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  • 1. 阅读下面的文学类文本,完成各题。

    红苹果

    乔土

    ①正是傍晚时分,夕阳已陷落到山后,只留下一片余晖顶在山尖上,山体巨大的影子笼罩了整个苹果园,园子里显得安静、肃穆。

    ②每年的春天,男孩于小乐除了上学,最喜欢做的事情,就是跟随父母到村子东边的山坡上玩耍。但这个春天还没过完,于小乐的笑声就消失了,他已经很长时间没有到果园里来了。果园里的花儿快凋谢了,树下的小草长高了。

    ③夏天开始的时候,于小乐再次出现在山坡上,这次是跟随父亲一起来的。消失多日,老于愈发瘦了,像根树棍儿似的,而且走起路来一瘸一拐的,非常吃力。于小乐的母亲也来了,她躺在一只古色古香的盒子里,被于小乐紧紧地抱在胸前。西斜的阳光将两人的影子拉长,最后那两个影子就变得模糊起来,与山坡上的绿草融到一起。

    ④第二天早上天一亮,老于教儿子如何间果,让儿子学着他的样子从果巢里摘掉那些没用的果子。他的腿不好,不能爬高,只能站在树下间那些他能够得着的小果子。

    ⑤于小乐就是在这个时候发现大鸟的。

    ⑥果园寂静,于小乐爬上果树顶端干活的时候,抬头见一只鸟儿正双目微闭蹲在高枝上。于小乐被吓了一跳,他从没这么近距离地看过一只大鸟。大鸟也发现了于小乐,它抬了抬翅膀。于小乐装作若无其事的样子。过了一会儿,大鸟似乎觉察出眼前这个男孩并没有伤害自己的意思,便收起翅膀仍蹲在原处。

    ⑦于小乐这才慢慢转过脸来瞅瞅大鸟,同时小心翼翼地向它打了个招呼:“嘿,你好!”

    ⑧大鸟看看他,一言不发。“让我给你起个名字吧?”他自作主张地对大鸟道,“我叫小乐,你就叫——小小乐,怎么样?”说着,他忽然笑起来。

    ⑨“小小乐,这名字挺好的,你如果同意,就回应一声,以后我们就是好朋友了。”大鸟竟然嘎地叫了一声。于小乐从怀里掏出一支记号笔,在一只纸袋子上细细地涂上一层红色的印记,然后小心翼翼地套在树头的一颗苹果上。“小小乐,我要送给你一件礼物。”“等这只苹果长大了,它就是你的了。”大鸟“嘎”地欢叫一声,展翅直冲高空。

    ⑩时间一天天过去,树上的苹果在袋子里一天天膨胀,于小乐也在阳光下一天天地晒黑,样子也越来越像他的父亲老于。

    ⑪在这个夏天快要结束的时候,沉闷的山坡上又响起了男孩于小乐那消失许久的笑声。

    ⑫于小乐仍然做树顶部的工作,他从这棵树移到那棵树上,灵活得如一只猴子。在爬上那棵大果树时,他看见了那只涂了红色印记的纸袋子。于小乐小心翼翼地撕开纸袋子,一只硕大的苹果一下子就跃入眼中。

    ⑬“嘎、嘎嘎——”于小乐有些兴奋,呼唤着天空中的大鸟。大鸟呼应似的,也欢快地鸣叫一声,张开翅膀就要俯冲下来,于小乐赶忙摆手阻止它:“不要急,再等等,等它红了吧。”

    ⑭苹果越来越红,鸟儿们也越来越多。于小乐看见小小乐也在这群鸟中,但它一次也没有冲进园子里来。

    ⑮苹果终于摘完了,园子里一下子空空荡荡的。于小乐麻利地爬上那棵最高大的果树,他扒开遮挡物,露出了最大的那只红苹果。“嘎,嘎嘎——”他呼唤天空上的大鸟。

    ⑯“小乐,快点!”老于的声音在远处响起。

    ⑰天完全黑下来后,父子俩才开始吃饭。“外面有声音,”于小乐说,“好像是一只鸟在叫。”“我出去看看。”于小乐说着,就把手里的饭碗放到桌子上,跳下炕,拿起手电,钻进了夜色里。

    ⑱当于小乐来到那棵果树下的时候,打开手电,一束光打在那只大红苹果上,色彩迷人,旁边守护的正是那只大鸟美丽的身影。

    ⑲这时候,老于也站在了于小乐的身后。

    ⑳“爸爸,它吃了苹果,会飞走吗?”

    ㉑“会。”

    ㉒“会飞到哪里?”

    ㉓“南方。”

    ㉔“那它明年还会飞回来吗?”

    ㉕“会。”

    ㉖“为什么?”

    ㉗“因为……”老于想了想说,“这里有等它的朋友。”

    1. (1) 读小说要关注故事情节。小说围绕红苹果讲述故事,请根据文章内容,从“原因→结果”的逻辑角度梳理小说的情节。
    2. (2) 读小说要分析段落作用。第①段在文中有何作用?请简要分析。
    3. (3) 读小说要明确写作手法。这篇小说前有伏笔后有照应,请你从文中找出一组伏笔与照应的语句,并分析其作用。
    4. (4) 读小说要把握人物形象。请结合小说内容,分析于小乐这一人物的形象特征。
    5. (5) 读小说要理解故事主旨,并学以致用。下面是一些网友的困惑,请你任选一人推荐对方阅读这篇小说,并阐述理由。

      明明:作为即将中考的考生,做题过程中的错误常常成为击垮我的猛兽。

      庆庆:转入新的校园,难以融入新的环境,这常常使我闷闷不乐。

      小语:我总会不由自主地放大劳动的艰辛,这让我对劳动望而却步,变成懒惰的人。

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