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上海市嘉定区2018-2019学年高二下学期语文期末考试试卷

更新时间:2019-11-10 浏览次数:184 类型:期末考试
一、<b>情景默写</b>
  • 1. 按要求填空。
    1. (1) 虽有槁暴,不复挺者,。(荀子《劝学》)
    2. (2) ,不能十步;,功在不舍。(荀子《劝学》)
    3. (3) 《登楼》中借眼前古迹而产生联想的诗句是:“。”
二、<b>综合题</b>
  • 2. 按要求选择。
    1. (1) 卓不凡同学恃才傲物,好友想写一句话劝诫他,以下句子最合适的一项是(    )
      A . 君子之修身也,内正其心,外正其容。(欧阳修) B . 谈笑有鸿儒,往来无白丁。(刘禹锡) C . 金以刚折,水以柔全;山以高移,谷以卑安。(葛洪) D . 得道者多助,失道者寡助。(孟子)
    2. (2) 填入下面句子横线处的词语,最准确的一项是(    )

      ①银行应遵循真实性、准确性、完整性和可比性原则,规范地【甲】________经过审计的年度财务报告。

      ②教师职业的性质不明确,其特点也会不明确,不仅给教师带来【乙】________,也给管理带来了困难。

      A . 【甲】透露;【乙】疑惑 B . 【甲】披露;【乙】困惑 C . 【甲】披露;【乙】疑惑 D . 【甲】透露;【乙】困惑
三、<b>现代文阅读</b>
  • 3. 阅读下文,完成下面小题。

    南州六月荔枝丹(节选)

    贾祖璋

        ①幼年时只知道荔枝干的壳和肉都是棕褐色的。上了小学,老师讲授白居易的《荔枝图序》,读到“壳如红缯,膜如紫绡,ráng肉莹白如冰雪,浆液甘酸如lǐ酪”,实在无法理解,荔枝哪里会是红色的!荔枝肉像冰雪那样洁白,不是更可怪吗?向老师提出疑问,老师也没有见过鲜荔枝,无法说明白,只好不了了之。假如是现在,老师纵然没有见过鲜荔枝,也可以找出科学的资料,给有点钻牛角尖的小学生解释明白吧。

        ②白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态,的确也有不足之处。缯是丝织物,丝织物滑润,荔枝壳却是粗糙的。用果树学的术语来说,荔枝壳表面有细小的块状裂片,好像龟甲,特称龟裂片。裂片中央有突起部分,有的尖锐如刺,这叫做片峰。裂片大小疏密,片峰尖平,都因品种的不同而各异。

        ③成熟的荔枝,大多数是深红色或紫色。生在树头,从远处当然看不清它壳面的构造,只有红色映入眼帘,因而把它比做“绛囊”、“红星”、“珊瑚珠”,都很逼真。至于整株树以至成片的树林,那就成为“飞焰欲横天”“红云儿万重”的绚丽景色了。荔枝的成熟期,广东是四月下旬到七月,福建是六月下旬到八月,都以七月为盛期,“南州六月荔枝丹”指的是阴历六月,阳历七月。荔枝也有淡红色的,如广东产的“三月红”和“挂绿”等。又有黄荔,淡黄色而略带淡红。

        ④荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形,通常蒂部大,顶端稍小。蒂部周围微微突起,称为果肩;有的一边高,一边低。顶端叫果顶,浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟,叫做缝合线,显隐随品种而不同。旧记载中还有一些稀奇的品种,如细长如指形的“龙牙”、圆小如珠的“珍珠”,因为缺少经济价值,现在已经绝种了。

        ⑤荔枝大小,通常是直径三四厘米,重十多克到二十多克。60年代,广东调查得知,有鹅蛋荔和丁香大荔,重达四五十克。还有四川合江产的“楠木叶”,《四川果树良种图谱》说它重19克左右,《中国果树栽培学》则说大的重60克。

        ⑥所谓“膜如紫绡”,是指壳内紧贴壳的内壁的白色薄膜。说它“如紫绡”,是把壳内壁的花纹误作膜的花纹了。明代徐楰有一首《咏荔枝膜》诗,描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上,好似“盈盈荷瓣风前落,片片桃花雨后娇”,是夸张的说法。

        ⑦荔枝的肉大多数白色半透明,说它“莹白如冰雪”,完全正确。有的则微带黄色。从植物学的观点看,它不是果肉,而是种子外面的一层膜发育而成的,应称做假种皮。真正的果肉倒是前面说的连同果壳扔掉的那一层膜。荔枝肉的细胞壁特别薄,所以入口一般都不留渣滓。味甜微酸,适宜于生食。有的纯甜。早熟品种则酸味较强。荔枝晒干或烘干,肉就变成红褐色,完全失去洁白的面貌。

        ⑧荔枝不耐贮藏,正如白居易说的“一日而色变,二日而香变,三日而味变,四五日外,色香味尽去矣。”现经研究证实,温度保持在1℃到5℃,可贮藏一个月左右。还应进一步设法延长贮藏期,以利于长途运输。因为荔枝不耐贮藏,古代宫廷想吃荔枝,就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳,给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃,就干过这样的事。唐代杜牧诗云:“长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。”就是对这件事的嘲讽。

        ⑨荔枝的核就是种子,长圆形,表面光滑,棕褐色,少数品种为绿色。优良的荔枝,种子发育不全,形状很小,有似丁香,也叫做焦核。现在海南岛有无核荔枝,核就更加退化了。

    1. (1) 根据拼音为第①段写出汉字。

      ráng

    2. (2) 如果要说明我国是荔枝的原产地,以下哪个证据最不可采信?(    )
      A . 南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝的历史记载。 B . 徽宗诗“密移造化出闽山,禁御新栽荔枝丹。” C . 宋《蔡谱》是世界果树志中讲荔枝的最早的书。 D . 海南岛和廉江有野生的荔枝林。
    3. (3) 对开头引《荔枝图序》的作用分析错误的一项是(    )
      A . 增加说明的文学趣味,更加吸引读者阅读兴趣。 B . 表明因作者博学,所以文章佐证材料来源广泛。 C . 引文涉荔枝色形味,后文大致按此序详细说明。 D . 作者读引文时的困惑,正体现本文的写作价值。
    4. (4) 对文意理解正确的一项是(    )
      A . 经济价值决定荔枝品种的存世概率。 B . “楠木叶”大小在19克到60克间。 C . 荔枝因色香味依序渐变、口感渐差。 D . 果品的核就是果树的种子,会退化。
  • 4. 阅读下文,完成下面小题。

    ______________________

    李宏昀

        ①《论语》里孔子用了一句“小子何莫学夫《诗》”劝大家读《诗》。为什么要读《诗》呢?先说一个网上流传的小故事——

        ②有个大学男生,一直在一个固定的教室自习,喜欢上了每次都坐在他前面的女孩。经过无数次的挣扎,他终于鼓起勇气给女孩递了一张字条:“你好!我注意你很长时间了。我能和你做个朋友吗?”女孩看完字条,就开始收拾书本;收拾完了,站起来转身问他:“我要走了,你要不要一起?”接下来,男孩说了一句也许是他一生中最经典的话:“你先走吧,我还有几页书没看完。”

        ③这故事属于“凭实力单身”系列,其实有年头了,第一次看见它大概是二十年前吧。最近想起它,是因为读到了这首诗——《诗经·桧风·隰有苌楚》:

    隰有苌楚,猗傩其枝。夭之沃沃,乐子之无知!

    隰有苌楚,猗傩其华。夭之沃沃,乐子之无家!

    隰有苌楚,猗傩其实。夭之沃沃,乐子之无室!

        ④“隰”指洼地。“苌楚”是羊桃,接近现在的猕猴桃。“猗傩”读成“婀娜”,意思也接近现在说的“婀娜多姿”。“夭之沃沃”,形容生命初生时鲜润美好的样子。

        ⑤《射雕英雄传》的第三十章也出现过这首诗——一灯大师的四大弟子之一,曾被点为状元的饱学朱子柳,念出一句“隰有苌楚,猗傩其枝”来取笑黄蓉。那黄蓉又是怎么想的呢:

        “他引的那两句诗经,下面有‘乐子之无知,乐子之无家,乐子之无室’三句,本是少女爱慕一个未婚男子的情歌,用在靖哥哥身上,倒也十分合适,说他这冒冒失失的傻小子,还没成家娶妻,我很是欢喜。”

        ⑥关于《隰有苌楚》这首诗的解释,从古至今大致有三类。第一类以《毛诗》的小序为代表,说这是桧国的国人不满于国君的放纵奢靡没有节操,所以转而歌颂无知无识、混沌淳朴的自然事物。第二类以朱熹的《诗集传》为代表,说这是老百姓遭逢乱世,求生艰难,羡慕草木无忧无虑又没有家庭负担。第三类呢,就是现代文人的解释,以闻一多、李长之为代表,把这首诗理解为情诗、恋歌;分歧在于有人认为这是男子写给女子的,有人认为这是女子写给男子的。金庸在《射雕英雄传》里取的,就是现代文人的“情诗说”。

        ⑦一首诗的各种解释可以并行不悖,这个不足为奇。

        ⑧但是话说回来,站得住脚的解释,必须有助于我们理解时代、理解自己,这就是所谓“知人论世”。《隰有苌楚》所在的桧国,在东周初年就被郑国灭掉了。一个文明的共同体在衰落到即将崩溃的时候,就是把本该用在进取上的能量拿来对付自己、消耗自己的时候;此时社会上层的表现,要么放纵奢靡,要么过分地世故、精致,或两者兼而有之。生活在这种文明当中的比较敏感的人,回忆或想象蛮荒时代文明初生时的“夭之沃沃”,苍苍茫茫中的野蛮生长,并且抒发成诗——这就是《毛诗》小序的解读方向。《毛诗》成型于西汉,去古未远。在《毛诗》中留下足迹的解经人,尚有为整个文明立法的气魄,解读《诗》是在为富有建设性的价值观奠定基础,所以对于《隰有苌楚》的解释,指向的是当时的社会上层。

        ⑨南宋朱熹的解释,以底层百姓的口吻感叹民生艰苦,这是典型的士大夫姿势。固然算得上忧国忧民,但是气魄上和《毛诗》相比,到底是弱了。

        ⑩现代文人的“情诗说”很好理解,“五四”以后,解读《诗经》的总体倾向就是去政治化,把《诗经》纯粹当文学作品,固然也挺美好的,(甲)足以自成一说;(乙)止步于此,肯定会在整体格局上留下缺口。这种地方正所谓是“我们不去占领,敌人就会占领”。(丙)憧憬冒冒失失的傻小子和憧憬质朴刚健的新生文明,这两件事情难道不是本来就相通的嘛?

        ⑪回头说开篇那个故事。这很像我这样的钢铁直男年轻时做得出来的事儿,所以我不认为故事中这个男孩活该“注定孤独一生”。假如故事的结局是“然后就没有然后了”,我只能怪这女孩不懂得傻小子的可爱和可贵。倘若她读过上面这首诗,或许想法会有所不同?

        ⑫多读书,多“迈出第一步”,可以给生活打开新的可能性,直接影响你的命运。所以啊,大家为什么不读《诗》呢?敲黑板。

    (选自2019年4月9日《文汇报·笔会》,有删改)

    1. (1) 第⑧段末句中,“立法”在文中的意思是
    2. (2) 第⑩段可以填入的关联词正确的一项是(    )
      A . (甲)并且    (乙)但是假如    (丙)何况 B . (甲)而且    (乙)不填        (丙)可是 C . (甲)并且    (乙)但是        (丙)不填 D . (甲)不填    (乙)假如        (丙)可是
    3. (3) 对文意理解不正确的一项是(    )
      A . 朱子柳用以取笑黄蓉的诗句,却触发了她对无室无家的靖哥哥的联想和欢喜。 B . 对于《隰有苌楚》,南宋朱熹的解读流露了传统士大夫忧国忧民的态度和情怀。 C . 女孩如果读过《诗经》,会具有一种气魄心胸,从而愿意进一步了解这个男孩。 D . 读者的格局决定了他对作品解读的结果,因而作者提倡多读书并且要知人论世。
    4. (4) 下面为文章所拟标题中最合适的一项是(    )
      A . 一首诗的三类解释 B . 隰有苌楚,猗傩其枝 C . 小子何莫学夫《诗》? D . “凭实力单身”及其他
    5. (5) 请以第⑧段相关字句为例,赏析选文的语言特色。
四、<b>诗歌鉴赏</b>
  • 5. 阅读下面这首诗歌,完成下面小题。

        对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼。是处红衰翠减,苒苒物华休。唯有长江水,无语东流。

        不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。叹年来踪迹,何事苦淹留?想佳人妆楼颙望,误几回、天际识归舟?争知我,倚栏杆处,正恁凝愁。

    1. (1) 本词作者是宋代的(填姓名),词牌为
    2. (2) 与“想佳人妆楼颙望”一句所用写法不相同的一项是(    )
      A . 念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔 B . 五月渔郎相忆否?小楫轻舟,梦入芙蓉浦 C . 驿寄梅花,鱼传尺素,砌成此恨无重数 D . 寸寸柔肠,盈盈粉泪,楼高莫近危栏倚
    3. (3) 请赏析画线的两处句子的抒情特点。
五、<b>文言文阅读</b>
  • 6. 阅读文言文,完成各题。

    师说

        ①古之学者必有师。师者,所以传道、受业、解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。

        ②嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚;圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎!爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉,惑矣!彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉 , 小学而大遗,吾未见其明也。巫医、乐师、百工之人,不耻相师;士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复可知矣!巫医、乐师、百工之人,君子不齿。今其智乃反不能及,其可怪也欤!

        ③圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:“三人行,则必有我师。”是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。

        ④李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传,皆通习之,不拘于时,学于余。余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。

    1. (1) 本文选自《》(填文集名)。是作者的字。
    2. (2) 对末段的理解分析正确的一项是(    )
      A . 介绍李蟠涉及年龄、才识、勇气、与“我”的关系。 B . “古道”即古文比如六艺经传中所包含的人生道理。 C . 已“通习”仍“学于余”,可知作者古文功底更深。 D . 末句交代写作本文的原因为“嘉”“贻”李氏子蟠。
    3. (3) 把画线句子翻译成现代汉语。

      句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉。

    4. (4) 下列说法正确的一项是(    )
      A . 从“传”“授”的对象来说,作者的议论中不包括童子之师。 B . 作者否定了按照社会地位和年龄大小来确定为师资格的风气。 C . 举孔子行为言语之例是为了证明不需要师从某个固定的老师。 D . 文章用感叹词和对比,悲世风嘲士大夫,彰显自己清高孤傲。
    5. (5) 作者所提倡“师”的“道”,跟“巫医乐师百工之人,不耻相师”时所“师”的内容,是一回事吗?请从文章中找依据作答。
  • 7. 阅读文言文,完成各题。

    雷州盗记

        ①雷于粤为最远郡。崇祯初,金陵人某以部曹出守,舟入江遇盗。知其守也,杀之,并歼其从者,独留其妻女。以众中一最黠者为伪守,持牒往,而群诡为仆,人莫能察也。抵郡逾月,甚廉干,有治状,雷人相庆得贤太守。其寮属暨监司使,咸诵重之。未几,太守出示禁游客,所隶毋得纳金陵人只履,否者虽至戚必坐。于是雷人益信服新太守乃能严介若此也。

        ②亡何,守之子至,入境,无敢舍者。问之,知其禁也,心惑之。旦日守出,子道视,非父也,讯其籍里名姓,则皆父。子悟曰:“噫!是盗(!)”然不敢暴语,密以白监司使。监司曰:“止!吾旦日饭守而出子。”(于是戒吏,以卒环太守舍,而伏甲酒所。旦日,太守入谒,监司饮之酒,出其子质,不辨也。守窘,拟起为变,而伏甲发,就坐捽之。其卒之环守者,亦破署入。贼数十人,卒起格斗 , 胥逸去,仅获其七。狱具如律,械送金陵杀之。)于是雷之人乃知向之守,非守也,盗云。

    (选自《虞初新志》明末清初  张潮)

    1. (1) 以下词语最适合填入文中方框的一项是(    )
      A . B . C . D .
    2. (2) 下列各项没有古今异义的一项是(    )
      A . 太守出示禁游客 B . 天下云集响 C . 试使山东之国与陈涉度长絜大 D . 席卷天下……囊括四海之意
    3. (3) 与“入境,无敢者”划线词活用情况不同的两项是(    )
      A . 知其禁也,心 B . 太守入谒,监司之酒 C . 其子质 D . 视,非父也
    4. (4) 解释划线的字。

      ①所毋得纳金陵人只履

      ②否者虽至戚必

      ③然不敢

      ④密以监司使

    5. (5) 翻译文中画线的句子。

      ①抵郡逾月,甚廉干,有治状……咸诵重之。

      ②其卒之环守者,亦破署入。贼数十人,卒起格斗

    6. (6) 选文叙述紧凑,情节扣人心弦。试以第②段括号内文字为例作赏析。
六、<b>材料作文</b>
  • 8. 你看到下面的这张照片,是这样完成的:有人在邻近海边的山坡上搭建了木质平台,平台上放置长条桌、小短凳,旁边还有两盘花。游客交纳几十元给搭建者,可以进入这个地方使用这些道具。

    许多游客闻风前来“打卡”。

    这种现象引发了你怎样的联想和思考?请写一篇700字至800字的文章。

    要求:①题目自拟,立意自定。②除诗歌外,文体不限。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名。

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