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河北省衡水2020届高三上学期语文期中考试试卷

更新时间:2022-12-29 浏览次数:40 类型:期中考试
一、语言文字运用(6分)
  • 1. 阅读下面的文字,完成下列小题。

    “莫春者,泰服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”,表达了中国古贤的人生意趣,也         了古人向往的美育图景。美育在中国历史和文化语境中从来不是一技一艺的传习,也不是理论概念的记诵,而是全身心的文化沉浸和场景感受,因而具有总体性特征。与之相应,中国美育资源也     。皎皎明月、悠悠晴空、山峦溪流、市井勾栏,万事万物都拨动着人们的心绪。这是我国美育的特色和传统,应在新的时代条件下继承和弘扬,这就要求美育资源的重组。蔡元培在《美育实施的方法》中就提出过,美育要从家庭、学校、社会入手,社会美育又包括从美术馆、剧院到博物馆,从道路、建筑到公墓,真可谓方方面面,无所不包。( )。

    互联网带来的变革也具有全方位和总体性特征,美育资源的重组也有多个层面。最基础的是传统美育资源的数字化,把文字、线条、歌曲、影像乃至诗歌、小说、色块、唱腔、旋律、镜头等转化为可在网路空间再现、传输和存储的形态。从而为互联网美育所用。进一步则是将那些因网而生的新的文化能力、文化样态和文化活动转化为美育资源。比如,动漫、网游等作为一种      的网络文艺形态已受到越来越多人重视,但其美育价值还远未得到发掘。事实上,动慢、手游、网游以及各种新媒体艺术展等文化产品或活动,都给人以美的熏陶,并激发人对自然、历史、文化和生活的思考,无不具有美育意义。应该说,类似资源并非隐藏在网络世界深处      , 相反,它们完全体现在认识美、鉴赏美、创造美的网络活动之中,只是由于这种活动与我们固有的美育经验重叠较少,因而需要全新的眼光、思维和话语,方能加以认识、激活和运用。

    1. (1) 依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(    )
      A . 描绘  汗牛充栋  新鲜  不可捉摸 B . 描绘  包罗万象  新兴  不可捉摸 C . 描写  包罗万象  新鲜  高深莫测 D . 描写  汗牛充栋  新兴  高深莫测
    2. (2) 下列列在文中括号内补写的语句,衔接最恰当的一项是(    )
      A . 时代在进步,首要的显然是互联网,今天我们必须把这份名单进一步延长 B . 时代在进步,今天我们显然首要的是必须把这份名单进一步延长到互联网 C . 时代在进步。今天我们必须把这份名单进一步延长,首要的显然是互联网 D . 今天我们必须把这份名单进…步延长,时代在进步,首要的显然是互联网
    3. (3) 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(    )
      A . 把诗歌、文字、歇曲、影像乃至小说、线条、色块、唱腔、旋律、镜头等转化为可在网络空闻存储、再现和传输的形态。从而为互联网美育所用。 B . 把诗歌、文字、歌曲、影像乃至小说、线条、色块、唱腔、旋律、镜头等转化为可在网络空闻传输、再现和存储的形态,从而为豆联网美育所用。 C . 把诗歌、小说、歌曲、影像乃至文字、线条、色块、唱腔、旋律、镜头等转化为可在网络空间存储、再现和传输的形态,从而为互联网美育所用。 D . 把诗歌、小说、歌曲、影像乃至文字、线条、色块、唱腔、旋律、镜头等转化为可在网络空间传输、再现和存储的形态,从而为互联网美育所用。
二、古代诗文阕读(37分)
  • 2. 阅读下面的文言文,完成下列小题。

    (建安二十二年)夏,四月,诏魏王操设天子旌族,出入称警跸。六月,魏以军师华歆为御史大夫。冬,十月,命魏王操冕十有二旒,乘金根车,驾六马,设五时副车。魏以五官中郎将丕为太子。初,魏王操娶丁夫人,无子;妾刘氏,生子昂;卞氏生四子:丕、彰、植、熊。王使丁夫人母养昂。昂死于穰,丁夫人哭泣无节,操怒而出之,以卞氏为继室。植性机警,多艺能,才藻敏赡,操爱之。操欲以女妻丁仪。丕以仪目眇,谏止之。仪由是怨丕,与弟黄门侍郎廙及丞相主簿杨修,数称临菑侯植之才,劝操立以为嗣。修,彪之子也。操以函密访于外尚书崔琰露版答曰《春秋》之义立子以长加五官将仁孝聪明宜承正统琰以死守之植,琰之兄女婿也。尚书仆射毛玠曰:“近者袁绍以嫡庶不分,覆宗灭国。废立大事,非所宜闻。”东曹掾邢颙曰:”以庶代宗,先世之戒也,愿殿下深察之。”丕使人问太中大夫贾诩以自固之术。诩曰:“愿将军恢崇德度,躬素士之业,朝夕孜孜,不违子道,如此而已。”丕从之,深自砥砺。他日,操屏人问诩,诩嘿然不对。操曰:“与卿言,而不答,何也?”诩曰:“属有所思,故不即对耳。”操曰:“何思?”诩曰:“思袁本初、刘景升父子也。”操大笑。操尝出征。丕、植并送路侧,植称述功德,发言有章,左右属目,操亦悦焉。丕怅然自失,济阴吴质耳语曰:“王当行,流涕可也。”及辞,丕涕泣而拜,操及左右咸歔欷,于是皆以植多华辞而诚心不及也。植既任性而行,不自雕饰,五官将御之以术,矫情自饰,宫人左右并为之称说,故遂定为太子。左右长御贺卞夫人曰:“将军拜太子,天下莫不喜,夫人当倾府藏以赏赐。”夫人曰:“王自以丕年大,故用为嗣。我但当以免无教导之过为幸耳,亦何为当重赐遗乎!”长御还,具以语操,操悦,曰:“怒不变容,喜不失节,故最为难。”太子抱议郎辛毗颈而言曰:“辛君知我喜不?”毗以告其女宪英,宪英叹曰:“太子,代君主宗庙、社稷者也。代君,不可以不戚;主国,不可以不惧。宜戚宜惧,而反以为喜,何以能久!魏其不昌乎!”久之,临菑侯植乘车行驰道中,开司马门出。操大怒,公车令坐死。由是重诸侯科禁。而植宠日衰。植妻衣绣,操登台见之,以违制命,还家赐死。

    1. (1) 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(    )
      A . 操以函密访于外/尚书崔琰露版答曰/《春秋》之义/立子以长/加五官将仁孝聪明/宜承正统/琰以死守之/ B . 操以函/密访于外/尚书崔琰露版答曰/《春秋》之义/立子以长/加五官将仁孝聪明/宜承正统/琰以死守之/ C . 操以函/密访于外/尚书崔琰露版答曰/《春秋》之义/立子以长/加五官将/仁孝聪明/宜承正统/琰以死守之/ D . 操以函密访于外/尚书崔琰露版答曰/《春秋》之义/立子以长/加五官将/仁孝聪明/宜承正统/琰以死守之/
    2. (2) 下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是(    )
      A . 建安是西汉末年汉献帝的第三个年号,这个时期朝廷的政治大权先后由董卓和曹操所掌握,皇权被架空。 B . 太子,在两汉可指皇帝或诸侯王的继承人,但唯皇储称“皇太子”。汉以后,诸侯王的继承人改称“世子”。 C . 宗庙,帝王或诸侯祭祀祖宗构处所。古礼规定天子七庙,诸侯五庙,大夫三庙,士一庙,庶人不得设庙。 D . 《资治通鉴》是由司马光主编的一部多卷本编年体史书,记载了从东周到五代后周16朝的历史。
    3. (3) 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(    )
      A . 曹操立曹丕为太子时,已经掌握朝政大权。汉献帝允许他可用皇帝专用的旌旗,出入同帝王一样称警跸,即实行戒严和清道,正是他权倾朝野的体现。 B . 曹丕在太子之位的争夺中,一开始形势不利。因为他曾劝止父亲把女儿嫁给丁仪,把丁仪丁廙逼到了曹植阵营。幸好有崔琰等人竭力劝诫曹操。 C . 曹丕能顺利登上太子之位,离不开谋臣帮助。如贾诩不但告诉他要巩固地位需要发扬德行和气度,还直接劝告曹操吸取袁绍和刘表的教训。 D . 曹植最终在争夺战中落败,与性格缺陷有关。他做事任性,言行不加掩饰,不像曹丕善于博取周围人的好感,他还乘车在驰道行驶,激怒了曹操。
    4. (4) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

      ①及辞,丕涕泣而拜,操及左右咸歔欷,于是皆以植多华辞而诚心不及也。

      ②植妻衣绣,操登台见之,以违制命,还家赐死。

  • 3.  阅读下面这首唐诗,完成下列小题。

    蓟中作

    高  适

    策马自沙漠,长驱登塞垣。边城何萧条,白日黄云昏。

    一到征战处,每愁胡虏翻。岂无安边书,诸将已承恩。

    惆怅孙吴事,归来独闭门。

    【注】蓟中:指蓟城。在今北京大兴西南。翻;同“反”,反叛。安边书:安定边疆的策略。诸将:指安禄山等人。孙吴事:指孙武、吴起用兵之事。孙武,春秋齐国人,古代著名军事家。吴起,战国时卫国人,曾任魏国将军,大败秦兵。

    1. (1) 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(    )
      A . 开篇“策马自沙漠,长驱登塞垣”以“沙漠” “塞垣”等意象,勾勒出一幅浩瀚壮阔的边塞图画。 “策马”“长驱”和“登”三个动作,勾画出一个勇赴国难的英雄形象。 B . 第三、四句“边城何萧条,白日黄云昏”,由远及近地描绘了诗人登上塞垣时所见的“萧条”景象。一个“何”字,突出了主人公的感慨之深,忧愁之重。 C . 第五、六句“一到征战处,每愁胡虏翻”深刻揭露了前文“边城何萧条”的根源,“一到” “每愁”两个词对举,突显边患的程度之深和时间延续之久。 D . 第七、八句“岂无安边书,诸将已承恩”是诗人由边患不止而引发的激愤之语。“岂无”以强有力的反诘对统治者进行了抨击,也表现出自己安边定远的信心。
    2. (2) 全诗最后一联写到“惆帐孙吴事,归来独闭门”,诗人“惆怅”的原因有哪些?请简要概括。
  • 4. 阅读下面这首唐诗,完成下列小题。

    金陵怀古

    许 浑

    玉树歌残王气终,景阳兵合戍楼空。松楸远近千官冢,禾黍高低六代宫。

    石燕拂云晴亦雨,江豚吹浪夜还风。英雄一去豪华尽,惟有青山似洛中。

    【注】残:歌声将尽。歌,指陈后主所制的乐曲《玉树后庭花》。王气;指王朝的气运。景阳:南朝官名。齐武帝置钟于楼上,官人闻钟早起妆饰。兵合:兵马会集。戍楼:边防驻军的瞭望楼。石燕:《浙中记》载:“零陵有石燕,得风雨则飞翔,风雨止还为石。”

    1. (1) 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(    )
      A . 这首诗的首句以追述隋兵灭陈的史事发端,写南朝最后一个朝廷在陈后主所制乐曲《玉树后庭花》的靡靡之音中覆灭,全诗以此发端,可谓善抓关键。 B . 颔联描写金陵的衰败景象。“松楸”,坟墓上的树木。诗人登高而望。远近高低尽是松楸荒冢,残宫禾黍。南朝的繁荣盛况,已成为历史的陈迹,无处可寻。 C . 颈联用对比手法概括世间的风云变幻。“拂云”描写石燕掠雨穿云的形象,“吹浪”表现江豚兴风鼓浪的气势。“江豚”和“石燕”,象征历史上叱咤风雨的人物。 D . 尾联照应开头,抒发了诗人对于繁华易逝的感慨。金陵和洛阳都有群山环绕。“惟有青山似洛中”,就是说今日的金陵只剩山川地势与六朝时依然相似。
    2. (2) 这首怀古七律在选取形象方面很有讲究,请结合中间两联简要赏析。
三、文学类文本阅读(30分)
  • 5. 阅读下面的文字,完成下列小题。

    棋王(节选)

    阿  城

    人是越来越多。后来的人拼命往前挤,挤不进去,就抓住人打听,以为是杀人的告示。妇女们也抱着孩子们,远远围成一片。数千人闹闹嚷嚷,街上像丰空响着闷雷。

    王一生坐在场当中,手放在两条腿上,眼睛虚望着,一头一脸都是土。我给他拍一拍土。他按住我的手,我觉出他有些抖。他低低地说:“事情闹大了。书包你拿着,不管怎么样,书包不能丢。书包里有……有我妈的无字棋。”他的瘦脸又干又脏,鼻沟也黑了,头发立着,喉咙一动一动的,两眼黑得吓人。我知道他拼了,心里有些酸,只说:“保重!”

    棋开始了。几千人不再出声儿。自愿服务的人一会儿紧一会儿慢地传出棋步,外边儿的人就变动着棋子儿。风吹得八张大纸哗哗地响,棋子儿荡来荡去。

    太阳斜斜地照在一切上,烧得耀眼。前几十排的人都坐下了,仰起头看,后面的人也挤得紧紧的,一个个土眉土眼,头发长长短短吹得飘,再没人动一下,似乎都把命放在棋里搏。

    我伸手到王一生书包里去掏摸,捏到一个小布包儿,拽出来一看,上面绣了一只蝙蝠,四边儿都用线做了圈口,针脚很细密。取出一个棋子,确实很小,在太阳底下竟是半透明的,像是一只眼睛,正柔和地瞧着。我把它攥在手里。

    太阳终于落下去了。人们仍在看着。里边儿传出一句王一生的棋步,外面的人就嚷动一下。专有几个人骑车为在家的冠军传送着棋步。

    我看见脚卵很高兴的样子,心里就松开一些,问:“怎么样?我不懂棋。”脚卵抹一抹头发,说:“蛮好,蛮好。这种阵式,我从来也没有见过,你想想看,九个人与他一个人,丸局连环!车轮大战!”

    有两个人从各自的棋盘前站起来,朝着王一生鞠躬,说:“甘拜下风。”王一生点点头儿,看了他们的位置一眼。

    他仍旧双手扶膝,眼平视着,像是望着极远极远的远处,又像是盯着极近的近处。喉结许久才动一下。

    我找了点儿凉水来,悄悄走近他,在他跟前一挡,他抖了一下,眼睛刀子似的看了我一下,一会儿才认出是我,干干地笑了一下。我指指水碗,他接过去,正要喝,一个局号报了棋步。他把碗高高地平端着,水纹丝儿不动。他看着碗边儿,回报了棋步,才咽一口水下去,“咕”的一声儿,声音大得可怕,眼里有了泪花。他把碗递过来,眼睛望望我,有一种说不出来的东西在里面游动,嘴角几缓缓流下一滴水,把下巴和脖子上的土冲开一道沟儿。

    忽然人群发一声喊。我回头一看,原来只剩了一盘,恰是与冠军的那一盘。盘上只有不多几个子儿。王一生的黑子儿远远近近地峙在对方棋营格里,后方老帅稳稳地待着,尚有一“士”伴着。

    我的肚子拖长了音儿在响,脚下觉得软了,就拣个地方坐下,仰头看最后的围猎,生怕有什么差池。

    人群乱起来,纷纷闪开。只见一老者由旁人搀着,慢慢走来,嘴嚼动着,上上下下看着八张定局残子。这就是本届地区冠军。他看完了棋,跺跺土,昂了头,由人搀进棋场。众人一拥而起。我急忙抢进大门,只见老者进了大门,立定,往前看去。

    王一生孤身坐在大屋子中央,双手支在膝上,铁铸一个细树桩。高高的一盏灯照在他脸上,眼睛深陷,黑黑的似俯视大千世界、茫茫宇宙。那生命像聚在一头乱发中,久久不散,又慢慢弥漫开来,灼得人脸热。

    老者咳嗽一下,底气十足。王一生忽然目光短了,发觉了众人,轻轻地挣了一下,却动不了。老者向前几步,朗声叫道:“后生,小小年纪,就有这般棋道,老朽有幸与你接手,感触不少,愿与你做个忘年之交。这盘棋下到这里,权作赏玩,不知你可愿意言和,给老朽一点儿面子?”

    王一生再挣了一下,仍起不来。我急忙过去,托住他的腋下,提他起来。他的腿仍是坐着的样子,直不了,半空悬着。我感到手里好像只有几斤的分量,就把他放下,去揉他的双腿、脸和脖子。半晌,他的身子才软下来,慢慢把嘴张开,又合上,再张开,“啊啊”很久,才呜呜地说:“和了吧。”

    人渐渐散了,王一生还有一些木。我忽然觉出左手还攥着那个棋子,就张了手给他看。

    他呆呆地盯着,似乎不认得,可喉咙里就有了响声,猛然“哇”地一声儿吐出一些黏液,呜呜地说:“妈,儿今天……妈……”

    【注】王一生的妈妈起初反对王一生下棋,后来同意了。她捡牙刷把儿磨了一副无字棋,临死前送给了王一生。   

    1. (1) 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(    )
      A . 小说开头的场面描写,渲染了紧张的气氛,为下文王一生的出场做了铺垫,同时设置悬念,激发了读者对故事走向的好奇心。 B . 第自然段中加点的“虚”字,形象地表现了王一生此时内心的紧张,也说明对于眼前的棋局他并无太大把握。 C . 第自然段中加点的“铁铸一个细树桩”,运用比喻的手法,刻画出了此时的王一生全身心沉浸于守棋局之中的形象。 D . 小说最后王一生“啊啊”很久,才呜呜地说“和了吧”,表现了他听到老者愿意和局,内心非常高兴,但又竭力掩盖的矛盾心理。
    2. (2) 小说中三次写到了“妈妈的无字棋”,请结合全文分析这样写的深刻意蕴。
    3. (3) 有人评价这篇小说在艺术表现上“颇得传统文化之真谛”,请结合文本进行赏析。
  • 6. 阅读下面的文字。完成下列小题。

    河的第三条岸

    [巴西]若昂·吉马朗埃撕·罗萨

    父亲是一个尽职、本分、坦白的人。他并不比谁更愉快或更烦恼,只是更沉默寡言一些。是母亲,而不是父亲,在掌管着我们家,她天天都责备我们——姐姐、哥哥和我。

    但有一天,发生了一件事:父亲竟自己去定购了一条船。

    父亲对船要求很严格,它要用含羞草特制,牢固得可以在水上漂二三十年,大小恰好可供一个人使用。母亲唠叨不停,牢骚满腹,丈夫是突然想去做渔夫吗?父亲什么也没有说。

    离开我们家不到一英里,有一条大河流过,水流平静,又宽又深,一眼望不到对岸。

    我总忘不了小船送来的那天。父亲并没有显示出什么特别的神情。他像往常一样戴上帽子,对我们说了一声再见,没带食物。也没拿别的什么。我原以为母亲会大吵大闹,但她没有。

    脸色苍白,从头到尾她只说了一句话:“如果你出去,就待在外面,永远别回来。”

    父亲没有吭声,他温柔地看着我,示意我和他一起出去。我们一起向河边走去。我强烈地感到无畏和兴奋。“爸爸,你会带我上船吗?”

    他只是看着我,为我祝福,然后做了一个手势,要我回去。我假装照他的意思做了,但当他转过身去,我伏在灌木丛后面,偷偷地观察他。父亲上了船,划远了。

    父亲再没有回来。其实他哪儿也没去。他就在那条河里划来划去,漂来漂去。每个人都吓坏了。从未发生过,也不可能发生的事现在却发生了。

    每个人都猜想父亲疯了。母亲觉得羞辱,但她几乎什么都不讲。尽力保持着镇静。

    河边的行人和两岸附近的居民说,无论白天黑夜都没见父亲踏上陆地一步。他像一条被遗弃的船,孤独地、毫无目的地在河上漂流。人们一致认为,对于父亲而言,食物是一个大问题,他一定会离开大河,回到家中。

    他们可是大错特错了。父亲有一个秘密的补给来源,那就是我。我每天偷了食物带给他。后来我惊异地发现,母亲知道我做的一切,而且总是把食物放在我轻易就能偷到的地方。她怀有很多不曾流露的情感。

    日复一日,年复一年,父亲从不踏上泥土、草地或河岸一步。从没生过火,他没有一丝光亮。他的身体怎样?不停摇桨要消耗他多少精力?河水泛滥时,他又怎么能幸免于难?我常常这样问自己。

    姐姐生了一个男孩。她坚持要让父亲看看外孙。那天天气好极了,我们全家来到河边。姐姐穿着白色的新婚纱裙,高高地举起婴儿,姐夫为他们撑着伞。我们呼喊,等待。但父亲始终没有出现。姐姐哭了,我们都哭了,大家彼此携扶着。

    后来,姐姐搬走了,哥哥也到城里去了。母亲最后也走了,和女儿一起生活去了。只剩下我一个人留了下来。我从未考虑过结婚。我留下来独自面对一生中的困境。父亲,孤独地在河上漂流的父亲需要我。我知道他需要我,尽管他从未告诉我们为什么要这样做。不管怎么样,我都不会因这伴事责怪父亲。

    我的头发渐渐地灰白了。我到底有什么不对?我到底有什么罪过?渐渐地,我因年老而心瘁力竭,生命踌躇不前,同时爱讲到疾病和死亡。他呢?为什么?为什么要这样?终有一天,他会精疲力竭。只好让小船翻掉,或者听任河水把小船冲走,直到船内积水过多而沉入激流之中。哦,天哪!

    我等待着,等待着。终于,他在远方出现了,那儿,就在那儿。我庄重地指天发誓,尽可能大声地叫着:

    “爸爸,你在河上浮游得太久了,你老了,回来吧。你不是非这样下去不可,回来吧。无论何时,我会踏上你的船,顶上你的位置。”

    他听见了,站了起来,挥动船桨向我划过来。他接受了我的提议。我突然浑身战栗起来。因为他举起手臂向我挥舞,这么多年来这是第一次。我不能……我害怕极了,发疯似的逃掉了。因为他像是另一个世界来的人。

    极度恐惧给我带来一种冰冷的感觉,我病倒了。从此以后,没有人再看见过他,听说过他。

    (选自余华《温暖的旅程一一影响我的10部短篇小说》,有删改)

    1. (1) 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(    )
      A . “河的第三条岸”在小说中指的是父亲的小船。小船象征的是一种远离现实自由自在的浪漫生活状态。“河的第三条岸”既隐喻了人生的另一种选择,也暗示了这种选择的理想主义特征。 B . 父亲在家里没有地位。在小船上的生活艰苦、孤独,但是他选择了这种生活,完全是源于他对原来没有地位的生活的厌恶,上船之后,至少他对自己的所作所为可以自主,是自由的。 C . 小说中写道;“父亲,孤独地在河上漂流的父亲需要我。”“父亲”为什么需要“我”?一是“父亲”需要“我”每天给他送食物,二是“父亲”渴望“我”能够理解并继承他的追求。 D . “我留下来独自面对一生中的困境”中的“困境”,指既不能追随父亲去河流上漂荡,也不愿追随母亲去城里生活。既割舍不了难以令人满意的现实生活,也没有勇气放情追求自主自由的生活。
    2. (2) 请结合作品,筒要分析“母亲”这一人物形象。
    3. (3) 有人说,“河的第三条岸”在现实中并不存在,它象征着“父亲”超越世俗的人生追求。小说中,“我”对“父亲”这种追求的态度发生过哪些变化?请简要分析。
四、名篇名句默写(6分)
  • 7. 补写出下列句子中的空缺部分。
    1. (1) 宋濂《送东阳马生序》中叙写自己借书笔录,天冷手指不能屈伸时,仍然“,”抄好后跑着去送,“”才会有人借书给自己,因此得以博览群书。
    2. (2) 曹操《观沧海》中“”两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。
    3. (3) 《醉翁亭记》中描写山间朝暮之景的句子是”。
    4. (4) 《蒹葭》中写主人公为寻觅恋人逆流而上,且描写了道路险峻难以攀登的句子是“ ”。
    5. (5) 《岳阳楼记》中赞美滕子京政绩的句子是“”。
    6. (6) 周敦颐《爱莲说》中“”两句,借莲的形象写君子志洁行廉,仪态端庄,令人敬重而不敢欺侮。
五、语言表达运用(6分)
  • 8. 下面是2006年度和2016年度有关“天津旅游”的词云图,是根据国内一些旅游网站筛选出的高频词汇生成的,字号越大,表示该词出现的频率越高,关注度就越高。

    请对比两幅词云图,简要概括游人对天津旅游关注点的变化,每条不超过30字。

    2006年度:

    2016年度:

六、写作(65分)
  • 9. 阅读下面的材料,根据要求写作。

    2019年7月26日,北京京西宾馆,一张照片定格珍贵瞬间;在这里会见全国退役军人工作会议代表并同大家合影留念。看到94岁的老英雄张富清,……俯下身,双手紧握住老人的手,深情地说:“你是全党全国人民的楷模!”一时间,掌声四起。

    这是对英雄的致敬,更是对英雄模范的礼赞!

    张富清,94岁,原西北野战军战士,曾在枪林弹雨中九死一生,战功赫赫;从部队退役后,他选择扎根偏远山区,一心为民,默默奉献……虽历经风雨,老英雄仍坚守初心,不改本色,忠贞不渝。

    请运用假设论证,为张富清老人写一则150字左右的颁奖词。

  • 10. 阅读下面的材料,根据要求写作。

    从前,济水的南面有个商人,渡河时从船上落了水,停留在水中的浮草上,在那里求救。有一个渔夫用船去救他,还没有靠近,商人就急忙嚎叫道:“我是济水一带的大富翁,你如果救了我,我给你一百两金子。”渔夫把他救上岸后,商人却只给了他十两金子。渔夫说:“当初你答应给我一百两金子,可现在只给十两,这岂不是不讲信用吗?”商人勃然大怒道:“你一个打鱼的,一天的收入能有多少?你突然间得到十两金子,还不满足吗?”渔夫失望地走了。后来有一天,这商人乘船顺吕粱湖而下,船触礁沉没,他再一次落水。正好原先救过他的那个渔夫也在那里。有人问渔夫:“你为什么不去救他呢?”渔夫说:“他就是那个答应给我一百两金子而不兑现承诺的人。”渔夫撑船上岸,远远地看那位商人在水中挣扎,商人很快就沉入水底淹死了。

    要求:自选角度,自拟标题;文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;不少于800字;不得抄袭,不得套作。

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