急 送
张弯
①在高架桥下等绿灯时,他的电瓶车忽然断电无法启动了。手机铃声又响起,他瞄一眼,还是那个急等着要货的女货主。他便习惯性地朝电瓶车坐垫处狠拍几下,将左右手的挡位和刹把旋几旋,依然一点反应都没有。
②手机铃声刚停,紧接着又响起。他无奈地腾出手,滑开绿色接听键。“师傅你到底怎么回事,二十分钟可以到的路程,这都快一个小时了!”女货主的语调满是火气,态度不那么友好。
③“实在对不起,这闹心事都赶到一块,我的电瓶车刚才又坏了,还在想办法。”他尽重用平和的语调解释。“不会是又在乱挑吧?我之前问你,你说货物拿错了,返回去调换,火约迟十分钟送到。现在呢,已迟了半个小时还不见你人影,你这一趟带多少家货我不管,可你不能把我这单货一直往后拖。你电瓶车不是坏了吗,你打个车过来,赶紧将我那两箱背送到,我也不投诉你了。”看样子,女货主是真将急了。
④他将电瓶车推到对面一个单位门口,对门口保安说;“火哥,我是‘同城急送’的说货员,我这车坏了,能不能推到你们院子里放一放。我打本把客户的货送过去,晚点再回来将车子推走?”“这样吧,你就将车靠到我们单位围墙边,我这边把带帮你瞅着。七点之前能拿走吧?过了七点我交班可就不管啦。”保安看到他额上的汗,劝了恻隐之心。
⑤还好,出租车用了不到十分钟时间便到达了。他理亏地将两箱货搬进女货点的后备厢,再将箱子打开,让女货主查看。验完货,他问:“要叫起来吗?”女货生“嗯”了一声。干是,他又将箱子搬出,拿后备厢里的胶带,封严再搬进去,码放好。看到他被汗珠浸潮的蓝色外衣,女货主噘着的嘴努了几努,还是将想说的话压下,发动油门走了。
⑥他这才想起,自己预备换穿的衣服还在电瓶车后座的箱子里。看一下手机时间,离女儿通知的家长会时间已过去五分钟,现在打车过去,怎么也得迟到二十分钟。这是女儿上初中陷的第一次家长会,孩子要求一定要准时。唉,本来他不打算接这趟单,可看这路程与方位,依照通常的派送时间计算,基本不会耽误。谁料,提货出来会遇上这么些不顺利的事。
⑦算了,就这身衣服吧,反正女儿和她同学都提前放学了,第一次家长会,熟人不会太多。他将自己的上衣拍打几下,把拉链拉好,继续拦出租车。
⑧没想到,他进教室时,班主任老师还未到,家长们在低声交谈着。他走向女儿的位子,看到课桌上贴有女儿小名“小雅”字样的心形纸片,他的心平静了许多。坐定,他想起什么,赶紧掏出手机,关了接单App,又调成静音。
⑨这时,他看见那位女货主也走进教室,并径直走向他的右边——教室里最后一个空座位。
⑩弯腰坐下那一瞬,女货主也认出了他。他只好朝她尴尬地笑笑。“这么巧?”女货主也轻轻嘀咕一句。
⑪班主任随后匆匆进来,依次将家长会的各个事项按部就班主持。一个半小时后,班主任总结:“……最后说个事,有位不愿公开姓名的家长,想给班上的每位同学赠送一套文具。在此,我代表本班所有老师和同学,向这位爱心家长致以真诚的感谢!”
⑫他当即明白,那位家长正是他身边这位女货主。因为那两箱文具就是他刚刚送的货。他向她笑笑,并投去敬佩、赞许的目光。当大部分家长离开教室时,他们才从座位上站起。
⑬“谢谢您,没有给我差评和投诉;谢谢您,给孩子们的爱心!”他轻声说。
⑭“不,不,先前我脾气不好,还请你别见怪。我得谢谢你和你家小雅,我女儿休学过一年,学习跟不上。她说班上同学都很关心她,特别是邻桌的小雅,总是帮助她……这也是我给同学们赠送文具的起因。这事还请你不要说出去,我女儿也不知道。我希望这个班级永远保持这种融洽互助的美好氛围……我们能加个好友吗?”他腼腆地点点头。
(选自《羊城晚报》2023年2月1日,作者:张弯。有删改)
学校话剧社团想把这篇小说改编成话剧,参加校园艺术节的表演大赛,改编过程中遇到了以下问题:
第一幕:他拿错货、电瓶车出现故障,再次接到女货主电话催促。
第二幕:①
第三幕:他打车给女货主把货物送到并封装、码放好。
第四幕:②
第五幕:他和女货主互相表示感谢。
A.《感恩的心》 B.《爱的奉献》
古诗文提示:《钱塘湖春行》《卜算子·咏梅》《桃花源记》……
要求:①符合情境要求,语言得体、连贯、简洁;②主要信息准确、有效、完整。
“天行健、君子以自强不息”这句出自《周易》的zhēn言,理至易明 , 让我们受益匪( )浅。它告诉我们君子处世应该zūn循天道,刚毅坚韧,持之以恒 , 努力奋进。这是我国传统文化的精髓( ),也是中华民族生生不息的精神源泉之一。
自强不息的精神表现多种多样。首当其冲的是刚健有为,积极进取,孔子“发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至”便是这种精神的写照。在学习和生活中,我们只有自强不息,不懈努力,才能取得成功。其次,不断提高创新思维能力,培养创新意识,亦是自强不息精神的应有之义。作为新时代的青年人,我们决不能mò守成规,要以非凡的胆识,自强不息,不断创新。最后,自强不息的精神也是与至公无私、公而忘私的思想联系在一起的。纵观中国历史,无数仁人志士为了维护国家和民族尊严,前pū后继,同样诠释着他们对自强不息的理解。
①受益匪浅 | ②精髓 |
①zhēn言 | ②zūn循 | ③mò守成规 | ④前pū后继 |
文本一
①在某市中招体育中长跑测试中,考生张超的回身奔跑被很多人评价为“最赞转身”:当注意到同场参考的徐涛不慎摔倒,一时无法站起,已冲出几米远的他立即转身,将摔倒在地的同学扶起,继续一同奔跑。事后,徐涛回忆说:“多亏张超及时回来扶起我,否则就悬了。”张超说,当时并未多想,就想着赶紧扶起同学,“毕竟中长跑只有一次测试机会,对我们都很重要”。幸而,两位同学的最终成绩都很理想。
②对于学生,体育中考的重要性不言而喻,在有可能影响自己分数的情况下,依然选择帮助遇到困难的同伴,这是乐于助人的可贵品质在体育竞赛中闪光。张超的转身“获赞”,正是因为他让更多人看到,体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵。剥离应试思维,褪去功利色彩,体育的育人价值才会在校园中春风化雨、润物无声。
文本二
①竞技赛场,竞争激烈,但无论是参与者还是观看者,可供追求的不只是胜负。就像身边一名酷爱乒乓球的朋友所说:“我打球,不求胜、不怕输,一天打出一两个赏心悦目的好球,就会感到特别的满足。”这种感触就表明:体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。
②近日一场自行车赛给出了别样的角度;赛道穿梭于绿意盎然的茶园,骑手行进在雾气缭绕的山间……珍珠山山地自行车越野挑战赛让骑手体验挑战自我的美好感受,也尽赏江西婺源的美丽风景,不少人说,如果用一个字形容这次比赛,那就是“美”。
③在2021年国际滑联世界花样滑冰锦标赛中,伴随着或振奋或悠扬或凄美的乐曲,参赛者带给观众沉浸式的体验。如果说花样滑冰选手变幻的舞姿展现的是优雅之美,那么,举重健儿挺起的身姿则诠释了力量之美,体操健儿娴熟的动作则体现着技巧之美,赛跑选手冲刺的脚步则展现着速度之美。
④竞技之美,难以言尽。赛场上必然有输赢,但即便没有胜利赋于的高光,人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验。观赏赛事活动,本质上也是在欣赏美,参与体育锻炼,又何尝不是实现美的过程呢?
文本三
①长期以来,很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上,体育的育人功能才是最本质的功能,正如教育家蔡元培所说,“夫完全人格,首在体育”。因此,我们不仅要重视体育强身健体的作用,更要发掘和弘扬体育的育人功能。
②体育的育人功能内涵丰富,关键是培养学生的体育精神。
③首先是坚韧不拔的意志。体育是一项艰苦而愉悦的活动,在体育运动中,学生要迫使自己走出“舒适圈”,走向运动场,向自己的惰性、体力、运动技能发起一次次挑战,体育没有捷径,唯有奋发向上、积极进取、艰苦训练、坚持不懈,才能取得进步,获得成功的喜悦。
④其次是团结协作的精神。团体体育项目要求每个成员齐心协力,充分发挥每个人的优势和潜能;才能凝聚成强大的团队合力。学生们的文化课学习考验的是个人学习能力,而体育运动则可弥补学科教育的不足,打破以自我为中心、孤军奋战的格局,让学生拥有开放的心态和主动合作意识。
⑤此外还有遵守规则的意识。体育运动有明确的竞技规则。规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则,服从裁判。因此,体育是学生规则意识培养的重要途径。
⑥总之,体育运动不仅有利于增强学生体质,而且对培育学生坚韧不拔的意志、团结协作的精神和遵守规则的意识有着不可替代的作用。从体育中获得的这些品质和精神将使学生受用终身。
首先,提出观点—要发掘和弘扬体育的育人功能,关键是培养学生的体育精神;
接着,
最后,
任务一:向与会师生讲述你读书经历中难忘的人和事,发言标题为“谢谢你,陪我读书”。
任务二:你要畅谈读书的方法或乐趣,请以“读书(方法、乐趣)我来说”为题准备演讲稿。
任务三:会上设置辩论环节,论辩双方要做总结陈词。你更支持哪方论点?请选择论题后,写作对应的论述性文章。
正方“最是书香能致远” 反方“致远不止是书香”
要求:①选择一个任务完成作文;
②若选择任务二,请先按提示将作文标题补充完整;
③明确文体作文,字数不少于600字;
④文中请避免真实的人名、校名、地名。
渔家傲
〔宋〕李清照
天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语,殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去!
满江红
〔清〕秋瑾
小住京华,早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍,秋容如拭。四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!
身不得,男儿列。心却比,男儿烈。算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘,何处觅知音?青衫湿!
版块名称 | 版块内容 | |
版块一 | 生活如诗 | 展示班级大事记的编年诗。 |
版块二 | ① | 展示班级同学的青春风貌 |
版块三 | 名师荟萃 | ② |
人工智能版: 班级记忆 同桌的笔尖跳跃着节拍, 我们的时光在书页上漫开。 同学的欢笑悦耳动听, 老师的板书工工整整, 朋友的帮助士分温暖, 每张笑脸都是美好时光的象征。 | 我的美化版: 班级记忆 同桌的笔尖跳跃着节拍, 我们的时光在书页上漫开。 同学的欢笑是快乐的音符, ①, ②, 每张笑脸都是美好时光的象征。 |
冯其庸的南北西东
卞毓方
一
①生命发初于南国。
②1924年,【A】一粒生命的种子,像一颗小行星,砸在了无锈县前洲镇冯巷。这个地方属于苏南,亦泛称江南,“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”的江南。
③陈寅恪祖籍绩而诞于湘,有他的倔:季羡林植根齐鲁,有他的朴;冯其庸生于梁溪之哗,太湖之滨,从骨子里带来了慧,他出身贫寒,屡因缴不起学费而摄学,维为他小小年纪懂得自修,断断续续念到初中毕业,考进无锡工专,学习纺织印染,所学非所爱,课内课外,独钟情于绘画和诗词。
④一天,冯其庸和画友邵雪泥在公园饮茶,与雪泥的老师、名画家诸健依不期而遇,雪沉手里摇着一把纸扇,扇面绘有山水,诸先生拿过去看了又看,问道:“这是谁画的?”雪泥指指冯其庸:“是他。”诸先生满脸惊讶,认真打量了冯其庸几限,对雪泥说:“他画得比你好啊!”诸先生怜才,得知其庸家贫,无钱拜师,特许他随意进入自己的画室。
⑤工专的张潮象先生,牵头组织了“湖山诗社”,招呼冯其庸参加。冯其庸自觉不够格,张先生讲,你先写一首诗给我看看。冯其庸遂以东林书院为题,吟成四句:“东林剩有草纵族,
海内何人续旧盟。今日湖山重结社,振兴绝学仗先生。”张先生看圣,一拍来子:“清快,有诗才。”
⑥冯其庸在工专仅仅念了一年,再度辍学。两年后,考选无锡国专,这是他命运的拐点。在中国近代教育史上,无锡国专是个很特别的学校,它规模不大,历史也不长,却有着堪比西南联大的教师阵容。冯其庸在那儿接受到第一流的学问,体悟到第一等的境界。
二
⑦事业拓展于北地。
⑧1954年,冯其信来到京城,进入中国人民大学,教授大一国文,在这儿:
⑨——有一本《历代文选》破茧而出,一飞冲天。起初只是作为大一教材,他是主编,多人参与编辑。年复一年,学生越数越多,教材的影响越来越大,大到让中国青年出版社的名编周振甫怦然心动,鼎力促成此书公开出版。
⑩——有一批喜剧评论厚积薄发,一鸣惊人。冯其庸从小爱看戏,1959年,他三看汉剧《二度梅》,写了一批戏剧评论,发表在《戏剧报》。田汉先生大为惊异,特意请这位名不见经传的小冯吃饭。
⑪1961年,中国京剧院新排历史剧《青梅煮酒论英雄》。演到“闻雷失箸”,据《三国演义》,曹操为试探刘备有无野心,说:“今天下英雄,惟使君与操耳!”刘备闻言一惊,手中所执匙箸落于地下,正值雷声大作,刘各乃把一时失态掩过。演员表演时,却是雷声先响,刘备再故意把筷子碰落地上。冯其庸觉得此改动失策,连夜赶出一篇8000字长文,径投《人民日报》,很快被整版刊出。
⑫——有一种红学待他另辟蹊径,自树一帜。执教人民大学时,《红楼梦》是他的授课内容之一。1975年,国务院下设“《红楼梦》校订组”,调他任副组长,从此一头钻进去,钻成了蜚声国际的红学大家。
三
⑬冲刺选择在西域。
⑭情结是早就种下的。据其自述:抗战时失学,在家种地,读到了李颀、高适、岑参等描写西域风光的诗,从此我心里就一直存着一个西域。抗战胜利后,我读到了《大慈恩寺三藏法师传》,玄奘追求佛典精义而万死不辞的勇气,实实震撼了我的心魂。窃以为为学若能终身如此,则去道不远矣;为人若能终身如此,则去仁不远矣!
⑮圆梦却要等到花甲之后。在一般人,已是“夕阳无限好,只是近黄昏”,在冯其庸,却是“老来壮志未消磨,西望关山意气多。横绝流沙越大漠,昆仑直上竞如何?”从1986年到2005年,积20年之力,冯其庸十闯新疆、三登帕米尔高原、两穿塔克拉玛干大沙漠,整整绕塔里木盆地走了一圈。尤可称道者,2005年8月,他以83岁高龄,登临帕米尔高原4700米的明铁盖达坂,立下玄奘东归入境山口的碑记。9月,他又率队进入罗布泊、楼兰。在大漠腹地整整探索了17天,弄清玄奘回归长安的此段路程。收获堪称史无前例,有诗、画、影、书、文为证。西域行给了冯其庸新的学术生命。
四
⑯颐养托身于京东。
⑰冯其庸有瓜饭楼。斯楼在通州张家湾,通州在京城之东。
⑱楼号“瓜饭”,是为了纪念童年那段难忘的岁月——有瓜代饭,已经是不幸中的万幸了。【B】冯其庸感念瓜,怀念瓜,纪念瓜,在小园,在客厅,在书画。他有一首题画诗,咏的即是南瓜:“老去种瓜只是痴,枝枝叶叶尽相思。瓜红叶老人何在?六十年前乞食时。”
⑲人老了,需急流勇退,消闲静摄。但是,他的学问不让他退,他的名声不让他闲。结庐避闹市,难拒车马喧。
⑳外省书画商一路拐弯抹角摸到京东。某次,我恰好在场。面对来客抛出的炒作方案,许诺的重金酬报,冯其庸淡然回答:“书画不需要炒作,我也不要那么多钱。
(有删改)
【注】冯其庸,江苏无锡县前洲镇人,一代国学大师,书斋名瓜饭楼。
备选语句 | 品读角度 | 我的批注 |
【A】一粒生命的种子,像一颗小行星,砸在了无锡县前洲镇冯巷。 | 修辞手法 | |
【B】冯其庸感念瓜,怀念瓜,纪念瓜,在小园,在客厅,在书画。 | 句式特点 |