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江苏省宿迁市2021-2022学年小升初语文试卷

更新时间:2022-08-27 浏览次数:84 类型:小升初真题
一、积累、梳理与运用。
  • 1. 下面词语中加点字词的注音,字形或理解不正确的一项是(    )
    A . 搅和(jiǎo  huo)    B . 搜籍 C . 书籍    D . 畅快(舒畅快乐)
  • 2. ①饺子     ②搅和    ③忧伤    ④依偎    ⑤宴会      ⑥翻箱倒柜

    ⑦欣慰     ⑧畅快    ⑨sōu集   ⑩端午粽⑪书jí⑫心平气和

    请你根据提示给上面12个词语梳理和归类(填写词语的序号)。

    1. (1) 与生活场景(事物)有关的词语:
    2. (2) 描写心情的词语:
    3. (3) 描写动作的词语:
  • 3. 词语能抒写生活。上面哪些词语让你联想到了生活中的某个场景?请用一两句话描述出来,至少选用2个不同类的词语。

    ①饺子

    ②搅和

    ③忧伤

    ④依偎

    ⑤宴会

    ⑥翻箱倒柜

    ⑦欣慰

    ⑧畅快

    ⑨sōu集

    ⑩端午粽

    ⑪书ji

    ⑫心平气和

  • 4. 诗歌的语言是优雅的。你能根据积累恰当运用吗?
    1. (1) 下面诗句空白处对应填写的序号正确的一项是(    )。

      好雨知时节,________,早有蜻蜓立上头。________,天气晚来秋。千里黄云白日曛,________。

      ①小荷才露尖尖角 ②北风吹雁雪纷纷 ③当春乃发生 ④空山新雨后

      A . ④②③① B . ③②④① C . ④①③② D . ③①④②
    2. (2) 四季生活有诗意。上面哪句诗勾起了你美好的记忆?请你回忆一次游览经历,用一段话写清游览时间、地点及景物特点等,并恰当引用诗句。
  • 5. 文学名著中有生动丰富的“世界”。你感受到了吗?

    杉杉同学读了《汤姆•索亚历险记》之后,做了创意阅读卡。不过,阅读卡上出现了4处明显的错误(下文中已标注)。请你根据阅读本书的经验,帮他修改错误之处。

    《汤姆•索亚历险记》创意阅读卡

        一句话介绍作者:马克•吐温是美国著名作家,①他的作品富有生活情趣,语言庄重严肃

        我喜欢的人物:我最喜欢主人公汤姆•索亚,②他虽然调皮捣蛋,但也有胆小、乖巧、安静的一面。我还喜欢波莉姨妈,③她很爱汤姆,但也不放任他,一直通过惩罚的办法来教育他

        我印象最深的故事:④一是汤姆跟两个好朋友试当“海盗”后回家暗访,听到姨妈难过哭泣时就后悔了,于是当即决定留在家里。二是在法庭上汤姆克服内心恐惧毅然为波特作证,指认真正的凶手是印第安•乔。三是汤姆和贝姬在洞中迷路,汤姆一次次想方设法寻找出路,最终和贝姬成功逃出山洞。

        我的阅读感想:这本书让我领略到了以汤姆•索亚为代表的一群孩子的成长历程,他们就像我身边的小伙伴,甚至是我自己(除了那些曲折的冒险经历外)……

二、阅读与鉴赏。
  • 6. 课内阅读。

    向着科学的梦想进发

    材料一:

    ①你听说过大疆无人机吗?它是中国自主研发并制造的无人驾驶飞机,技术世界领先,广泛应用于抢险救灾、农业植保、快递物流等众多领域。

    ②大疆无人机的成功,源于创始人汪滔少年时的一个梦想。汪滔从小就对广袤的天空充满好奇。16岁那年,他得到了一架遥控直升机,但这架遥控直升机操控一会儿就掉了下来,高速旋转的螺旋桨还把他的手划破了。汪滔不仅没有退缩,心里还萌生了一个想法——制造一架能够自动控制的直升机。

    ③这个想法在汪滔的心里扎下根来。上大学时,他选择了电子与计算机工程学专业,全身心投入到无人机的研发、制造中。他夜以继日地工作,从做出第一台样品,到组建团队艰难创业,再到生产出世界一流的无人机,一步一步把少年时的梦想变为现实。

    材料二:

    ①2022年4月16日,神舟十三号载人飞船航天员翟志刚、王亚平、叶光富结束了6个月的太空之行,顺利返航,成为万众瞩目的航天英雄。

    ②你知道吗?航天员们为了“飞天”梦想,付出了极为艰辛的努力。他们不仅要掌握各种航天科学知识,还要经历常人难以承受的超重耐力与适应性训练、前庭功能训练、着陆冲击训练、中性浮力水槽训练等多重考验。

    ③超重耐力与适应性训练是为了让航天员在飞船上升和下降的过程中,始终保持清醒的状态。在高速旋转的载人离心机中,航天员要承受8倍重力加速度,相当于8个自身重量压在身上。进行这项训练时,航天员的脸部肌肉会因为强大的牵扯力而严重变形,眼泪不自觉地往外流,呼吸困难、脑部缺血……在这种情况下,他们还必须完成各种技术动作。

    ④前庭功能训练,主要是为了降低航天员在失重环境下“空间运动病”的发生几率。当航天员坐到转椅上,戴上眼罩,固定好头、脚及双臂,经历360度顺时针、逆时针、上下摆动等“天翻地覆”的折腾后,还要能分清东西南北。

    ……

    ⑤长期的艰苦训练,让航天员们拥有了过人的胆识、强健的体质和高超的技术。在“神十三”发射升空和返回途中,在漂浮太空的183天里,三位航天员战胜了许多困难,圆满完成所有任务,安全返回地球。

    1. (1) 阅读材料一,提取关键信息,用简洁的语言概括内容(每空不超过12个字)。

      ①(大疆无人机,世界领先)——②——③

    2. (2) 材料二③④自然段介绍了航天员艰苦训练的情况。下面的理解是否正确?用“正确”“错误”表示。

      ①用来给航天员做超重耐力与适应性训练的机器是高速旋转的转椅。(   )

      ②航天员在进行前庭功能训练时,经历“天翻地覆”的折腾后还要能分清方向。(   )

      ③航天员在超重耐力与适应性训练中,要承受许多痛苦并同时完成各种技术动作。(   )

    3. (3) 如果请你围绕“科学探索的成功,总是垂青于为梦想而努力的人”这个观点进行一次演讲。

      你会怎样合理运用上文的两个事例来论证你的观点?请用提纲的方式表达出来。

  • 7. 课外阅读。

    理想的风筝

    ①春天又到了。

    柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情摇摆,舒展着自己的腰身。连翘(qiáo) 花举起金黄的小喇叭,吹奏着生命之歌。蓝天上,一只只风筝在同白云戏耍,引动无数的人仰望天穹(qióng)。让自己的心也飞上云端。【A】

    ③每逢这时候,我就会不由自主地想起我的刘老师,想起他放上天空的风筝。

    ④刘老师教我们历史课。他个子不高,微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛,一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿,而左腿,膝盖以下被全部截去了,靠一根圆木拐杖支撑着。这条腿是什么时候、为什么截去的,我们不知道。只是有一次,他在讲课的时候讲到女娲造人的传说,笑着对我们说:“……女娲用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人,只是有的人由于女娲甩的力量太大,被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬。【B】

    ⑤他只靠着健壮的右腿和一根圆木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课。他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄,他慷慨激昂,常常使我们激动得落泪;而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月,他自己又常常哽咽,使我们沉重地低下头去。后来,我考入了历史系,和刘老师的影响有极大的关系。

    ⑥然而,留给我印象最深的,还是刘老师每年春天放风筝的情景。

    ⑦北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候,一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴朗而没有大风的日子,刘老师课余便在校园的操场上,放起他亲手制作的风筝。

    ⑧他的风筝各式各样:有简单的“豆腐块儿”,有长达丈余的蜈蚣,最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑,但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声:“起!”便不断拉动手中的线,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,扶摇直上。他仰望白云,看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋,仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候,他最幸福,笑声朗朗,指着天上的风筝,同看风筝的同学们说笑。有一次,他故意撒手,让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着,叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶线拐 , 还喊着:“你们不要管,我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线拐,脸上飘起得意和满足的稚气。

    ⑨已经近三十年没见到刘老师了。然而他永远在我的记忆里行走,微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手,放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心,永远在祖国的蓝天上翱翔

    刘老师啊,您在哪里?我深深地、深深地思念您……【C】

    ——(作者苏叔阳,本文有删减)

    1. (1) 作者写了刘老师的三件事,请用简洁的语言梳理出来(每空不超过8个字)。

      笑谈腿疾:②;③。其中第件事(请填序号)写得最详细。

    2. (2) 从刘老师的语言、动作、神态,可以体会他的精神品质。如我们从第④自然段刘老师笑谈腿疾的话语中,读出刘老师;从第⑤自然段“慷慨激昂”“常常哽咽”等描写神态的词语中,读出他;从第⑧自然段“故意撒手”“笑着,叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶线拐”这一连串的动作,还可以读出他
    3. (3) 对第⑨自然段中“那些风筝将陪伴着我的心,永远在祖国的蓝天上翱翔”的理解,最准确的一项是(    )。
      A . “我”对刘老师亲手做的各式各样的风筝特别喜爱,一直到现在都不能忘怀。 B . 刘老师通过“风筝”表达了对理想的强烈追求,成为陪伴“我”一生的精神力量。 C . 刘老师永远在“我”的记忆中行走,那些空中翱翔的风筝总在“我”的脑海中浮现。 D . 在刘老师的影响下,“我”也拥有了放风筝的习惯和爱好,并一直坚持到现在。
    4. (4) “情以物迁,辞以情发。”作者将对刘老师的情感融入到具体的人、事、景物之中,还把心里想说的话直接抒发出来。请细读三处画线的句段,联系全文想想,作者分别用了怎样的方式表达情感?又表达了怎样具体的情感?结合关键词句,写下你的感受。
三、表达与交流。
  • 8. 小学毕业意味着要和朝夕相处的老师、同学告别。你和老师、同学之间交换临别赠言了吗?你感觉谁写的赠言最特别?是他(她)写给你的?还是你写给他(她)的?赠言的背后藏着你们之间怎样的故事?请写一篇文章,分享你们的赠言和背后的故事,抒发你们之间真挚的情感。

    写作要求:①题目自拟。②文从字顺,内容具体,表达真情实感。③书写规范、端正、整洁,力求美观,正确使用标点符号。④文中不要出现真实的校名和人名。

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