍改革开放给农村带来的巨大变化。我的衬衫和后背贴在了一起,额头沁出一层汗 珠。爬上一道陡坡准备跨越一条铁道。我弯腰弓背,喘着粗气,小心翼翼地行驶。突然,车子在水泥的路基上颠簸了 一下,我的身体失去了平衡。就在车倒人翻的一刹那,我____地侧过头,用自己的身体挡住了母亲。母亲____无恙,我却觉得眼前一黑,下颌被坚硬的铁轨磕伤,殷红的鲜血顿时淌了下来。母亲____泪下:“好玉玉,妈难为你啦……”我用手帕擦去母亲腮边的泪水,打趣地说:“磕破点皮,没关系。这不正好多了个‘酒窝’吗!”母亲破啼为笑,笑声中包含着诚挚的母爱——至高无尚的永恒之爱!

        后来,我的下颌____留下一道疤痕﹣﹣充满人间亲情的爱痕。从这道值得自豪的孝痕上,我感悟到了做人的真正价值。

    1. (1) 把“果然、潸然、猛然、安然”恰当地填入文中的横线上。
    2. (2) 联系文章内容,分子句子,完成下面各题。

      ①画横线的句子主要写了我的,从中能够感受到

      ②读画波浪线的句子,联系上下文,推测母亲当时的心理活动:

    3. (3) 下面对文章题目理解不正确的一项是(    )
      A . 疤痕因对母亲的爱而得,所以是“爱痕”,其中蕴含着温情和发自内心的自豪感。 B . 文章重点写了“我”带母亲去郊游的过程,题目“爱痕”没有抓住中心事件,不合适。 C . “爱”是抽象的,“痕”是具体的,那疤痕表达着“我”对母亲的爱,以此为题,独特新颖。 D . “爱痕”指的是“我”为保护母亲留下的疤痕,以此为题点明了主题:亲情可贵。
    4. (4) 读文章最后一句话,说一说你认为做人的真正价值是什么。
  • 10. 整本书阅读。

        我也开始挣钱了,逢节假日就走街串巷去捡牛骨头、破布片、烂纸和生锈的螺母、钉子。把一普特破布烂纸卖给旧货商可得20个戈比,废铁也是这个价钱,一普特骨头10个戈比或8个戈比。平常放了学,我也去捡,等到星期天去卖,一次能得30到50个戈比,运气好的时候挣得更多点。

        外祖母每次接过我的钱,便匆匆地装进裙子口袋里,低垂着眼睛夸奖我说:“谢谢你啦,我的宝贝儿!谁说我们俩养活不了自己?没什么了不起的!”

        有一次,我偷偷地看了外祖母一眼,发现她把我挣来的几枚5戈比的硬币放在手心里,望着这些饯,她无声地哭了,混浊的泪珠挂在她那像泡沫石似的有许多小孔眼的鼻子上。

    1. (1) 上述材料中的“我”是文学名著中的阿廖沙,这部书的作者是
    2. (2) 选段表现出了阿廖沙的性格特征。在苦难中,他逐渐成长为一个    _的人。(联系整部作品回答)
    3. (3) 选段中的外祖母是一个怎样的人?你还了解关于她的什么故事?简要说一说。
  • 11. 口语交际;请你将下面人物的对话补充完整。

    小明:小东,书法是我们的国粹,我们去练书法吧。

    小东:现在电脑已经普及了,练习书法没什么用了。

    小明:

    小东:听了你的话,我也想去练习书法了。

    小明:你喜欢哪位书法家,他的作品有什么特点?

    小东:

    小明:你说得真好!看来你对他也有所了解啊。很多书法家不仅留下了非常优秀的作品,还有很多有趣故事。

    小东:

    小明:让我们以他们为榜样,号召大家认真练习书法吧!

五、习作乐园。(30分)
  • 12. 写作。

    心情低落的时候,朋友的安慰使我们感到温暖;踌躇不前的时候,老师的鼓励使我们感到温暖;身体不适的时候,父母的照顾使我们感到温暖……

    此时你想起了谁?想起了一件什么事?请以“温暖“为主题写一篇习作。注意要围绕中心意思选取合适的事例,把重点部分写具体,写出真情实感,题目自拟,不少于400字。

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