辽宁省丹东市2022-2023学年八年级（下）期中物理试卷

更新时间：2023-08-21 浏览次数：55 类型：期中考试

一、单选题（本大题共7小题，共21.0分）

1. (2023八下·南京期中) 一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，以下说法中正确的是（）

A . 木板被压弯是由于木板产生弹力造成的 B . 足球发生形变是由于足球受到了重力 C . 足球受到支持力是因为木板发生了弹性形变 D . 木板产生的弹力就是足球对木板的压力

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2. 本届冬奥会女子冰球比赛中，深圳有 $\text{[math]}$ 名运动员代表国家出战。如图为比赛时的情景，下列说法正确的是（）

A . 冰球离开球杆后能继续滑行，是由于受到球杆的推力 B . 击球时，球杆对冰球的作用力与人对球杆的作用力是一对相互作用力 C . 冰球滑行时，冰球所受重力与冰面对冰球的摩擦力是一对平衡力 D . 运动员匀速转弯时，运动状态发生改变

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3. 生活中人们常常利用物体的惯性。下列描述正确的是（）

A . 标枪运动员通过助跑提高成绩，利用了运动员自身的惯性 B . 紧固锤头时撞击锤柄的下端，利用了锤柄的惯性 C . 拍打被子清除上面的浮灰，利用了被子的惯性 D . 将脸盆里的水泼出去，利用了水的惯性

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4. 如图1所示，一小孩荡秋千，图2是其运动轨迹，当小孩在到达 $\text{[math]}$ 点时，挂在手臂上的玩具因为绳子断裂，突然掉落，下列有关 $\text{[math]}$ 点受力情况和玩具落地的位置的分析正确的是（）

A . 受到平衡力落在 $\text{[math]}$ 点正下方 B . 受到非平衡力落在 $\text{[math]}$ 点的前方 C . 受到平衡力落在 $\text{[math]}$ 点后方 D . 受到非平衡力落在 $\text{[math]}$ 点的正下方

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5. 用 $\text{[math]}$ 的水平力 $\text{[math]}$ ，把质量为 $\text{[math]}$ 的物体 $\text{[math]}$ 压在竖直的墙壁上，如图所示，这时若物体 $\text{[math]}$ 刚好沿墙面匀速下滑，则 $\text{[math]}$ 物体受到摩擦力的大小及墙面受到的压力分别为（）

A . $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$

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6. 如图所示的试管内装有一定量的水，当试管竖直放置时，水对管底的压强为 $\text{[math]}$ ；当管倾斜放置时，水对管底的压强为 $\text{[math]}$ ，比较 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 的大小，则（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . 条件不足，无法判断

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7. 如图所示，甲、乙、丙、丁是四个体积、形状相同而材质不同的球。把它们投入水中静止后的情况如图所示。下列说法正确的是（）

A . 甲所受浮力最大 B . 甲、乙所受浮力一样大 C . 丙所受浮力大于丁所受浮力 D . 它们的质量： $\text{[math]}$

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二、多选题（本大题共3小题，共9.0分）

8. 如图所示，一个未装满水的瓶子，正立放置在水平面上时瓶对桌面的压强为 $\text{[math]}$ ，瓶底受到水的压力为 $\text{[math]}$ 。倒立放置时瓶对桌面的压强为 $\text{[math]}$ ，瓶盖受到水的压力为 $\text{[math]}$ 。则（）

A . $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ C . 瓶子所受的重力与桌面所受的压力是一对平衡力 D . 正放时，水对瓶底的压力大小等于水所受的重力

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9. 甲、乙两只完全相同的杯子盛有密度和体积都不同的盐水，将同一个小球先后放入杯中，当小球在盐水中静止时两杯中的液面相平，如图所示，则下列结论中正确的是（）

A . 小球在甲杯中受到盐水的浮力大于在乙杯中受到的浮力 B . 小球在甲杯中受到盐水的浮力小于在乙杯中受到的浮力 C . 甲杯中盐水对杯底的压强大于乙杯中盐水对杯底的压强 D . 图中，甲杯对水平桌面的压强大于乙杯对水平桌面的压强

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10. 一块竖直悬挂的磁性黑板上吸着一块磁铁，磁铁静止不动，则（）

A . 黑板对磁铁的吸引力与磁铁对黑板的吸引力是一对相互作用力 B . 黑板对磁铁的吸引力与黑板对磁铁的摩擦力是一对相互作用力 C . 磁铁对黑板的吸引力与磁铁的重力是一对平衡力 D . 磁铁的重力与黑板对磁铁的摩擦力是一对平衡力

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三、填空题（本大题共11小题，共20.0分）

11. 如图是中国女排比赛时的场景，发球时，排球被抛出后又落向地面，是因为它受到的作用。扣出后运动员的手部会受到很大的冲击力，这是因为物体间力的作用是的。

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12. 甲、乙两物体的质量之比是3：4，则它们受到的重力之比是，若甲的质量为 $\text{[math]}$ ，则乙受到的重力为 $\text{[math]}$ 取 $\text{[math]}$ 。

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13. 如图所示，用细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动，这说明力可以改变物体的 $\text{[math]}$ 选填“运动状态”或“形状” $\text{[math]}$ 。如果这时橡皮所受所有的力都突然消失，橡皮将做运动。

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14. (2022八下·济宁月考) 如图所示，在水平外力作用下推动木板缓慢向左运动，直至木板全部移到桌面，在这个过程中，木板对桌面的压强（变大/不变/变小），木板所受摩擦力的大小（变大/不变/变小）。

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15. (2019八下·右玉月考) 马德堡半球实验证明了的存在，制药时为了在不超过80℃的温度下从溶液中除去水分而提取抗菌素，采用的方法是（选填“升高”或“降低”）容器内的气压，使水的沸点低于80℃．

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16. (2020·丹东) 如图，小明自制了一个气压计，瓶内气体压强大气压（选填“大于”、“小于”或“等于”）。若拿着此气压计从29楼下到1楼，玻璃管内水柱的高度将（选填“升高”或“降低”）。

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17. 两船距离很近且并排行驶时，将会相撞，这是因为两船之间水的流速两船外侧水的流速，造成了两船之间水的压强外侧水的压强的原因 $\text{[math]}$ 填大于、小于或等于 $\text{[math]}$

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18. 质量为 $\text{[math]}$ 的木块漂浮在水面上，有 $\text{[math]}$ 的体积露出水面，则木块受到的浮力为 $\text{[math]}$ ，木块的密度是 $\text{[math]}$ 。

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19. 如图所示，两端开口的玻璃管底部用橡皮膜封住，放入水中，已知玻璃管底部距离水面 $\text{[math]}$ ，现向玻璃管中缓缓注入密度为 $\text{[math]}$ 的酒精，则玻璃管内注入的酒精高度为 $\text{[math]}$ 时，橡皮膜恰好不发生形变。 $\text{[math]}$

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20. 如图所示，密度计在甲杯液体中受到的浮力在乙杯液体中受到的浮力；甲杯液体的密度乙杯液体的密度。 $\text{[math]}$ 均填“大于”、“小于”或“等于” $\text{[math]}$

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21. 为了探究浮力大小跟哪些因素有关，某兴趣小组的同学，用同一物体进行了如图所示的操作，并记下物体静止时弹簧测力计的示数，如图所示。根据测得的数据计算出物体的密度为 $\text{[math]}$ 已知 $\text{[math]}$ 。

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四、作图题（本大题共2小题，共6.0分）

22. 如图画出沿斜面下滑的物体受到的重力、斜面对物体的支持力和物体受到的摩擦力的示意图。

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23. 请在图中画出沉入水底的小球受到的重力和浮力的示意图。

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五、实验探究题（本大题共5小题，共26.0分）

24. 如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
1. （1）小华将系于小卡片 $\text{[math]}$ 重力可忽略不计 $\text{[math]}$ 两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整的数量来改变拉力的大小；
2. （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，然后松手，设计此实验步骤的目的是为了探究二力是否作用在同一上；
3. （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是将卡片；
4. （4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是____ 。
  
  A . 减少摩擦力对实验结果的影响 B . 小卡片是比较容易获取的材料 C . 容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D . 小卡片容易扭转
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25. 如图所示是探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。器材有：木块 $\text{[math]}$ 一块、砝码一个，弹簧测力计一个，长木板一块和棉布一块。
1. （1）实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉木块 $\text{[math]}$ ，使其在长木板上做直线运动，此时弹簧测力计示数的大小等于滑动摩擦力的大小；
2. （2）甲实验中，木块 $\text{[math]}$ 受到的摩擦力为 $\text{[math]}$ ；
3. （3）比较甲、乙实验，可以探究滑动摩擦力的大小与大小有关；
4. （4）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是 $\text{[math]}$ 选填“正确”或“错误” $\text{[math]}$ 的；
5. （5）本实验采用的探究方法是____ 。
  
  A . 控制变量法 B . 等效替代法 C . 转换法 D . 理想实验法
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26. 小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如图甲、乙所示的实验；
1. （1）实验中观察海绵的来判断压力的作用效果；
2. （2）甲、乙所示的实验可知在受力面积一定的时候，压力的作用效果与大小有关；
3. （3）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再作图丁所示实验，由 $\text{[math]}$ 填“甲”或“乙”或“丙”或“丁” $\text{[math]}$ 所示的实验可知大小一定的时候，越小，压力的作用效果更明显。
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27. 如图所示，是“研究液体内部压强”的实验：
1. （1）该实验是通过 $\text{[math]}$ 形管两侧液面来反映被测压强大小的，使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果 $\text{[math]}$ 形管中的液体能灵活升降，则说明装置 $\text{[math]}$ 选填“漏气”或“不漏气” $\text{[math]}$ ；
2. （2）比较乙、丙实验可知，液体内部压强与液体有关；比较丙、丁实验可知，液体内部压强与液体的有关；
3. （3）如果保持乙实验中探头浸在液体中深度不变，然后将橡皮膜朝向不同方向，观察 $\text{[math]}$ 形管两侧液面的出现高度差的变化，得出在同种液体中，同一深度不同方向压强 $\text{[math]}$ 选填“相等”或“不相等” $\text{[math]}$ 。
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28. 为了探究浮力的大小跟哪些因素有关，小亮用弹簧测力计和金属块做了如下实验，实验过程如图中的甲、乙、丙、丁所示，其中弹簧测力计的示数分别为 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 且 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ，已知乙、丙容器中水的密度用 $\text{[math]}$ 表示。
1. （1）比较两图可知，浮力的大小跟物体排开的液体的体积有关。
2. （2）比较丙、丁两图可知，浮力的大小跟的密度有关。
3. （3）分析甲、丙两图可知，浸没在液体中的金属块受到的浮力的表达式为 $\text{[math]}$ 该金属块的密度的表达式为 $\text{[math]}$ 。
4. （4）丙丁两图容器中的液面相平分析可知丙容器底部受到的液体压强 $\text{[math]}$ 于丁容器底部受到的液体压强 $\text{[math]}$ 选填“大”“小”或“等” $\text{[math]}$ 。
5. （5）若 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ，则将该金属块制成空心球，当金属球恰好能悬浮于图丙的液体中时，这个空心球的空心部分的体积是 $\text{[math]}$ 。
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六、计算题（本大题共3小题，共18.0分）

29. 一平底玻璃杯放在水平桌面上，内装 $\text{[math]}$ 的水，杯子与桌面的接触面积是 $\text{[math]}$ ，如图所示。求： $\text{[math]}$ 取 $\text{[math]}$
1. （1）水对杯底的压力；
2. （2）若桌面所受玻璃杯的压强是 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ ，求玻璃杯的质量。
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30. 某同学用阿基米德原理测量一种未知液体的密度；他把一个铁块用细绳悬挂在弹簧测力计的挂钩上，铁块在空气中时弹簧测力计的示数是 $\text{[math]}$ ，把铁块浸没在该液体中时弹簧测力计的示数是 $\text{[math]}$ 求：
1. （1）铁块浸没在液体中受到的浮力是多少？
2. （2）该液体的密度是多少？
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31. 在探究“力对物体运动的影响”的实验中，在水平桌面上分别铺上分别粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃，让小车自斜面顶端从静止开始滑下，小车从同一高度滑下后，在不同物体表面上运动的距离如图所示。
1. （1）实验时小车每次都从斜面顶端滚下，是为了让小车在这些物体表面开始运动的相同。
2. （2）由图示可知，小车在玻璃上运动的距离最，这说明小车受到的阻力越，速度减小得越慢。
3. （3）根据这个实验推理：若水平物体表面绝对光滑 $\text{[math]}$ 即小车不受任何阻力作用 $\text{[math]}$ ，那么小车将一直保持。
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