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陕西省西安市2022-2023学年三年级下学期语文期中阶段性...

更新时间:2023-06-30 浏览次数:57 类型:期中考试
一、字词基础(20分)
  • 1. 在语境中读拼音,写字词。
    1. (1) 春天,冰雪róng化,万物sū xǐng , 小燕子ǒu ěr掠过天空,落在几hén电线上,fǎng fú在xīng shǎng美景。
    2. (2) 港珠澳大桥开我国桥梁jiàn shè lì shǐ上的先河,是一座chuàng造了多项世界之最的kuà海大桥,体现了中国人民的伟大zhì huì,值得华夏儿女为之jiāo ào
  • 2. 用对号标出下列加点字的正确读音。

    挨挤挤 (āi ái)

    (fù fó)

    (tún  zhi)

    轿子 (chèng shèng)

    (jìn jīn)

    (chèng chèn)

  • 3. 用横线画出括号中恰当的汉字。

    (利  俐)

    (尊  遵)循

    (资  姿)产

    (恼  脑)怒

    (冀  翼)

    (犯  贩)

  • 4. 下列句子中,加点字的解释有误的一项是( )。 (填序号)
    A . (跑)触株,折(脖子)而死。 B . (放下)其耒而守株,(希望)复得兔。 C . 迟日(过几天)江山丽 D . 小溪泛尽(再、又)山行
二、积累运用(27分)
  • 5. 把下列词语补充完整。

    斗艳

    翩翩

    光彩夺

    戏珠

    形态

    举世闻

  • 6. 下列句子中,关联词语使用不恰当的一项是( )。
    A . 陶罐不胆小懦弱,不骄傲自满。 B . 因为这种方法造的纸,原料容易得到,价格又便宜,所以这种造纸方法就传承下来了。 C . 蜜蜂靠的不是超常的记忆力,但是一种我无法解释的本能。
  • 7. 下列句子中加点的四字词语运用不恰当的一句是( ) 。
    A . 我们说话做事要言行一致,不能自相矛盾 B . 丁丁的作文结尾部分写得很精彩,起到了画蛇添足的作用。 C . 我们应该不断地用知识充实自己,开阔眼界,否则就会成为井底之蛙 D . 我们在学习中要深人思考,灵活运用,不要邯郸学步 , 生搬硬套。
  • 8. 按要求写句子。
    1. (1) 照样子,写一种小动物的外形。

      例:独角仙的壳多为深色,挺硬的,头部尖端有一只犀牛一样的角。

    2. (2) 仿写一个拟人句。

      例:凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

  • 9. 回忆教材内容填空或简答。
    1. (1) 春节到了,爷爷让学了书法的我写一副春联,我立刻想到了王安石的诗句:“,春风送暖入屠苏。”可惜爸爸在外地坚守工作岗位,不能回家团圆,他便用微信发来了王维的诗句:“独在异乡为异客,”表达对亲人的思念之情。
    2. (2) 春天是个充满诗意的季节,它是苏轼笔下“竹外桃花三两枝,”的生机勃勃;是杜甫心中“,沙暖睡鸳鸯”的悠闲自在;还是白居易眼中“日出江花红胜火,”的明丽色彩。
    3. (3) 周末外出踏青,当我漫步在乡间的林荫小道上,吟诵着“绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声”时,眼前仿佛出现了的画面。
    4. (4) 寓言故事一般比较短小,但背后往往藏着深刻的道理。读了《守株待兔》,我明白了
    5. (5) 通过本学期学习,我知道了“雅人四好”是指;“中医四诊”是指
三、阅读理解(23分)
  • 10. 课内阅读(阅读课文选段,完成练习)。

    荷花(节选)

    ①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿金展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

    ②这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。

    1. (1) 选段中画横线的句子,既是一个,也是一个。句中一词赋予了荷叶人的特征,让我们仿佛看到了一群顽皮的孩子挤在一起的情景,生动地写出的特点;这句话还把荷叶比作,写出了荷叶的颜色美、形状美。
    2. (2) 第①自然段中画波浪线的句子分别描写了荷花的状态,让我们感受到了白荷花竟相开放的勃勃生机。
    3. (3) 第②自然段中的“画家”指的是,这句话表达了作者对眼前美景的之情。
  • 11. 课外阅读(阅读短文并作答)。

    活字印刷术的由来

    宋朝的时候,有个非常爱动脑筋的孩子叫毕昇(shēng) ,他很喜欢雕刻,稍大一点儿,父亲就把他送到一家印刷作坊里当学徒(tú)。他勤学好问,没过几年,就成了一名手艺精良的工匠。

    当时,采用的是雕板印刷术,每印一页书,就得刻一块板,如果刻错一个字,整块板就作废了,真是既费时间,又费力气。

    为了解决这个难题 , 毕昇苦思冥(míng)想:要是我把每个字做成一个小方块,排成一页书,再用胶或蜡把它们黏合在一起,制成一块板,印完之后,烤一烤,便又可以把每个字分开,重新利用了。嗯,这样准行!

    毕昇先找来许多小方木块,分别刻上字,然后排在一块板上,再找一个铁框框起来,用绳子捆紧,这样真的能印刷了。

    可是这只是一个小试验,字很少,如果是大部头的书,那又该怎么办呢?毕昇思考了很久,终于又想出一个好办法:将这些字按韵目分类存放在木格中,这样找起字来就容易多了。聪明的毕昇又想到,用木块刻字太浪费了,用小时候玩的胶泥做字块,不仅省钱,而且在上面刻字,也比较省力。刻好后,还可以进行烧制。

    按这个办法,经过多次试验,毕昇终于创造了活字印刷术。从那以后,世界上就有了活字印刷术了。

    1. (1) 阅读短文,梳理毕昇发明活字印刷术的过程,填一填。

      用胶泥做字块一

    2. (2) 短文中写道毕昇是个非常爱动脑筋的孩子,具体表现是:
    3. (3) 短文第3自然段画横线的句子“为了解决这个难题”,这里的“难题"指的是什么?请用横线画出相关的语句。
    4. (4) “毕昇终于创造了活字印刷术”一句中的“ 创造”能否改成“改进”?为什么?
四、表达与交流(30分)
  • 12. 口语交际

    下面是本班同学小明帮学校少先队大队部写的一份通知,你看完后发现了哪些问题?请当面与小明同学交流,指出问题并提示写通知应注意的事项。

    通知

    经研究,定于4月6日下午举办“我爱中华传统文化"知识竞赛活动,请报名参赛的同学准时参加。

    少先队大队部

    4月4日

    小明:我听明白了,马上去修改,谢谢你!

  • 13. 习作(25分)

    写一次印象深刻的小实验,可以用上“先……接着……然后…….最后“这样的句式,把实验的经过写清楚,还可以写写自己做实验时的心情或者实验中有趣的发现等等。

    提示:①题目自拟。②字数300字以上。

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