1. (2022八上·南山期末) 为提升学生历史学科素养，深圳市某学校组织开展了中学生“感受历史”的实践探究活动课程，内容如下。阅读内容，回答问题。

【活动一 “考察”历史遗迹】

历史遗迹是历史发展留下的痕迹。下面两幅图是中国近代历史的重要见证之一。

图1江南制造总局制炮厂 图2汉阳铁厂界碑

【活动二 “走进”历史人物】

19世纪末20世纪初，帝国主义对中国的侵略日益加深，民族危机空前严重，中国“遭逢数千年未有之大变局。”

——摘编自《中外历史纲要》

图3邓世昌 图4康有为

【活动三 “触摸”历史文物】

文物是“活着”的历史，讲述着过去不为人知的往事。

 

图5民国开国纪念币 图6《新青年》杂志

请回答：

1. （1） 图1、图2历史遗迹反映了中国近代的哪一重大事件？列举这一事件先后提出的两个口号，并结合所学分析口号最终未能变成现实的根本原因。
3. （2） 依据图3及所学知识，写出与邓世昌相关的战争名称。任举—例图4历史人物开展的民族救亡活动。上述两位人物的活动反映了中国近代哪一时代主题？
5. （3） 请写出图5这个文物所见证的中国近代史的历史事件，“民国开国”是在哪一年？依据图6所反映的历史事件，列举1名代表人物及其代表作
7. （4） 结合上述材料和所学知识，中国近代化探索经历了一个怎样的历程？