1. (2023·东城) 活动三：交流汇报，分享故事。

1. （1） 班里很多同学不了解志愿军英雄杨根思的事迹，一位同学决定在交流会上为大家讲述，还列出提纲进行练习。为了更好地突出这次综合性学习的主题，你建议他重点讲述哪一部分内容？（    ）

   A . 杨根思本名叫羊庚玺，是江苏泰兴人。 B . 他在童年时做过苦工，渴望翻身解放。 C . 他参军后勤学苦练，反复揣摩，成为一名燦破能手。 D . 在抗美援朝战斗中，他抱着炸药包与敌人同归于尽。 E . 他被授予“特级战斗英雄”的称号，人们永远怀念他。
3. （2） 为了讲好杨根思的故事，这位同学还查阅了资料，想选择一个用在自己讲述的故事中。你建议他使用哪个资料，为什么？

   资料一：三个不相信

   在赴朝作战前的动员会上，身为连长的杨根思喊出了“三个不相信”：不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人！他正是用生命捍卫了自己的誓言。

   资料二：吃“土豆餐”

   1950年11月29日，杨根思为国捐躯，他所在的连队被命名为“杨根思连”。每年这一天，“杨根思连”的官兵都要吃“土豆餐”。他们说，老连长当年带领战友们吃着冻土豆打仗，作为新时代的战士，我们不能忘记先辈的艰辛，永远要像老连长那样不惧艰苦，不畏强敌，为国守疆。

   资料三：瞻仰烈士陵园

   江苏泰兴坐落着杨根思烈士陵园。走进陵园，迎面是一座高大的杨根思塑像。他一身戎装，左手攥拳，右手紧抱炸药包，脚踏侵略者的钢盔，眼神坚毅。几十年来，数百万人前来瞻仰杨根恩烈士陵园，他的精神感染着一代又一代的人。

   我建议他使用资料，因为

5. （3） 为了在讲故事的时候烘托气氛，这位同学想制作一张幻灯片作为背景。他想选择气势浑厚、雄健壮美的隶书，书写这次综合性学习的主题。你认为他应该选择（    ）。

   A . B . C . D .