人教版历史与社会八年级上册第二单元第三课日本的大化改新...

更新时间：2017-08-25 浏览次数：1025 类型：同步测试

一、单选题

1. (2020八上·苍南月考) 646年元旦，孝德天皇颁布诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方分国、郡、里；实行征兵制。此段材料反映的是( )

A . 大化改新的背景 B . 大化改新的内容 C . 大化改新的性质 D . 大化改新的影响

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2. 规定建立天皇制封建国家，将贵族土地收归国有，将农民转为国家公民的是( )

A . 查理·马特改革 B . 大化改新 C . 农奴制改革 D . 明治维新

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3. 下列对19世纪中叶以前的日本的叙述，正确的是（）
①是一个经济发达的封建国家
②实权掌握在德川幕府手中
③资本主义生产关系在全国各地出现
④农民和市民不断起义

A . ①② B . ③④ C . ①③ D . ②④

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4. 公元7世纪，日本效仿隋唐政治、经济、文化等制度进行的改革，史称（　）

A . 农奴制改革 B . 彼得一世改革 C . 查理•马特改革 D . 大化改新

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5. 646年（大化改新）元旦，孝德天皇颁布“改新”诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方……；实行征兵制。此段材料反映的是（）

A . 大化改新的背景 B . 大化改新的内容 C . 大化改新的性质 D . 大化改新的影响

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6. 标志着日本从奴隶社会向封建社会社会过渡的事件是（）

A . 庄园的出现 B . 武士阶层的出现 C . 大化改新 D . 幕府统治的建立

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7. 大化改新跳跃式地实现了日本历史上一次重大飞跃，这里“飞跃”的实质是(　　)

A . 建立了天皇制度 B . 建立了中央集权制度 C . 打破了氏族豪族的特权 D . 确立了封建社会制度

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8. 如果一位生活在唐朝时期的僧人，在649年东渡到达日本，他带回来的信息中正确的是（）

A . 当时的日本真是太阳升起的地方 B . 当时的日本正处在奴隶社会 C . 当时的日本正由奴隶主贵族苏我氏父子专权 D . 当时的日本土地已经归国家所有

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9. 模仿与创新相结合是日本民族的一大特色，以下能体现这一特色的是（）

A . 汉谟拉比法典 B . 大化改新 C . 奴隶主民主政治 D . 种姓制度

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10. (2016八上·鄞州期末) 模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，以下能体现日本这一特色的是（）

A . 大化改新 B . 《汉谟拉比法典》 C . 奴隶制民主政治 D . 种姓制度

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二、材料分析题

11. 阅读下列材料：
材料一凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若已身死，应退田者，每至班年，即从收授。
材料二废除官职世袭的陋习，建立以天皇为中心的中央集权的国家体制。
请回答：
1. （1）上述材料反映了什么历史事件？是哪个国家在何时进行的？
2. （2）材料一、二分别是哪方面的措施？
3. （3）此事件对该国有何重大意义？
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12.
阅读下面中日关系演变的相关信息，回答问题。
1. （1） 7世纪中期，日本“仿效”中国进行的重大改革是什么？写出这次改革在政治方面采取的措施。
2. （2） 19世纪60年代，中日两国都处于内外交困的境地。日本通过什么改革由弱变强？中国地主阶级掀起的自救运动是什么？
3. （3） 19世纪90年代，日本向中国发动的第一次侵略战争是什么？结果怎样？
4. （4）你认为未来中日两国关系如何才能健康发展？
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试卷信息

小学

初中

高中

人教版历史与社会八年级上册第二单元第三课日本的大化改新...

副标题：

*注意事项：

人教版历史与社会八年级上册第二单元第三课日本的大化改新...

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

小学

初中

高中

人教版历史与社会八年级上册 第二单元 第三课 日本的大化改新...

副标题：

*注意事项：

人教版历史与社会八年级上册 第二单元 第三课 日本的大化改新...

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总体分析

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