1. (2019八下·江城期中) 在探究“二力平衡条件”的实验中：

1. （1） 甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：。
3. （2） 甲组同学在进行实验时，把木块放在水平桌面上，用绳和吊盘连成了图中的装

   置。当在右盘中放入重10N的物体，在左盘中放入重4N的物体时，木块恰好沿桌面匀速滑动，则木块与桌面间的摩擦力是 N。

5. （3） 在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮这一装置能够和减少的特点，使实验效果更好。同时，通过改变来改变拉力F₁和F₂的大小。
7. （4） 保持F₁与F₂相等，用手将小车扭转到图中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡，立即发生转动。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足。