学校以“少年正是读书时”为主题开展读书活动，请你参与其中，完成以下任务。
年份 | 2014年 | 2015年 | 2016年 | 2017年 | 2018年 |
初中生名著阅读率 | 45.6% | 56.7% | 63.9% | 74.8% | 78.5% |
活动主题：阅读名著，陶冶情操。
活动目的：通过名著阅读，培养文学素养，提高文化品味。
活动方式：①请本地作家到班上举办名著阅读专题讲座。
②
③
④
“哥啊，你晓得，师父可会降妖？我和沙僧复去与战。不知那怪神通广大，将沙僧又捉了。我败阵而走，伏在草中。那怪变做个俊俏文人入朝，与国王认亲，把师父变作老虎。又亏了A夜间现身，去寻师父。师父倒不曾寻见，却遇着那怪在银安殿饮酒。A变一宫娥，与他巡酒、舞刀，欲乘机而砍，反被他用满堂红打伤了腿。就是A教我来请师兄的，说道：‘师兄是个有仁有义的君子。君子不念旧恶，一定肯来救师父一难。’万望哥哥念‘一日为师，终身为父’之情，千万救师父一命！”
【材料一】
初中生丁同学放假期间平均每天要刷一到两个小时刷短视频，丁同学感觉，身边的同学也都喜欢刷短视频。
北京初中生家长李楠（化名）感觉刷短视频很容易沉浸其中，时间不知不觉就溜走了。未成年人在这方面的控制力尤其不够，甚至半夜偷偷躲在被窝里刷。而且，现在短视频的内容五花八门，有一些并不适合未成年人。因此，她虽然不限制女儿刷，也会对观看的内容有所限制。
中国社会科学院新闻与传播研究所副研究员杨斌艳认为，长时间沉迷短视频，会占用大量精力、甚至耽误学习、工作或睡眠。所以，我们要为自己制定使用手机和刷短视频的规定、严格限制时间；还要学会丰富自己的线下生活，通过真实世界的交往、运动、兴趣等，投入到更多的现实生活中；更要学会关注和关心身边的人。
【材料二】
青少年模式指的是国家互联网信息办公室牵头，主要短视频平台和直播平台试点上线的“青少年防沉迷系统”，该系统会在使用时段、时长、功能和浏览内容等方面对未成年人的上网行为进行规范。青少年模式不仅用于防沉迷；如禁止使用平台的打赏、充值、提现、直播、发布观点等功能。在内容方面，会给青少年用户提供更适合观看的学习课程。
未成年人对青少年模式的态度占比 | 青少年模式有用功能认同情况 | |||||
很不赞同 | 不太赞同 | 比较赞同 | 非常赞同 | 限制使用时长 | 77.0% | |
软件都应匹配 | 10.5% | 18.1% | 35.0% | 36.4% | 限制充值打赏 | 46.5% |
愿意主动使用 | 11.5% | 16.0% | 35.6% | 36.9% | 限制搜索某些内容 | 39.6% |
未成年人使用青少年模式的人数占比 | 限制浏览评论 | 33.5% | ||||
用过 | 53.3% | 限制发布某些内容 | 13.0% | |||
没用过 | 46.7% | 限制收发私信 | 6.3% | |||
青少年模式使用情况调查统计
《南方都市报》2021年3月发布的报告，在被测试的20款APP中，仍有15%尚未上线青少年模式。建议各平台严格履行社会责任，主动上线青少年模式。也有一些小的短视频平台在青少年模式上存在漏洞，如诱导打赏、允许13岁以下未成年人直播等。建议国家尽快建立统一的行业标准，使青少年模式更好地发挥保护作用。
【材料三】
对未成年人进行网络安全较育，是更好地实现未成年人网络保护的重要基石。学校应加强师资培训，使教师能够胜任未成年人网络安全和网络素养教育工作。同时，家长也应积极提升网络安全意识和网络监护能力，在生活细节里，保护未成年人健康成长。对未成年人进行网络保护，辅助未成年人网络素养提升，还需全社会形成合力，多方协同共治。
（以上材料均捕编自2021年5月27日《中国青年报》）
金色花（泰戈尔）
①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
②我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
③当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
④当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
⑤但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
⑥“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
告 别（泰戈尔）
①是我走的时候了，妈妈，我走了。
②当清寂的黎明，你在暗中伸出双臂，要抱你睡在床上的孩子时，我要说道：“孩子不在那里呀！”——妈妈，我走了。
③我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你浴时，把你吻了又吻。
④大风之夜，当雨点在树叶中淅沥时，你在床上，会听见我的微语，当电光从开着的窗口闪进你的屋里时，我的笑声也偕了它一同闪进了。
⑤如果你醒着躺在床上，想你的孩子到深夜，我便要从星空向你唱道：“睡呀！妈妈，睡呀。”
⑥我要坐在各处游荡的月光上，偷偷地来到你的床上，乘你睡着时，躺在你的胸上。
⑦我要变成一个梦儿，从你的眼皮的微缝中，钻到你睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时，我便如闪耀的萤火虫似的熠熠地向暗中飞去了。
⑧当杜尔伽节（印度十月间的“难近母祭日”），邻家的孩子们来屋里游玩时，我便要融化在笛声里，整日在你心头震荡。
⑨亲爱的阿姨带了杜尔伽节礼物来，问道：“我们的孩子在哪里，姐姐？”妈妈，你将要柔声地告诉她：“他呀，他现在是在我的瞳仁里，他现在是在我的身体里，在我的灵魂里。”
（选自《新月集》）
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
(选自《世说新语》)
【乙】昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！
(选自《韩非子》)
【注释】 ①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤(yú)：句末语气词。
陈太丘与友期行
相委而去
方与之食
恐其自食其言也
①过中不至，太丘舍去，去后乃至。
②昔吴起出，遇故人而止之食。
【甲】夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，
巴山夜雨秋涨池。
何当共剪西窗烛，
却话巴山夜雨时。
【乙】芙蓉楼送辛渐①
王昌龄
寒雨连江夜入吴，
平明②送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶③。
【注释】①辛渐：王昌龄的朋友。②平明：黎明。③冰心：像冰一样纯洁明净的心。玉壶：玉制的剔透明亮的壶。冰心、玉壶都喻指高洁、清白的品质。
