那洞门里有两个女童，闻得声音开了门，见是牛魔王嘴脸，即入报“奶奶，爷爷来家了。”那罗刹听言，忙整云鬟，急移莲步，出门迎接，这大圣下雕鞍，牵进金睛兽；弄大胆，诓骗女佳人。罗刹女肉眼，认他不出，即携手而入。
（选自《西游记》第六十回）
这段文字叙述的是孙悟空调芭蕉扇中的情节，罗刹女不愿意借出真扇的原因是。
材料 |
为引导青少年坚定理想信念、厚植家国情怀、勇担时代使命，某校特举办“青春须早为，奋斗正当时”主题演讲比赛。 活动中，参赛同学们精神饱满、言辞恳切，依次登台畅谈青春理想。大家结合航天报国、基层奉献、非遗传承、戍边守土、科技创新等新时代青年典型事迹，讲述青年一代在岗位上坚守初心、奋力拼搏、服务人民、奉献社会的动人故事，抒发对祖国的热爱、对时代的感恩以及不负韶华、不负时代、不负人民的坚定决心，充分展现了新时代青少年志存高远、昂扬向上、勇于担当、逐梦前行的精神风貌，进一步激发了全校学生珍惜青春时光、努力成长成才、争做时代新人的强烈热情。 |
青春是志向，指引我们前行的方向；青春是热血，点燃我们奋斗的激情；青春是，。
同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学演讲稿的选段。
为梦想拼搏的时代青年，正奏响新时代的青春之歌。无论是扎根边疆的戍边战士，还是在科技前沿攻坚克难的科研人员，他们都在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩。通过学习他们的事迹，使我深刻认识到青春的价值在于奉献。我们要以他们为榜样，做新时代的奋斗者。
祥子(《骆驼祥子》) 孙悟空(《西游记》)
核心情节 | 情节概要 | 人物性格特点 |
（1） | 孙悟空嫌弼马温官小，自封“齐天大圣”，偷吃蟠桃、仙酒、金丹，搅乱蟠桃会，与天兵天将大战。 | 孙悟空：神通广大、桀骜不驯 |
三打白骨精 | 白骨精三次变作村姑、老妇、老翁谋害唐僧，均被孙悟空识破打死；唐僧受蒙蔽，执意驱逐孙悟空。 | （2）唐僧： |
（3） | 唐僧师徒过火焰山需借铁扇公主的芭蕉扇，悟空三番周折，先借到假扇，再智取真扇，又打败牛魔王夺回真扇。 | 孙悟空：机智勇敢、锲而不舍 |
①正行之际，忽闻得有人言语。八戒仔细看时，原来是行者在山凹里，聚集群妖。……那呆子有些怕他，又不敢明明的见他；却往草崖边，溜阿溜的，溜在那一千二三百猴子当中挤着，也跟那些猴子磕头。
②不知孙大圣坐得高，眼又乖滑，看得他明白。便问：“那班部中乱拜的是个夷人。是那里来的？拿上来！”说不了，那些小猴，一窝峰，把个八戒推将上来，按倒在地。行者道：“你是那里来的夷人？”八戒低着头道：“不敢，承问了；不是夷人，是熟人，熟人。”行者道：“我这大圣部下的群猴，都是一般模样。你这嘴脸生得各样，相貌有些雷堆，定是别处来的妖魔。既是别处来的，若要投我部下，先来递个脚色手本，报了名字，我好留你在这随班点扎。若不留你，你敢在这里乱拜！”八戒低着头，拱着嘴道：“不羞！就拿出这副嘴脸来了！我和你兄弟也做了几年，又推认不得，说是甚么夷人！”行者笑道：“抬起头来我看。”那呆子把嘴往上一伸道：“你看么！你认不得我，好道认得嘴耶！”行者忍不住笑道：“猪八戒。”他听见一声叫，就一毂辘跳将起来道：“正是，正是！我是猪八戒！”他又思量道：“认得就好说话了。”
③行者道：“你不跟唐僧取经去，却来这里怎的？想是你冲撞了师父，师父也贬你回来了？有甚贬书，拿来我看。”八戒道：“不曾冲撞他。他也没甚么贬书，也不曾赶我。”行者道：“既无贬书，又不曾赶你，你来我这里怎的？”八戒道：“师父想你，着我来请你的。”
（节选自《西游记》）
A.《红星照耀中国》 B.《艾青诗选》 C.《朝花夕拾》
A.《朝花夕拾》B.《钢铁是怎样炼成的》C.《简·爱》
作家刘广迎在其新著《西游略说》中提出一个大胆观点：《西游记》不仅是一部神话小说，更可被视为一部“正在实现的科幻作品”。书中“千里眼”“顺风耳”已成今日科技现实，“天宫”想象也与空间站遥相呼应。更耐人寻味的是，刘广迎将孙悟空与人工智能相类比：“孙猴子可谓大自然的人工智能。他从石中诞生，与AI作为‘硅基生命’的起源具有符号层面的相通；其成长过程中所经历的多重考验，也像极了AI技术在伦理、价值观与社会整合中面临的挑战。”这种跨时代的解读，揭示了重读《西游记》所获得的深层智慧：以神话形式探讨了人类与“非人”智能共处的永恒命题。刘广迎强调：“重读经典，不是为了重复答案，而是为了提出新的问题。”
上联：已见西游智慧成实况 下联：
A.《红星照耀中国》 B.《儒林外史》
孙悟空的形象随着名称的变化而逐渐丰满。他在花果山勇闯水帘洞后，被尊为“①”，表现了追求美好的天性；他在大闹天宫时，自称“②”，宣扬了蔑视强权的思想；在拜唐僧为师时，得名“③”一路斩妖除魔，西天取经，彰显了勇往直前的精神。
第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪
第三十一回 猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪
第四十一回 心猿遭火败 木母被魔擒
第回适合跳读，理由是：。
书目 | 方法 | 内容 |
《西游记》 | 跳读 | （1）“三”结构的故事，如：三打白骨精、等；重复描写的打斗场面，如：“二郎神和孙悟空的打斗变化”和“的打斗变化”。这些重复之处，或推动故事发展，或塑造人物形象，或增强故事的波澜。 |
《朝花夕拾》 | 精读 | （2）学校举行文学作品中“我最喜欢的父亲”评选活动，《五猖会》中的父亲没有入选，理由是。 |
