安徽省合肥市蜀山区2019-2020学年九年级上学期化学期末...

• 1. (2019九上·沭阳开学考) 物质发生化学变化时，一定有（  ）

  A . 颜色变化 B . 沉淀生成 C . 气体生成 D . 新物质生成

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• 2. (2017九上·鼓楼期中) 下列实验操作正确的是（   ）
  

  A . 取用固体粉末 B . 倾倒液体 C . 加热液体 D . 过滤

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• 3. 如图是三种微粒的结构示意图，有关它们的说法正确的是：（ ）

  

  A . 它们的化学性质都很活泼 B . 它们的最外层电子数相同 C . 它们属于同种元素的微粒 D . 它们都是原子

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• 4. (2018九上·洛宁期中) 下列实验现象的描述中，正确的是（）

  A . 木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 B . 硫粉在空气中燃烧火焰呈明亮的蓝紫色，生成有刺激性气味的气体，放热 C . 红磷在氧气中燃烧发出白光，产生大量的白雾，放出热量 D . 铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁，放出热量

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• 5. 硼氢化钠（NaBH₄ ， 其中氢元素的化合价为－1）是一种安全车载氢源。有关硼氢化钠的说法正确的是（   ）

  A . 硼元素的化合价为－3 B . 含 2 个氢分子 C . Na、B、H 三种元素的质量比为 1∶1∶4 D . 只含一种金属元素

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• 6. 如图为某反应的微观示意图，其中不同的球代表不同元素的原子，下列说法错误的是：（ ）

  

  A . 乙中元素的化合价在反应前后定改变 B . 生成物可能都是氧化物 C . 反应前后原子的种类和数目都不变 D . 此反应为置换反应

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• 7. 下列是某兴趣小组制取、收集并检验CO₂的有关实验操作，其中错误的是（    ）

  

  A . 甲图中推动注射器时，长颈漏斗下端冒气泡，说明气密性良好 B . 乙图中长颈漏斗下端要伸入液面下，是为了防止气体逸出 C . 丙图装置可以测量CO₂的体积，植物油是为了防止CO₂气体溶于水 D . 丁图中为了检验CO₂ ， 滴入的试剂为澄清石灰水

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• 8. 根据下列实验方案进行实验，能达到相应实验目的的是：（ ）

  A . 比较红磷和白磷的着火点 B . 比较Zn和Fe的金属活动性强弱 C . 测定空气中O₂的含量 D . 探究铁钉生锈时O₂是否参与反应

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• 9. 下列实验过程中与图象描述不相符的是（   ）

  A . 向一定质量FeCl₂和CuCl₂的混和溶液中逐渐加入金属锌 B . 向等质量的镁、锌中分别加入稀硫酸 C . 镁条在氧气中燃烧 D . 向二氧化锰中加入过氧化氢溶液

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• 10. 在AgNO₃、Cu（NO₃）₂、Mg（NO₃）₂的混合溶液中加入一些铁粉，待反应完成后再过滤，下列情况中不可能存在的是（   ）

  A . 滤渣中只有Ag、Fe B . 滤渣中有Ag、Cu，滤液中有Mg²⁺、Fe²⁺ C . 滤渣中有Ag、Cu、Fe，滤液中有Mg²⁺、Fe²⁺ D . 滤渣中只有Ag

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• 11. 2019年12月26日合肥地铁3号线正式开通，让合肥交通正式迈入线网时代，如图为地铁列车图。回答下列问题：

  

  1. （1） 图中标识物质属于金属材料的有(填序号) ；
  2. （2） 铝制品耐腐蚀的原因：。
  3. （3） 由地铁列车材料的使用，你得到的启示是：。

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• 12. 如图为实验室制取某些常见气体的装置图，请回答下列问题：

   

  1. （1） 若选用B装置作为发生装置制取氧气，反应的化学方程式为。该装置检查气密性的方法：。
  2. （2） 若选用D装置收集氧气，请简述判断氧气已收集满的方法：。
  3. （3） 甲烷是一种密度比空气小、难溶于水的气体。实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法制取甲烷，应选择的发生装置是 (选填装置序号) 。若选用F装置收集甲烷，甲烷应从端 (选填“a” 或“b”)进入。

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• 13. 某兴趣小组的同学从实验室收集到一桶含有 FeSO₄、CuSO₄的废液，他们想从中回收金属铜和硫酸亚铁晶体，设计了如下实验方案。结合实验方案回答下列问题：

  

  请你根据流程回答下列问题：

  1. （1） 操作a的名称是。
  2. （2） 步骤①中，金属X是，该反应的化学方程式为。
  3. （3） 步骤②中，加入过量稀硫酸的目的是。

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• 14. 为验证质量守恒定律，某学习小组做了镁条在空气中燃烧的实验(图1)。

  

  1. （1） 请写出镁条与氧气反应的化学方程式。
  2. （2） 小明认为根据质量守恒定律，燃烧产物的质量应大于反应物镁条的质量。镁条完全燃烧后，称量发现石棉网上的燃烧产物质量反而比反应前镁条质量小，其主要原因是。
  3. （3） 小红按图2装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有一些黄色固体。

     [查阅资料]①氧化镁为白色固体；

     ②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁(Mg₃N₂) 固体；

     ③氮化镁可与水反应生成氨气，氨气能使酚酞溶液变红。

     [提出问题]黄色固体是什么呢?

     [做出猜想]黄色固体为Mg₃N₂

     [实验探究]

     实验操作	实验现象及结论
     如图，取燃烧产物中的黄色固体于烧杯B中，加入适量水，然后用大烧杯罩住小烧杯A和B。	现象：。 结论：燃烧产物中含Mg3N2

  4. （4） [反思与交流]

     空气中N₂的含量远大于O₂的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg₃N₂ ， 请给出合理的解释。

  5. （5） [拓展延伸]

     ①根据题意，2.40g 镁条在空气中完全燃烧，所得固体质量为m，则m的取值范围。

     ②反思实验探究过程，谈谈你对物质燃烧条件的新认识。

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• 15. 小明同学在一次实验中将氯化钠溶液加入到稀硫酸(H₂SO₄) 中没有观察到明显现象，而将混合溶液加热一段时间后，意外地闻到刺激性气味。

  

  [提出问题]有刺激性气味的气体是什么?

  1. （1） [猜想与假设]猜想1：可能是二氧化硫；

     猜想2：可能是氯化氢；

     猜想3：可能是氨气。依据质量守恒定律，可判断猜想不合理。

  2. （2） [查阅资料]①SO₂和CO₂的化学性质相似，都能使澄清石灰水变浑浊，氯化氢不能使澄清石灰水变浑浊；②SO₂、CO₂ 和HCl的水溶液都显酸性，石蕊遇到酸性溶液变红。

     写出二氧化碳与石灰水反应的化学方程式。

  3. （3） 如图1，将两支大小相同的收集满SO₂和CO₂的试管同时倒立于水槽中，一段时间后， 实验现象如图所示，说明在相同条件下的溶解性：SO₂(填“>”或“<”) CO₂。
  4. （4） [实验探究]如图2，小明将产生的气体通入紫色石蕊溶液中，观察到，于是他认为猜想2正确。小丽认为小明的结论不科学，原因是。
  5. （5） [实验改进]请你利用提供的试剂，设计实验确认猜想2正确。

     试剂：稀硫酸、澄清石灰水、氯化钠溶液、硫酸铜溶液、紫色石蕊溶液。

     实验操作	实验现象	结论
     如图，将产生的气体		猜想2成立

  6. （6） [拓展应用]实验室可用氯化钠和硫酸反应制取氯化氢气体，已知氯化氢气体极易溶于水，请推测实验室制取氯化氢气体最适宜的方法为(填字母)

     A加热氯化钠溶液和稀硫酸的混合物

     B加热氯化钠固体和稀硫酸的混合物

     C加热氯化钠固体和浓硫酸的混合物

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• 16. (2019·瑶海模拟) 鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。为了测定某鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数，小军同学进行了如下实验：

  将鸡蛋壳洗净、干燥并捣碎后，与足量稀盐酸在烧杯中反应（假设鸡蛋壳中杂质不与稀盐酸反应）。

  有关实验数据如表：

  	反应前		反应后
  实验 数据	稀盐酸的质量	鸡蛋壳的质量	剩余物的质量
  	100g	12g	108.7g

  1. （1） 根据质量守恒定律可知，反应中产生二氧化碳气体g。
  2. （2） 计算该鸡蛋壳中碳酸钙的质量。

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