【基础卷】同步分层练习：2023-2024学年五年级下册语文第22课《手指》

看拼音，写词语。

sāo yǎnɡ、nǐnɡ luó sī、解niǔ kòu，都会用到手指。每个手指各有各的用处，我们不能yǐ mào qǔ rén，认为mǔ zhǐ很miǎo xiǎo，很pínɡ yōnɡ，那就错了，看我的弟弟正用它揿电铃呢。

读句子，判断写的是哪根手指。

“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”

按要求改写句子。

课文中五根手指各有什么特点？请连一连。

大拇指            相貌堂皇，养尊处优

食指              体态秀丽，样子可爱，能力薄弱

中指              不美，但吃苦耐劳、默默奉献

无名指和小指      勤奋卖力，敢于探险，不怕牺牲

按要求完成。

阅读课文片段，完成练习。

五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高， 无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓， 左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞， 所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。

阅读短文，完成练习。

十根手指

佚名

我的十根手指，由指甲、指肉、指神经等组成，这真是“麻雀虽小，五脏俱全”。

它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂事。全身上下，它们是最忙碌的：脸脏了，它们拿毛巾擦，天天如此，不厌其烦，使得我的脸蛋干净；肚子饿了，它们就去淘米、洗菜、生火；香喷喷的饭菜做好了，对嘴巴是个极大的诱惑，口水流得都有三千尺长了，手指却还在忙活着，它们既要招呼其他人，又要舀汤盛饭，好塞住着急的嘴巴；酒足饭饱，嘴巴、肚子都满足了，手指还要做家务，刷锅洗碗，分类叠放杂乱的东西，再拿湿毛巾擦桌子、椅子，而后抄起扫把，像孙悟空抡金箍棒那样抡两圈，五根手指在上，五根手指在下，抓牢了，“唰唰”扫起来。头疼了，它就揉揉；腿酸了，它来捶捶。

我的手指如此好，从不索求东西，也不抱怨南北 ， 总是默默无闻地奉献，可我却不明白它的好。高兴的时候去玩一通，弄脏了它，瞧它可怜得——打扮了别人的体面，自己却落得灰头土脸的下场；生气的时候，握起双拳对捶，让它们互相残杀，任它们“鼻青脸肿”。

终于有一天，它们生病了，无力做任何事情，连拿杯子都是抖的。全身的器官，除了它，

其他都是被服侍惯了的主，自己都管不了，谁还会管它。一天，两天……大家实在过不下去了，大声哭叫着。无奈，我只好暂时请了别的“手”来应急。

手指终究还是自己的好。请来的，也勤快，也懂事，就是不合心，不懂我。要么菜里放的盐多了，要么饭煮得过烂了，再就是喝的牛奶里糖放得少了……

我明白这十根手指的好了，希望它们快点好起来。

小练笔。

丰子恺用风趣的语言，赋予了五指各不相同的特点，把他们写得活灵活现。请你试着仿照他的表达风格，选择书包中的一种文具写一写。