材料一：在民族国家兴起的大背景下，英国教育家埃利奥特用本民族的语言——英语，而不是拉丁文，书写了《统治者之书》。在书中，他提出教育的目的不是培养教士，而是培养新的统治者（行政官员——绅士。而绅士不仅要有广博的学识、高尚的品德，还要有强健的体魄。该书表现出16世纪英国教育思想的重大转变，新的教育思想适应了时代发展的需要，它既有一般资产阶级要求的共性，又突出了英国资产阶级发展的个性。
——摘编自刘明翰、陈明莉《欧洲文艺复兴史》
材料二：民国之初，“皖省教育自受军事影响以后，即萧索不堪——全省学校则亦只有四十余所”。据民国二十四年（1935年）的一项统计，当时安徽省尚有私塾14388所，塾生188935人，塾师14424人。而当时安徽省的近代初等学校总计5415所，可见当时私塾依然占据着相当重要的地位。且近代式小学依然“沿用四书五经、《女儿经》《千字文》等书”。根据当时的教育视察报告可知，南京国民政府时期，多县教育“经费困难”，难以维持现状，甚至多有债务。
——摘自李发根《试析近代中国教育所透视出的社会特征》
