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  • 1. (2020九上·闽侯期中) 某同学利用如图1装置验证空气中氧气的体积分数,将装有足量红磷的燃烧匙置于四颈平底烧瓶内中间位置,并把装有足量白磷的燃烧匙浸没在蒸馏水下。图2表示用氧气传感器测量的容器内氧气浓度变化曲线图。

    他用激光笔点燃红磷。

    (提出问题)红磷在烧瓶内熄灭后,瓶中是否有氧气剩余?

    (猜想假设)猜想:①无氧气剩余;②有氧气剩余。

    1. (1) 激光笔的作用是
    2. (2) 实验过程中,刚开始即使用激光笔照射,燃烧匙内的白磷也不会燃烧的原因是
    3. (3) (实验验证)待装置完全冷却后,将装有白磷的燃烧匙提出水面,再次使用激光笔照射,白磷被点燃。

      (得出结论)分析图乙得出,猜想正确(填①或②)。

    4. (4) (反思交流)

      (反思交流)课本上用“燃烧红磷测定空气中氧气含量”的方法是(填“严谨”或“不严谨”)的,其理由是

    5. (5) 图12中曲线DE段氧气浓度变化的主要原因是
    6. (6) ①白磷燃烧的微观图示如图,写出白磷燃烧的符号表达式,基本反应类型是

      ②根据实验结果,你对燃烧条件的新认识是

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