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  • 1. (2025七上·红桥期末) 阅读下列片段,按要求答题。

    某校七年(6)班同学在阅读明朝小说家 创作的《西游记》时,对猪八戒这个人物有两种不同的看法,为此,语文老师组织了一场辩论。假如你是正方,针对反方辩词怎么说?

    反方:我方认为,猪八戒好吃懒做,见识短浅,在取经的路上,意志不坚定,遇到困难就嚷嚷着要散伙,而且还经常搬弄是非,耍小聪明,爱占小便宜,贪恋女色,是一个贪生怕死、自私自利的人。

    正方:

  • 1. (2025七上·红桥期末) 阅读《朝花夕拾》中的片段,按要求回答问题。
    1. (1) 阅读下文,回答问题。

      ㅤㅤ“铁如意,指挥倜傥,一座皆惊呢~~;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬~~……。”

      ㅤㅤ我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。

      以上文段出自《》(篇名)

    2. (2) 为了解鲁迅生平经历,你与同学约好周末早上一起观看纪录片《先生鲁迅》。当你兴致勃勃地正要出门时,父亲指着一套试卷对你说:“给我把这套题写完。写不完,就不准去。”这使你联想到鲁迅在《》(篇目名)中也描写过类似的情节。于是,联系这篇文章的内容(或主题),你会这样劝说父亲:“
  • 1. (2025七上·红桥期末) 下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的赏析,不恰当的一项是(  )

    闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

    李白

    杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

    我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

    A . 这首诗歌的体裁是七言绝句,题目“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“左迁”是指王昌龄被降职。 B . 诗中“杨花”“子规”两个景物具有丰富的象征意义,“杨花”飘忽不定,暗喻友入前途未卜,“子规”用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人,希望他早日归来。 C . 第三、四句诗人运用了拟人的手法,把明月当作是善解人意的知心人,把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。 D . 这首诗运用了“寓情于景”“情景交融”的写法,渲染出在夏末秋初季节的一种寂寞萧条气氛,表达作者对故友贬谪遭遇的同情、无奈,以及思乡之情。
  • 1. (2025七上·德阳月考) 有人说《朝花夕拾》包含了鲁迅“温馨的回忆与理性的批判”。请从《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》《二十四孝图》《五猖会》中任意选择一处“温馨的回忆”或“理性的批判”,加以阐述。
  • 1. (2025七上·德阳月考) 下列对《朝花夕拾》这本名著表述不当的是(     )
    A . 《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集,原名《旧事重提》,记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 B . 《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事,又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判:既有温情与童趣,也有对人情世故的洞察。 C . 《阿长与〈山海经〉》一文中,鲁迅先生明明赞扬长妈妈,却先从她的缺点说起,这是欲扬先抑的手法。 D . 《二十四孝图》写的是鲁迅从最早得到的画图本子中,知道了“孝”是艰难的,以此告诫读者“孝”是需要真心付出的。
  • 1. (2025七上·三河期末) 下面是《西游记》取经地点及对应故事,请补全空缺内容。

    地点

    流沙河

    白虎岭

    火云洞

    车迟国

    情节

    木叉奉法收悟净

    车迟国斗法

    三借芭蕉扇

  • 1. (2025七上·三河期末) 下表是《朝花夕拾》中鲁迅先生的成长经历,请补全空缺内容。

    儿时为父亲延医治病,按照两个“名医”的药引医治,但父亲的病却一步步恶化,最终离世。鲁迅从此立志学医,让那些与他类似的家庭不再受庸医困扰。

    ——选自《①

    家道中落后,鲁迅饱受世人冷眼。衍太太搬弄是非,散播谣言。鲁迅既不满足于中西学堂的学习,又支付不起杭州求是学院的学费,这些因素都迫使鲁迅离开家乡到南京求学。又因为(②),致使他离开南京前往矿路学堂求学。

    ——选自《琐记》

    矿路学堂毕业后的第二年,鲁迅由江南督练公所派赴日本留学,目睹清朝留学生在东京醉生梦死的生活,失望之余他前往(③),其间颇受藤野先生照顾,在校期间被日本学生用匿名信诬陷,又受幻灯片事件的刺激,弃医从文。

    ——选自《藤野先生》

  • 1. (2025七上·三河期末) 下面两首古代诗歌,都是作者身处异乡时所作。小爱同学想通过探究诗歌中的景(物)来把握情感,请你帮他完成以下任务。

    天净沙·秋思

    马致远

    枯藤老树昏鸦,

    小桥流水人家,

    古道西风瘦马。

    夕阳西下,

    断肠人在天涯。

    中行

    李白

    兰陵美酒郁金香,

    玉碗盛来琥珀光。

    但使主人能醉客,

    不知何处是他乡。

    [注]①客:指旅居他乡。②兰陵:地名,今山东省。③郁金:一种香草,用以浸酒,浸后酒呈金黄色。④琥珀:一种树脂化石,呈黄色或赤褐色,色泽晶莹。

    1. (1) 根据诗歌内容,完成下面表格。


      《天净沙·秋思》

      《客中行》

      诗人境遇

      在天涯

      旅居他乡

      典型景(物)

      枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳

      典型景(物)的特点

      气味芳香,色泽晶莹,珍奇美好

    2. (2) 同为异乡人,作者表达出来的情感却有所不同:《天净沙·秋思》表达了作者;《客中行》表达了作者
  • 1. 班级开展《世说新语》研读活动,请你参与。

    【甲】《咏雪》全文。

    【乙】徐孺子赏月

    徐孺子年九岁,尝月下 , 人语之曰:“若令月中无物,当极明邪?”徐曰:“不然。譬如人眼中有瞳子,无此,必不明。”  

    (选自《世说新语·言语》)

    【丙】覆巢之下安有完卵

    孔融被收 , 中外惶怖。时融儿大者九岁,小者八岁,二儿故琢钉戏,了无遽容。融谓使者曰:

    罪止于身,二儿可得全?”儿徐进曰:“大人,岂见覆巢之下,复有完卵乎?”寻亦收至。

    (选自《世说新语·言语》)

    【注释】①收:逮捕。②遽(jù)容:惶惧的神色。

    1. (1) 请根据材料内容,完成漫画配对。

      A.    B.      C. 

      ①《咏雪》②《徐孺子赏月》③《覆巢之下安有完卵》

    2. (2) 根据表格提示的方法,解释加点词。

      原文语句

      方法示例

      加点词释义

      尝月下

      课内

      迁移法

      元方时年七岁,门外(《陈太丘与友期行》)

      二儿可得全

      尊君在(《陈太丘与友期行》)

      罪止于身

      组词法:希冀、冀求

    3. (3) 儿童的智言妙语中闪烁着比喻的光彩,请体会其表达效果。

    4. (4) 上述短文均出自《世说新语·言语》,“言为心声”,语言能折射人物的品性。请从选文中任选两个人物的“言语”,结合助读贴士,谈谈你对魏晋少年的特点的理解。
      助读贴士1:读其语言,晋人面目气韵,恍然生动。
      ——胡应麟《少室山房笔丛》
      助读贴士2:诗意栖居,是魏晋士人生存的理想化状态。只言片语之间,可见他们的超脱世俗与自然,率真超拔与智慧。
      ——张珊珊《〈世说新语)人物言语艺术研究》
  • 1. 同学们发现文学作品常把动物人格化,甚至赋予动物象征意味。请你和他们一起阅读以下材料,完成后面的小题。

    【甲】蒲松龄《狼》全文。

    【乙】卢仁畜二鹤,甚驯。后一创死,一哀呜不食。卢仁勉力饲之,乃就食。一旦,鹤鸣绕卢侧。卢曰:“尔欲去,吾不尔也。”鹤振翅云际,徘徊再三,乃去。卢老病无子,后三年,归卧乡间。晚秋萧索林间忽见一鹤盘空鸣声凄切。卢仰曰:“若非我侣也?果是,即下之。”鹤竟翩翩而下,投于卢怀中,以喙牵衣,旋舞不。卢引之归。卢视之如赤子,鹤亦知人意,侍卢若亲人。后卢仁殁,鹤终不食而死,族人葬之墓左。

    【注释】①创(chuāng):受伤。②归卧:辞官还乡。③曳杖:这里指拄着拐杖。

    1. (1) 请你为【乙】文中画波浪线的句子断句。(限断三处)

      晚秋萧索曳杖林间忽见一鹤盘空鸣声凄切

    2. (2) 理解文言字词可以借助多种方法,请你根据方法提示解释下列加点词。

      原文语句

      方法提示

      释义

      吾不尔

      成语推断法

      放纵不

      旋舞不

      手不

      引之归

      查阅词典法:A.顺,如意;B.成功,实现;C.于是,就

      (填字母)

    3. (3) 【甲】【乙】两文中的动物都被人格化了,请用现代汉语翻译下面语句并写出其中动物所蕴含的人的特征。

      小贴士

      人格化指赋予动物、植物、非生物以人的特征,使其具有人的思想感情和行为的一种文学艺术手法,是文艺创作中常用的艺术手法之一。

      句子

      译文

      人的特征

      少时,一狼径去,其一犬坐于前。

      以喙牵衣,旋舞不释。

    4. (4) 下面是【乙】文序言中的语句,请结合【乙】文内容说说作者写这个故事的用意。

      人之所以异于禽兽,以其存心……鸟能反哺,羊有跽(jì)乳,其存心皆可以为朝廷旌仁孝而扬德威。

      然则物何异于人哉?微独无异,抑恐世之不若者众矣!

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