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浙江省台州市六年级2018-2019年小升初语文试卷

更新时间:2019-08-21 浏览次数:444 类型:小升初真题
一、基础运用(45分)
  • 1. 下列每组划线字读音全部正确的一组是(    )
    A . (pèn)香      (zēng)恶     (xún)私      (zhuì)惴不安 B . (dá)       (yān)红      (xiào)像     (qiè)而不舍 C . (niān)花     鸟(gàn)      拘(nì)       战车千(shèng) D . (fēn)围      压(zhòu)     号(zhāo)     居心(pǒ)测
  • 2. 下列词语中没有错别字的这一项是(    )
    A . 急躁    陈词烂调    不可思议    卑恭屈膝 B . 坐落    挖墙脚      一筹莫展    相辅相成 C . 布署    锋芒必露    挑拨事非    如法炮制 D . 沉缅    再接再厉    消声匿迹    浮想联翩
  • 3. 下列格局中划线成语使用恰当的一项是(    )
    A . 秋季校运动会即将举行,同学们一个个摩拳擦掌,蠢蠢欲动 , 决心为班级争光。 B . 大围山国家森林公园成功举办了长沙市第九届杜鹃花接,使大围山“杜鹃名山”的名声响彻云霄 C . 小林学习很虚心,每到课间,他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。 D . 生活对于任何人都非易事,我们必须有坚忍不拔的精神。
  • 4. 下列各句标点符号使用正确的一项是(    )
    A . 你参加《翰墨飘香》主题书法大赛了吗?获得了第几名? B . “今天好热啊!——你书读得怎样了?”妈妈担心地问。 C . “哼!你不认识?我可认识他。”侦探冷笑着,有吩咐他手下的那一伙:“看好,别让他自杀,先把手枪夺过来。” D . 这个青年二,三十岁。
  • 5. 下列各组中,按要求改写句子有错误的一组是(    )
    A . 妈妈说:“明天星期六,我带你去少年宫学习。” 改为转述句:妈妈说,明天星期六,她带我去少年宫学习。 B . 所到之处,人们为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已。 改为双重否定句:所到之处,人们不得不为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已。 C . 他那慈祥的眼神像深深的潭水,平静地望着我。 缩句:眼神望着我。 D . 根据错误的信息得出的错误的答案,不应该得分。 改成反问句:根据错误的信息得出的错误的答案,应该得分不成?
  • 6. 下列句子中没有语病的一句是(    )
    A . 老王猜测,眼前这个年轻人大概有二十三四左右。 B . 是否多阅读,也是提高一个人作文技能的途径之一。 C . 中学生是培养健康情操的重要阶段。 D . 同学们修改自己的作文是,一定要注意找出并改正作文中的错别字。
  • 7. 下列名句引用不恰当的是(    )
    A . “天行健,君子以自强不息”,我们要脚踏实地,从小事做起,为祖国贡献力量! B . “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,只有不懈地努力与执着地拼搏才能获得成功。 C . “读书破万卷,下笔如有神”,我们只有博览群书,反复阅读积累,才能妙笔生花。 D . 我们要爱护环境,不能只顾眼前利益,胡乱开发,“但存方寸地,留与子孙耕”。
  • 8. 下面成语分别与哪个历史人物有关?选出正确的一项(    )

    明眸善睐    脱颖而出    一鼓作气    指鹿为马

    A . 西施      毛遂      鲁庄公    赵高 B . 洛神      诸葛亮    鲁庄公    赵高 C . 杨贵妃    诸葛亮    曹刿      赵高 D . 洛神      毛遂      曹刿      赵高
  • 9. 下列各句对句子的修辞手法判断不正确的一项是(    )
    A . 监房突然像沉入无敌的黑暗的深渊中,就是落下一根针似乎可以听见。(夸张) B . 黎明时候,雨倾盆而下。像泼。像倒。(比喻) C . 梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。(对偶) D . 芒果树开的是不太团结的白花。(拟人)
  • 10. 下面说法正确的一项是(    )
    A . 鲁迅医生创作和翻译了很多作品,如散文集《野草》,散文诗集《朝花夕拾》。 B . 我们在六年的学习中认识了许多中华民族小英雄,有雨来、小兵张嘎、小萝卜头、小夜莺等。 C . 《匆匆》一文作者朱自清是我国现代著名散文家。《匆匆》一文语言优美,文笔细腻,是他早期的散文代表作,他的代表作还有《背影》、《桨声灯影里的秦淮河》等。 D . 安徒生丹麦著名的童话作家。他的《拇指姑娘》、《海的女儿》《丑小鸭》《白雪公主》等作品流传世界各国,几乎家喻户晓。
  • 11. 根据拼音写词语。

        燕子来时,衔风带雨,柳红花绿,风是温柔的春风,雨是多情的春雨。suí  fēng  qián  rù  yè,rùn  wù  xì  wú  shēng,几场春雨润物后,数阵春风传情间,yōng  lǎn的渭北大地、沉睡的恍如高原,也变得风流倜傥、英俊潇洒了起来。原野上百草回芽,wàn  mù  zhēng  róng;天地间桃红柳绿,yīng  gē  yàn  wǔ。农人们栽瓜点豆,文人们敲诗吟句。真是燕子来时春正好,天也风流,地也风流。

  • 12. 根据语段填写不同的“哭声”的词语。

    ①过了一会儿,他突然了一下,全身颤抖,并用另一只手捂住脸。过了一会儿,他又开始,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着,他那不时的变成持续不断的低声

    ②讲到中国的屈辱岁月,他自己又常常

    ③失败了,别,成功就在明天等着你。

  • 13. 根据所学知识填空。
    1. (1) 语文是一首诗,诗里有“昔我往矣,”的不舍与缠绵;语文是一幅画,画中是“大漠沙如雪,”的神奇与梦幻;语文是一支歌,这歌是“却看妻子愁何在,”的兴奋与狂喜;语文是一段情,这情是“洛阳亲友如相问,”的纯洁与正直。语文记载了历史:,要留清白在人间;语文书写了人生:谁道人生无再少?;语文全是了人生追求的境界:千磨万击还坚劲,。语文,恰似一场及时的春雨,“随风潜入夜,”。
    2. (2) 文化丰富多彩同样会让我们觉得做一个中国人是多么自豪,看到“锄头”,我们就会想到古诗“”;吴国少年借“螳螂捕蝉,”的古诗巧妙地劝阻吴王攻楚,我也会想到这样寓言故事类的八字成语“”;
    3. (3) “金无足赤,”。这句与《墨子》一书所写的“甘瓜苦蒂,”表达的意思基本相同,告诉我们对待他人要有宽容之心。
  • 14. 同一种意思,可以形象地表达,也可以抽象表达,不同的表达有不同的效果。仿照示例,根据要求在横线上填写相应内容。

    示例:形象表达:宰相肚里能撑船    抽象表达:宽容大度

    ①形象表达:      抽象表达:做事果断

    ②形象表达:眉毛胡子一把抓        抽象表达:

  • 15. 在横线上写出对联所歌咏的作家的名字。

    ①草堂留后世,诗圣著千秋。

    ②千古诗人,蓬菜文章建安骨;一身做骨,青莲居土谪仙人。

    ③犹留正气参天地,永剩丹心照古今。

    ④一代君权痛蚕室,千秋史笔溯龙门。

  • 16. 根据情节的提示,请说出作品名称以及作者。

    ①一天半夜,两个调皮的男孩去坟地实验用死猫治疣子的方法时,意外地遇上了一场谋杀案……《

    ②这是一本日记体小说,以一个三年级男孩子安利柯的眼光,讲述了他从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻、所感,全书共一百篇文章。《

    ③他,从一个不懂事的少年成长为一个终于革命的共产主义展示,再到双目失明却坚强不屈地创作小说,成为一个坚强的钢铁战士。《

  • 17. 六(2)班正在举行“我爱家乡”的主题实践活动,其中一项内容是为家乡设计一张城市名片。请你仿照示例,从“历史名城、名人故里、旅游胜地、美食之乡”中任选一个方面设计一张介绍家乡的“名片”。

    示例:【名片正面】历史名城——西安

    【名片背面】兵马俑见证历史变迁,大雁塔目睹王朝兴替,源远流长的文化之河浸润着这座千年古都。

    我的家乡

二、阅读理解(25分)
  • 18. 阅读文言文,回答问题。

    入木三分

        晋王羲之,字逸少,旷子也。七岁善书。十二见前代《笔说》其父枕中窃而读之。父曰:“尔何来窃吾所秘?”羲之笑而不答。母曰:“尔看用笔法?”父见其小,恐不能秘之。语羲之曰:“待尔成人,吾授也。”羲之拜请:“今日用之。使待成人,恐蔽儿之幼令也。”父喜,遂与之。不盈期(jī)月,书便大进。

        卫夫人见,语太常王策曰:“此儿必见用笔诀,近见其书,便有老成之智。”流涕曰:“此子必蔽吾名!”晋帝时,祭北郊,更祝版 , 工人削之,入木三分。

    【注】①旷:王旷,王羲之的父亲。②《笔说》:论书法的书。③幼令:幼年时美好的才华。④卫夫人:东晋书法家。王羲之少时,曾经跟她学习书法。⑤祝版:祭神的木板。

    1. (1) 解释下列划线词的意思。

      ①七岁

      不能秘之

      太常王策曰

    2. (2) 结合语境,写出下列划线的“之”指代的对象。

      ①窃而读

      ②今日用

      ③工人削

    3. (3) 用“/”划分下面句子的朗读停顿。(共一处)

      十二见前代《笔说》其父枕中窃而读之

    4. (4) 文中王羲之成功的原因有哪些?
    5. (5) “入木三分”已成为一个成语,请你说出它现在的含义。
  • 19. 阅读下文,回答问题。

    锁不住的目送

    平湖之鹰

        ①我锁着母亲,锁着她半年了。我把她的白发和叨唠锁在了四楼。她趴在阳台边,像一棵半枯的藤蔓,在阳光里呼吸,在风雨里憔悴。她,在淡然地承接着岁月的眷顾。

        ②最让母亲不堪的,这座灰旧的小楼还不是我的家。在这个陌生的地方,母亲常独自诉说。那时的母亲是孤独而忧郁的,她的叨唠里,最大的心结是走不回月下的故乡了。

        ③这是我工作的学校,现在也是母亲没有预计的旅店了。母亲常说,无事莫如三堂。三堂,就是学堂、庙堂、祠堂。年初,我连哄带骗、好说歹说,让母亲离开了她空巢的老家。短短几天,母亲便意兴萧索了。我知道,离巢的老人比老人空巢更加无助、冷清和落寞了。

        ④锁着母亲,其实是我最大的心殇。年前,要强的母亲、88岁的母亲,终于用一根拐杖走上了暮年。她是摔伤的,卧病一年后又奇迹般地站起来了。只是她迈上几步,两腿颤颤巍巍的,让一边看的人更加着急。刚开始,母亲在我房间里走走,坐坐。一次,母亲居然一个人走下了四楼。我看见她的时候,她坐在一丛石楠树下,她和一个老婆婆在大声地闲聊。两位耳背的老人,大多听不清对方讲的什么,但这不影响她们交谈,她们聊得那么的开心。

        ⑤可是有一回,我下班回家,母亲不见了。我找遍了整个校园,不见她的拐杖,也没听见那熟悉的叨唠声。我走出校门,看见母亲了。她坐在路边,正在揉着那条萎缩的腿脚。我很生气,大声地凶她:“谁叫你出来的?再摔一次怎么办?碰着车了怎么办?走丢了怎么办?”

        ⑥母亲怯怯地看着我,像个做错事的孩子:“唉,再不出来了。我就想看看这条路能走到哪里。”我没听她细说,一把驮起母亲。我直起身的一瞬,心里微微一疼。母亲是那么轻,好像我背着的是一片叶子,又像是我背着的小时候的女儿。

        ⑦我背着她,轻轻地,走过一片艳阳,走过学生的目光。

        ⑧这以后,母亲不出去而我上班时,我便锁着母亲了。

        ⑨锁着母亲的日子,我回家更勤了。我怕她摔倒了,怕她烫着了,更怕她年迈的孤独了。有次,我出门,母亲明明是坐着的,可我走出楼道,偶一回头,母亲趴在阳台上了,她一动不动的看着我。这种情形,小时候母亲送我上学、迎我回家是一样的,可这时她的目光里多了一份依赖和不舍。

        ⑩每次上班,当我落锁的那一刻,母亲便走向了阳台,守候在阳台边,目送着我的离去,搜寻着我渐行渐远的轨迹。

        ⑪我狠心地,有时是快速地逃离楼外那块平地。当我走入石楠树下时,我闭着眼,静静地站一会,我轻轻地说:“母亲,我会很快回来的。”

    1. (1) 文章以“锁不住的目送”为题,有什么好处?
    2. (2) “我”为什么要锁着母亲?
    3. (3) 请简要分析下列句子的表达效果

      ①她趴在阳台边,像一棵半枯的藤蔓,在阳光里呼吸,在风雨里憔悴。她,在淡然地承接着岁月的眷顾。

      ②我没听她细说,一把驮起母亲。(从词语角度赏析)

    4. (4) 请联系全文内容,试着写出第十自然段母亲当时的心里活动。
    5. (5) 你赞成本文作者锁着母亲的做法吗?就如何对待年老的父母,请提出你的建议。
三、习作(30分)
  • 20. 一直以来,人很容易把自己固化在一个特定印象中。可是经历了某件事后,也许你发现了自己也可以独当一面,也可以出色优秀,或是你发现了另一个不完美的自己……总之,你在发现自我中体悟成长。请以“发现另一个自己”为题,写一篇记叙文。

    要求:①捕捉细节,写出真是的体验和独特的感受;②不能出现真实的人名,校名;③书写工整,标点符号使用规范,不少于450字。

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