语言的积累与运用
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将下面语句抄写在横格内，注意字的中心要在横格的中线（虚线）上，保持水平。
ㅤㅤ博学之，审问之，慎思之，笃行之。
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看拼音写词语。
kòng xì | guàn gài | yīn qiè | shū shì |
wéi kàng | zī rùn | zhuāng jia | xùn chì |
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为带点的字选择正确读音。
霎时（shà chà） | 角色（jiǎo jué） | 蔡桓侯（héng huán） |
薄雾（bó baó） | 倾斜（qīng qīn） | 系铃铛（jì xì） |
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把下列词语补充完整，再完成练习。
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下列说法中不正确的一项是（ ）
- A、 《观潮》一文描写了钱塘江大潮由近及远奔腾而来的样子。
- B、 《走月亮》写的是秋天的夜晚“我”和阿妈在月亮下散步的情景。
- C、 《一个豆荚里的五粒豆》中的小女孩在第五粒豆的影响下变得健康起来。
- D、 阅读中产生的“什么是‘程控电话’”这个问题不影响对《呼风唤雨的世纪》这篇课文的理解。
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按提示填写。
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还记得《陀螺》一文吗？请按照“我”的心情变化过程“难过→期待→兴奋→失落→自豪”给下列语句排序，感受童年的笑与泪。
这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
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本学期我们结识了具有民族气节的京剧表演艺术家 ；令人赞叹的历史人物：观察仔细且善于思考的 、古代神医 、为民做主的地方官 ；富有传奇色彩的神话人物：开天辟地的 、炼石补天的 。
本册书中我最喜欢的课文是《》，因为 的形象让我难忘。
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口语交际
阅读与感悟
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阅读理解
为中华之崛起而读书（节选）
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？” ㅤㅤ
“为中华之崛起而读书！” ㅤㅤ
魏校长听了，连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
（作者：余心言）
片段中的“他”是指 ，“此生”指 。
真情习作
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十岁，是一座成长的里程碑。追忆成长的脚步，有美好的幻想，有忍俊不禁的趣事，有满腹心酸的委屈，有热泪盈眶的感动，有惊心动魄的乌龙，有互助互爱的关怀……选一件你印象最深的成长故事分享给家人、老师或朋友吧！ ㅤㅤ
要求：⑴题目自拟，把自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容写清楚。⑵尝试运用平时积累的有新鲜感的语句，表达自己的感受和想法。⑶书写整洁，正确使用标点符号。
