1. (2020九上·阳江期末) 初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体，是初中学生的化学实验技能应达到的要求。

1. （1） 某学习小组将实验室制取常见气体的相关知识归纳如下：

   

   气体	方法(或原理)	发生装置	收集装置
   O2	方法1：加热混有二氧化锰的氯酸钾固体。反应中二氧化锰所起的作用是。	均可选择A装置(可根据需要添加棉花)	均可选择装置(填标号)
   	方法2：加热(填化学式)
   	方法3：分解过氧化氢溶液，化学方程式为。	均可选择装置(填标号)
   CO2	用稀盐酸和大理石反应来制取

3. （2） 该小组将制取的O₂和CO₂ (各一瓶)混淆了，设计了如下方案进行区分。

   方案	现象	结论
   方案1：将带火星的木条分别伸入两个集气瓶中	若带火星的木条	则该瓶气体是O2
   方案2：向两个集气瓶中分别滴入少量的溶液，振荡	若溶液变浑浊	则该瓶气体是CO2
   方案3：向两个集气瓶中分别倒入少量的水，振荡后再滴加几滴紫色石蕊溶液	若紫色石蕊溶液变为色	则该瓶气体是CO2
   ……	……	……

5. （3） 制取气体的过程包括：a．选择制取装置；b．验证所得气体；c．明确反应原理。据此，该小组总结出实验室里制取气体的一般思路为 (填“甲”或“乙”或“丙”)。

   甲、a→b→c

   乙、b→a→c

   丙、c→a→b