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浙江省2019-2020年三年级上学期语文期末专项复习卷(七...

更新时间:2020-02-19 浏览次数:167 类型:复习试卷
一、阅读理解
  • 1. 课外阅读,回答问题。

    __________

        秋天来了,人们忙着秋收。一群小蚂蚁也忙着往洞里搬运食物准备过冬。它们有的滚着圆圆的豆粒,有的抬着大虫子,还有的扛着树叶……大家干得可欢啦!

        有一只蚂蚱,它既不搬食物,也不拾树叶,只是懒洋洋地吹着口琴,还自言自语地说:“趁着这大好时光,还不痛痛快快地玩,这群傻瓜在瞎忙什么?”

        冬天来了,大雪纷飞。小蚂蚁们在温暖的洞里,一边开着联欢会,一边享用着秋天准备好的美食,快乐极了!

        雪地里,那只吹着口琴的蚂蚱捂着空空的肚子,在垂头丧气地走着。它多么渴望有一片树叶落下来呀,哪怕一颗小小的豆粒也好啊!可是,它什么也没有等到,终于倒下了

    1. (1) 我能给短文加个题目,并把它写在开头的横线上。
    2. (2) 短文的第自然段写秋天的事,第自然段写冬天的事。
    3. (3) 请用波浪线画出写小蚂蚁劳动的句子。
    4. (4) 冬天来了,小蚂蚁因为而快乐;蚂蚱却因为而垂头丧气。
    5. (5) 你认为小蚂蚁是傻瓜吗?你想对蚂蚱说些什么?
  • 2. 课外阅读,回答问题。

    给你一个惊喜

        狮子阿美长着一头长长的、亮亮的、像瀑布一样的金发,可漂亮了。可以说,他是狮子家族里长得最俊的“美男子”。阿美真得意啊!

        可是,阿美在生了一场大病后,他那头金发开始大把大把地往下掉。后来,一头金发全掉光了。

        阿美把自己独自关在屋子里,对着镜子看着自己难看的光头,伤心地哭了起来。它哭呀哭,哭得两眼又红又肿,像_______________________________。

        ___阿美___你在吗___他的伙伴在窗外叫他___咱们钓鱼去吧___

        自己变成难看的光头,怎么出去呀?

         “不去!不去!”阿美嗓音里带着哭腔。

         “阿美,咱们踢球去吧!”他的伙伴又在窗外喊他。

        怎么出去呀?我的光头这么难看!

        阿美干脆钻进了自己的被窝里不吭声。

        不知过了多久,“叮——”电话铃声响起来了。

        阿美拎起电话,听筒里传来伙伴的声音:“阿美,你不是最喜欢钓鱼的吗?今天为什么不去呀?”

        “阿美,我们的足球比赛就等你来守球门了,快来呀!”

        阿美哭丧着脸,没吭声。

         “阿美,你伸出脑袋来看看,我们要给你一个惊喜!”那是一个脆生生的嗓音。

        阿美忍不住了,他慢慢地从窗口探出脑袋。

        哇!出现在他眼前的是他的伙伴们,他们都剃光了头发,一颗颗光头在阳光下闪着光。

    1. (1) 文中的“惊喜”是什么?用波浪线在文中画出。
    2. (2) 给文中的横线上填上标点符号,正确的一项是(    )
      A . “,?”,“!” B . “,?”。“!” C . “,?”:“!” D . “,?,“!”
    3. (3) 文中画线的句子是一个(比喻    拟人)句。

      请你学着这样的写法,把文中第三自然段的横线部分补充完整。

    4. (4) 用合适的词语概括阿美的心情变化。(可用文中的词语)

    5. (5) 文中“怎么出去呀”出现了两次,是因为(    )
      A . 阿美不爱踢足球。 B . 阿美不喜欢钓鱼。 C . 阿美嫌自己的光头难看,怕伙伴们嘲笑。
  • 3. 课外阅读,回答问题。

    ____________

        阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。它脱下破旧的外衣,开始了新的生活。它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠,慢慢地长出逗人喜爱的柔嫩的绿叶。

        五月,正是它披上绿叶白花衣裳的季节。婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花,在明媚的阳光照耀下,像一片银色的海洋!

        中秋时节,银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形又扁又圆,与苹果的形状相似。它总爱三只一群、五只一伙地生长着。开始,果子的颜色呈淡绿色,后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。走进果园,微风阵阵,你还可以闻到一股股清香,当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时,你就会知道银梨皮薄___肉脆___水多___味甜___可口极了___银梨确实可与北京鸭梨媲美。

        银梨,你不但把美的花和美的果实奉献给人们,还为家乡人民开辟了一条致富之路。

    1. (1) 从短文中找出合适的词语填在括号里。

      的细雨    的露珠    的阳光    的海洋

    2. (2) 读短文,找出银梨的特点填空。

      ①形状:

      ②气味:

      ③颜色:开始呈,后来

    3. (3) 短文是按时间顺序来描写银梨的,表明时间的词语有:
    4. (4) 在文中横线上填入合适的标点符号。
    5. (5) 给短文加上一个合适的题目填在文前的横线上。
  • 4. 课外阅读,回答问题。

    稻草人(节选)

        ①田野里白天的风景和情形,有诗人把它写成美妙的诗,有画家把它画成生动的画。到了夜间,诗人喝了酒,有些醉了;画家呢,正在抱着精致的乐器低低地唱:都没有工夫到田野里来。那么,还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢?有,还有,就是稻草人。

        ②稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的细竹枝,他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子;帽子下面的脸平板板的,分不清哪里是鼻子,哪里是眼睛。他的手没有手指,却拿着一把破扇子——其实也不能算拿,不过用线拴住扇柄,挂在手上罢了。他的骨架子长得很,脚底下还有一段,农人把这一段插在田地中间的泥土里,他就整天整夜站在那里了。

        ③稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比,牛比他懒怠多了,有时躺在地上,抬起头看天。要是拿狗跟他比,狗比他顽皮多了,有时到处乱跑,累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦,像牛那样躺着看天;也从来不贪玩,像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地,手里的扇子轻轻摇动,赶走那些飞来的小雀,他们是来吃新结的稻穗的。他不吃饭,也不睡觉,就是坐下歇一歇也不肯,总是直挺挺地站在那里。

        ④这是当然的,________________________________________________他知道露水怎么样洒在草叶上,露水的味道怎么样香甜;他知道星星怎么样眨眼,月亮怎么样笑;他知道夜间的田野怎么样沉静,花草树木怎么样酣睡;他知道小虫们怎么样你找我、我找你蝴蝶们怎么样恋爱:总之,夜间的一切他都知道得清清楚楚。

    1. (1) 联系上下文,理解下列词语的意思。

      懒怠:

      酣睡:

    2. (2) 判断正误。

      ①画家和诗人把田里夜间的风景和情形告诉人们。

      ②稻草人的骨架子是农民用细竹枝做的,肌肉是隔年的黄稻草做的。

    3. (3) 给选文第④自然段加个开头,写在文中的横线上。
    4. (4) 夜间的一切稻草人都知道得清清楚楚,除了文中提到的景色,他还知道什么?照样子,写一写。

          他知道露水怎么样洒在草叶上,露水的味道怎么样香甜;

    5. (5) 稻草人是怎样看田地的?用横线把相关的句子画出来:。从这些句子中,可以看出稻草人
    6. (6) 联系上下文展开想象,走进稻草人的内心世界,并写一写。

      他不吃饭,也不睡觉,就是坐下歇一歇也不肯,总是直挺挺地站在那里,心想:

  • 5. 课外阅读,回答问题。

    书本里的蚂蚁

        ①一只小蚂蚁,被夹进一本旧书里,成了一只扁扁的蚂蚁。

        ②“你好;我们是字,你也是一个字吗?”书里传来细碎的声音。

        ③小蚂蚁这才看清,满书都是密密麻麻的小字。

        ④“我是蚂蚁,噢,变得这么扁,也像一个字了。”小蚂蚁挺乐意做一个字。

        ⑤就这样,书本里多了一个会走路的字。

        ⑥第一天,小蚂蚁住在第100页,第二天跑到第50页,第三天又跑到第200页。所有的字都感到很新奇:“我们一直待着不动,真是太傻了。”_______________________旧书不再是一本安安静静的书了。

        ⑦有一天,小姑娘偶然打开书来看。啊!这本她原来看厌的旧书,写着她从没看过的新故事,她一口气读完了新故事。

        ⑧第二天,小姑娘忍不住又打开书,她更惊奇了,又一个和昨天不一样的故事。

        ⑨这时候,小姑娘突然看到了扁扁的小蚂蚁,问:“你是一个字吗?”

        ⑩“是的,我原来是一只小蚂蚁,现在,我住在书本里,是会走路的字了。”

    1. (1) “挺”用音序查字法应查音序,用部首查字法应查部,再查画。“挺”在字典中的意思有这几种(如下图所示)。给句中的“挺”选择正确的意思(填序号)。

      挺tǐngㄊㄧ①笔直:笔~|~进(勇往直前)直~~地躺着不动。[挺拔]1.直立而高耸。2.坚强有力:笔力~。②撑直或凸出:~起腰来|~胸抬头|~身而出。勉强支撑:有病早治,不能硬~着。③副词,很:~好|~和气|~爱学习|这花~香。④量词,用于机枪。

      ①小蚂蚁乐意做一个字。

      ②一粒种子醒来了,就把身子一挺。

      ③他用这机枪消灭了不少敌人。

    2. (2) 联系上下文和平时的阅读经验,预测:书里的字会怎么做呢?写在文中第⑥自然段的横线上。
    3. (3) 读短文,判断对错。

      ①小蚂蚁很想变成字,就自己跑进了书里。

      ②小蚂蚁遇到了书中的魔术师,变成了会走路的字。

      ③小姑娘读到了新的故事,是因为书中的字不停地换位置。

      ④以后,小姑娘还能在这本书里读到新故事。

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