选择题
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植物的根生长在土壤里，不能进行光合作用制造有机物，根不能进行光合作用的根本原因是（ ）
- A、 根细胞不能吸收水分
- B、 根细胞没有叶绿体
- C、 根细胞生活在土壤里照不到阳光
- D、 根细胞吸收不到二氧化碳
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小张同学在做糖番茄时加入了大量的白糖，过了一会儿发现碗中出现大量的水分。这些水分的来历是（ ）
- A、 番茄细胞大量失水引起的
- B、 空气中的水分进入引起的
- C、 番茄细胞大量吸水引起的
- D、 番茄细胞大部分变成了水
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如图所示，将丝瓜茎靠近基部处切断，可发现“水”会从切面处不断缓缓地向外冒，并可持续一段时间。这段时间内（ ）
- A、 植物的根细胞已经丧失呼吸作用
- B、 根细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度
- C、 “水”主要从切面的筛管处冒出
- D、 根系吸水对植物体内水往高处流动没有影响
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一定温度下，有一杯食盐水，杯底尚有少量食盐固体不能溶解。现将新鲜的萝卜块放入其中，放置一段时间。则下列说法错误的是（ ）
- A、 原食盐水一定是饱和溶液
- B、 萝卜块质量一定减少
- C、 杯中的食盐固体一定全部溶解
- D、 溶液的质量一定增加
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某研究人员正在对某种植物体中物质的运输进行研究，研究过程如下：①他解剖其茎，制作茎切片，发现茎运输物质的通道结构有两种，如图中的A、B所示；②他认为结构A可能为植物运送水分和无机盐，结构B可能为植物输送有机物；③他想将结构A封闭，植物会萎蔫而死亡；④他想切断此植物的结构B，一段时间后，在切口的上方会出现瘤状物。则下面的判断正确的（ ）
- A、 ②为“推论”，③④为“实验”
- B、 ②③为“推论”，④为“实验”
- C、 ②为“假说”，③④为“推论”
- D、 ②③为“假说”，④为“实验”
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根从土壤中吸水，土壤中的水分通过根向上输送到茎的途径是（ ）
- A、 土壤水分→导管→根毛→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→茎
- B、 导管→土壤水分→根毛→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎
- C、 根毛→土壤水分→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎
- D、 土壤水分→根毛→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎
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在移栽植物时，将一种无色的喷剂喷洒到叶面上，能结一层薄膜，这层膜可以让二氧化碳通过而水分子不能通过，从而提高移栽植株的成活率。这类物质的作用是（ ）
- A、 减弱呼吸作用
- B、 减弱蒸腾作用
- C、 增强光合作用
- D、 增强蒸腾作用
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“滩涂能种菜，海水能灌溉。”这是美国著名的未来学家阿尔曼托夫勒的预言，如今在盐城沿海滩涂上已逐渐变成现实。盐碱地上的植物能强烈的从土壤中吸收水分的主要原因是（ ）
- A、 根毛细胞吸胀作用大
- B、 根毛细胞液浓度大
- C、 根毛细胞呼吸旺盛
- D、 叶肉细胞蒸腾作用强
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某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后，得出了如下结论，其中不正确的是（ ）
- A、 根尖吸水的主要部位是成熟区
- B、 根、茎、叶内的导管是连通的
- C、 筛管是运输水和无机盐的附属结构
- D、 水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”
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红树大多生于海边含盐滩涂，它能在海水中生存说明（ ）
- A、 海水溶液浓度大于红树根细胞液浓度
- B、 海水溶液浓度等于红树根细胞液浓度
- C、 海水溶液浓度小于红树根细胞液浓度
- D、 海水溶液浓度大于或是小于红树根细胞液浓度
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科学家发现植物体内也会产生微弱的生物电，这些电流大多是生理活动过程中产生的，猜猜看，植物产生电流的原因可能与下列哪些活动有关（ ）
- A、 吸收水分
- B、 吸收无机盐
- C、 吸收二氧化碳
- D、 放出氧气
简答题
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在自然界中，植物根毛细胞的细胞液中营养物质的质量分数一般(填”大于”、“小于”或“等于”)土壤溶液的质量分数，因此它能从土壤中吸收。
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在植物的茎结构中，输导水分和无机盐的是。
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植物体内的水分以气体状态散失到体外的现象称为。
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取2棵相同的大豆幼苗，一棵浸在蒸馏水中培养，另一棵浸在土壤浸出液中培养。过些日子后，在里培养的大豆幼苗变得瘦弱萎蔫了，而另一棵则长得健壮。这个实验说明植物生活不仅需要水，还需要。
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在研究植物的根吸水部位的实验中（如图所示），A中幼苗所有根的前端剪去3～5毫米，并在切口处涂上石蜡；B中的幼苗不做处理。将两株幼苗分别放在土壤浸出液中培养。一段时间后可以观察到（填“A”、“B”）中的植株因缺少水分先出现萎蔫现象，从而证明是植物根吸水的主要部位。
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小李同学做了如下实验：在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，如图所示。一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片显现出红色。请分析回答：
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在科学兴趣小组活动时，同学们谈论到了干旱与农作物的问题，请你参与讨论并作回答。
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栽植好的小树苗，不要用手去摇晃它。这是因为。
实验探究题
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一天，小科偶然发现月季茎折断一半后仍能成活(如图甲)。小科想探究月季茎折断后什么情况下还能成活。通过查资料知道，月季茎有韧皮部和木质部，水和无机盐能通过木质部中的导管向上输送，有机物能通过韧皮部中的筛管向下输送。木质部和韧皮部的位置如图乙所示。经思考，小科提出如下猜想：月季茎折断后还能成活可能与折断的位置有关。
为了验证小科的猜想，可将生理状况相似的20株月季分成五组，设计了下表所示的实验：(处理方法和位置如图乙、丙所示。云母片能阻断物质的运输，但不影响韧皮部的功能。)
组别 | 第一组 | 第二组 | 第三组 | 第四组 | 第五组 |
处理 方法 | A处韧皮 部环割 | B处韧皮 部环割 | A处木质部切 断插入云母片 | B处木质部切 断插入云母片 | 不作 处理 |
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取同一植物的四条大小相同且叶片数相同的嫩枝，A枝条不处理，B枝条叶片的下表面涂上凡士林油，C枝条叶片的上、下表面均涂上凡士林油，D枝条切去叶片并在切口处涂上凡士林油，在有光照的正常条件下，组成如图的实验装置．实验开始时，先将各装置的质量调整至80g，其后每隔2h记录个装置的质量变化．实验结果用下面的曲线图表示：
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小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间 喜欢做一些小实验。下图为小刚利用某植物的枝条所做的实验装置。实验开始前， 小刚在甲瓶中枝条叶片上下两面均涂抹了厚厚一层凡士林（护肤油），乙瓶中枝条不处理， 并用水彩笔分别标记了甲、乙两瓶的水面高度。在接下来的几天里，他定时观察、记录水位的变化情况。根据自己所学知识回答下列问题。
