某校拟举办“中华文明的形成与发展”考古文物图片展，以下是他们收集和撰写的部分材料。请你参与完成下列任务。
【编辑前言】
前言 中国是一个悠久的文明古国，历史文物十分丰富。文物是凝固的历史。将文献和文物相互印证，可以佐证文献记载的真实性、可靠性。文物可以校正古籍记载谬误、订正史传、纠正错讹。文物可以弥补文献记载的缺失，填补历史空白。 |
（1）概括“前言”中文物的作用。
【设计展板】
所属展板 | 文物 | 说明 |
对外交流 |
① | 图①所示的西汉鎏金铜马通体鎏金，以大宛产的汗血马为参照精制而成 |
经济发展 |
② | 图②所示的东汉牛耕画像石拓片（局部）刻画了两头牛拉着长而直的辕及大型犁铧耕地的情景 |
民族交融 |
③ | 图③所示的北魏彩绘牵手俑通体彩绘，身着左衽（北方民族风格）宽袖（中原风格）红衣与喇叭长裤 |
（2）选取文物②、文物③中的一件，结合所学知识，仿照范例，介绍该文物的历史价值和艺术价值。
[范例]
文物：①。 历史价值：西汉鎏金铜马以大宛产的汗血马为原型精制而成，它是汉代与西域经济文化交流的产物。 艺术价值：铜马体态矫健、筋肉饱满、造型写实、通体鎏金，集中体现了汉代雄浑大气的审美风格。 |
（3）帮助设计组充实展板内容，从文物④至文物⑥中任选一件，对应上表中的一个展板，并说明你的理由。
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战国时期双镰铁范（“一模多铸”的金属铸镰模具） 文物④ | “晋鲜卑归义侯”印（西晋朝廷给鲜卑首领封爵的印信） 文物⑤ | 东汉锦袜（出土于新疆，用五色丝织成） 文物⑥ |
卡片一 | 卡片二 |
稷下学宫战国时期，在齐国临淄稷门设置讲学的专门的场所，聚集了各学派学者。他们在此讲学、辩论、著书，阐明自己的政治主张，形成争鸣的局面。 | 雅典学院公元前387年，古希腊著名哲学家柏拉图，在雅典郊外创立了阿卡德米学园，俗称雅典学院。雅典学院是古希腊的学术中心，汇集了当时最著名的思想家、科学家以及追随他们的众多弟子。 |
根据上述卡片并结合所学知识，概括“稷下学宫”与“雅典学院”对社会发展的共同作用。
根据思维导图并结合所学知识，填写上述人物与作品反映的核心思想（▲处）。指出文艺复兴运动的实质。
结合所学知识，补全①处的历史事件。谈谈你对马克思主义中国化的认识。
匈奴 | 羯 | 鲜卑 | |||||||
前赵 | 北凉 | 夏 | 后赵 | 前燕 | 后燕 | 南燕 | 南凉 | 西秦 | |
氐 | 羌 | 賨 | 汉 | ||||||
前秦 | 后凉 | 后秦 | 成汉 | 前凉 | 北燕 | 西凉 | |||
材料一：古丝绸之路不仅是一条通商易货之道，更是一条知识交流之路。沿着古丝绸之路，中国的丝绸、瓷器、漆器、铁器传到西方，也为中国带来了胡椒、亚麻、香料、葡萄、石榴。沿着古丝绸之路，佛教、伊斯兰教及阿拉伯的天文、历法、医药传入中国，中国的四大发明、养蚕技术也由此传向世界。更为重要的是，商品和知识交流带来了观念创新。
——摘编自习近平《携手推进“一带一路”建设》
材料二：
宋代海外贸易图
材料三：故步自封是清朝对外政策的基本特征。自清朝中叶开始，清朝实行限制贸易政策，在海上只有广州一口对外通商……这种限制贸易政策的实施导致中外经济文化的交流基本断绝，拉大了中国与世界的距离。
——摘编自张岂之《中国历史十五讲》
