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当前位置： 初中科学 /浙教版 /七年级上册 /第2章 观察生物 /第1节 生物与非生物
试卷结构： 课后作业 日常测验 标准考试
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浙教版科学 七年级上 第二章 第1节 生物与非生物

更新时间：2020-08-25 浏览次数：182 类型：同步测试
一、单选题
二、填空题
  • 12. (2019七上·余杭期中) “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这是宋代词人辛弃疾的著名词句，试从生物学角度分析这一现象：
    1. （1） 蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙不再鸣叫，这能体现出的生物的特征是。
    2. （2） 蛙鸣求偶后所产的卵，经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，这反映了生物具有的特性。
    3. （3） 成蛙能捕食稻田里的害虫，使水稻免受虫害，这反映了生物的生活需要。
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  • 13. (2018七上·鄞州期中) 将下列生物特征的序号填入对应现象后的空格中：

    ①生物能呼吸   ②生物能排出体内废物   ③生物能生长和繁殖  ④生物能对外界刺激作出一定的反应    ⑤生物需要营养物质

    1. （1） 离离原上草，一岁一枯荣；
    2. （2） 朵朵葵花向太阳；
    3. （3） 饥不择食；
    4. （4） 冷开水不能养金鱼。
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三、实验探究题
  • 14. (2018七上·金华月考) “春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”是我南宋的著名诗句，试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。
    1. （1） “红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙体现了生物具有的特征。
    2. （2） “红杏出墙”后，可以充分利用光照把二氧化碳和水合成为储存能量的有机物，并且释放氧气，从这个意义上讲，红杏具有的特征。
    3. （3） 红杏出墙的枝条能够开花结果，这反映了生物具有的特征。
    4. （4） “红杏出墙”后可以由一棵小树长成参天大树，从这个意义讲，红杏具有的特征。
    5. （5） 从“红杏出墙”反映的以上各种特征来看，红杏属于（填“生物”或“非生物”）。
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四、解答题
  • 15. (2018七上·台州期中) 小胖是进化者公司专为 4～12岁孩子设计的机器人。TA 有可爱的企鹅型外观，大眼睛眨呀眨可爱极了。TA 的智力水平和3～4岁孩子差不多，同时具备强大的语音交互功能，能根据主人要求自行走动，回答各种难题。TA还是孩子的忠实玩伴，专业的家庭教师，一位机器人管家。

    那么小胖机器人属于生物吗？请你作出判断并从生物的特征方面加以说明。

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  • 16. 学校的兴趣小组为观察蜗牛的形态特征，决定到野外捕捉蜗牛。甲、乙、丙三位学生结伴同行，因为对捕捉地点出现分歧而单独行动，甲向背阳潮湿的田垄边走去，乙向向阳干燥的高地上走去，丙走进了水草丛生的浅水中捕捉。经过近一个小时的捕捉后，其中一人捉到的蜗牛特别多。通过观察蜗牛，回答下列问题：

    1. （1） 捉到蜗牛特别多的这位同学应该是。
    2. （2） 在放大镜下观察蜗牛，可看到蜗牛头部有对触角，其中(填“大”或“小”)触角的顶端各有一个眼。
    3. （3） 用笔尖触碰蜗牛的各个部位，你认为蜗牛的最敏感，有保护作用，它的摄食器官是。
    4. （4） 蜗牛的运动器官是。你注意过蜗牛爬行时会出现什么现象吗？。
    5. （5） 观察蜗牛实验结束后，我们应将蜗牛如何处理？。
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