选择题(每小题3分,共36分)
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下列有关空气的说法正确的是（ ）
- A、 空气的成分按质量计算，氧气约占21%
- B、 空气中各成分的含量恒定不变
- C、 空气质量报告中的空气质量级别越低，空气质量越好
- D、 目前计入空气污染指数的有害气体包括：二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮和臭氧等
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如图是硫分别在空气和氧气里燃烧的实验。下列说法正确的是（ ）
- A、 集气瓶里的水可以用少量的细沙代替
- B、 硫在空气里燃烧发出蓝紫色火焰
- C、 硫在空气和氧气里燃烧的生成物不同
- D、 硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈
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分类是研究物质的常用方法。如图是纯净物、单质、化合物、氧化物之间关系的形象表示，若整个大圆圈表示纯净物，则下列物质属于Z范围的是（ ）
- A、 红磷
- B、 冰水混合物
- C、 氯酸钾
- D、 食盐水
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有元素化合价变化的反应是氧化还原反应。如：C+O2
CO2 ， 反应前后C和O元素的化合价发生了变化，该反应是氧化还原反应。下列反应不属于氧化还原反应的是（ ）
- A、 S+O2
- B、 C+2CuO
2Cu+CO2↑
- C、 2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑
- D、 CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4
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物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是（ ）
- A、 因为磷燃烧能产生白烟，所以磷可用于制作烟幕弹
- B、 因为稀有气体通电可以发出不同颜色的光，所以稀有气体可用于制作霓虹灯
- C、 因为氮气的化学性质不活泼，所以氮气可用于食品防腐
- D、 因为氧气能支持燃烧，所以氧气可作燃料
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一定条件下，密闭容器中发生了某一化学反应，涉及的物质为甲、乙、丙、丁，如图为各物质在反应前和反应后某时刻的质量关系。下列说法不正确的是（ ）
- A、 x的值是31
- B、 甲、丁的相对分子质量之比可能为7∶11
- C、 丁可能为单质
- D、 反应中消耗甲和乙的质量比为7∶4
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诺贝尔化学奖得主德国化学家Gerhard Ertl对CO在催化剂[Pt/Al2O3/Ba]表面进行的研究，催生了汽车尾气净化装置。下图为汽车尾气净化装置内发生反应的微观示意图，有关说法错误的是（ ）
- A、 参加反应的甲与乙的分子个数比为1∶1
- B、 参加反应的甲与丁的质量比为1∶1
- C、 该反应符合质量守恒定律
- D、 该装置的应用能减少汽车尾气对空气的污染
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下列有关化学规律的说法中，不正确的是（ ）
- A、 任何纯净物都有固定的组成
- B、 利用化学反应能改变原子的种类和质量
- C、 控制反应条件可以促进或抑制化学反应
- D、 在化学反应前后催化剂本身的质量不变
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逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。下列说法正确的是（ ）
- A、 化学反应伴随着能量的变化，所以有能量变化的一定发生化学反应
- B、 阴离子带负电，所以带负电的粒子一定是阴离子
- C、 某物质在空气中燃烧生成二氧化碳和水，所以该物质中一定含有碳、氢两种元素
- D、 氧化反应也一定是化合反应
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天然气的主要成分是甲烷(CH4)。当氧气不足时，甲烷燃烧会生成CO2、CO和H2O，若16 g甲烷燃烧生成CO2和CO的质量比为11∶7，则参加反应的O2的质量为（ ）
- A、 48 g
- B、 56 g
- C、 64 g
- D、 72 g
填空题(共29分)
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配平下列化学方程式(化学计量数为1也要填入“ ”内)。
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组建知识网络能提高学习效率。下图是某同学对氧气有关知识的总结。请跟随该同学的思路回答下列问题。
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利用如图所示装置进行实验。
已知：①Fe+CuSO4=Cu+FeSO4；②Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑。
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用如图所示实验验证可燃物燃烧的条件。
已知：白磷的着火点为40 ℃。
实验探究题(共28分)
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实验是科学探究的重要方法。图一是某项目小组测定空气中氧气含量实验的装置图，请结合图示回答有关问题。
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掌握实验室制取气体的一般思路和方法是化学学习的必备能力。“筑梦”学习小组走进实验室制取气体。请根据如图所示装置回答问题。
计算题(共7分)
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黄铜(铜锌合金)外观酷似黄金，极易以假乱真。化学兴趣小组欲测定某黄铜样品中锌的质量分数。取20 g黄铜样品放入盛有足量稀硫酸的烧杯中，迅速放在电子秤上称量，示数为290.2 g。待充分反应后，电子秤示数为290.0 g。(已知：铜与稀硫酸不反应，锌与稀硫酸反应的化学方程式为
Zn+H2SO4= ZnSO4+H2↑)
Zn+H2SO4= ZnSO4+H2↑)
回答下列问题：
