作诗一定是“情动于中而形于言”。钟嵘在《诗品》中说：“嘉会寄诗以亲，离群托诗以怨。至于楚臣去境，汉妾cí____宫(告别皇宫)。或骨横朔野，或魂逐飞péng____(二年生草本植物)。”可见钟嵘所认识的诗歌，其本质乃是心物相感应之下发自性情的产物。如杜甫写在天宝乱世年间的诗歌：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”当你看到沿途有饿死、冻死的人，难道不会去关心吗？所以，作诗的真正动机和兴起，可以使人对宇宙万物、社会产生一种关怀。
(摘编自叶嘉莹《传统诗词到底美在哪儿》)
cí宫 飞péng
①甲骨文，本义指用鼻子辨别气味，后写作“嗅”。引申义为香气。例：左佩力，右备容臭(《送东阳马生序》。 |
②小篆，引申义为气味，现代意义窄化为秽恶之气。后引申为形容厌恶、狠毒的贬词。例：遗臭万年。 |
抒情方式 | 例句 | 情感 |
直接抒情 | 人生自古谁无死？ 。 (文天祥《过零丁洋》 | 直接抒发作者的一腔报国热忱，不惜为了国家牺牲自己的生命。 |
借景抒情 | 湖上影子，惟 、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 (张岱《湖心亭看雪》) | 借景写出人在天地自然中的渺小感，隐含淡淡的故国之思。 |
叙事抒情 | ，雪上空留马行处。 (岑参《白雪歌送武判官归京》) | 叙写山路迂回曲折，作者一直目送友人，直到看不见为止，友情笃深。 |
运用典故 | 持节云中， ？ (苏轼《江城子·密州出猎》) | 表达了作者 心情。 |
借物抒情 | ， 。 (李商隐《无题》) | 用春蚕、蜡烛作比喻，表达男女主人公对爱情的至死不渝。 |
情景交融 | ， 。 (杜甫《月夜忆舍弟》 | 白露节气中的月亮还是故乡的最明亮，寂寥之景饱含作者思乡之情。 |
托物言志 | 欲渡黄河冰塞川， 。 [李白《行路难(其一)》 | 作者以路途艰险比喻仕途艰难，以自然景象象征人世现实的险恶。 |
话剧《陈毅市长》(节选)
(一九四九年冬的一天深夜。化学家齐仰之的家。)
在急促的电话铃声中启幕。
这是一间简陋破旧的卧室兼书房，书桌上堆满书籍和化学仪器。墙上贴着一些化学图表，还贴着一张醒目的字条：“闲谈不得超过三分钟。本室主人敬白”。室主人显然过的是深居简出的书斋生活。
(少顷，陈 毅上，按门上的电铃。)
齐仰之 (烦躁地)谁？
陈 毅 我！
齐仰之 (走过去开门)你找谁？
陈 毅 请问，这是齐仰之先生的府上吗？
齐仰之 你是谁？
陈 毅 姓陈名毅。
①齐仰之 (打量陈 毅)陈 毅？不认识，恕不接待！(乓的一声将大门关上，又开始埋头工作)
②陈 毅 (一惊)吃了个闭门类！(想再敲门，又止住，思索)这可咋个办？真是个怪人！(转身欲走，又停了下来)我就不相信，偌大一个上海我都进得来，这小小一扇门我就进不去。(再次按门上的电铃)
(陈 毅索性将手指一直按在电铃的揪钮上，铃声持久不息。)(齐仰之欲发作，气冲冲去开门。)
齐仰之 又是你！
陈 毅 对头！
齐仰之 你究竟是干什么的？
陈 毅 要问我是干什么的，我倒是干大事的。鄙人是上海市的市长。
齐仰之 (一惊)什么？你就是电话里说的那个陈市长？
陈 毅 正是在下。
齐仰之 那……半夜三更来找我有何贵干？
陈 毅 无事不登三宝殿嘛。
齐仰之 可是我……我在工作。
陈 毅 我也在工作，为了工作专程拜访齐先生。
齐仰之 (为难地)好吧。不过，我只有三分钟的空闲。
陈 毅 好好好。这次我趋访贵宅，一是向齐先生问候，二是为了谈谈本市长对齐先生的一点不成熟的看法。
齐仰之 哦？敬听高论。
陈 毅 我以为，齐先生对有一门化学也许一窍不通。
齐仰之 什么？我齐仰之研究化学四十余年，虽然生性弩钝，建树不多，但举凡化学，不才总还略有所知。
陈 毅 不，齐先生对有门化学确实无知。
齐仰之 (不悦)那我倒要请教，敢问是哪门化学？是否无机化学？
陈 毅 不是。
齐仰之 这就怪了，那我的无知究竟何在？
陈 毅 齐先生想知道？
齐仰之 极盼赐教！
陈 毅 (看表)哎呀呀，三分钟已到，改日再来奉告。
齐仰之 话没说完，怎好就走？
陈 毅 闲谈不得超过三分钟嘛。
齐仰之 这……可以延长片刻。
陈 毅 说来话长，片刻之间，难以尽意，还是改日再来，改日再来。
(陈 毅站起，假意要走，齐仰之连忙拦住。)
齐仰之 不不不，那就请陈市长尽情尽意言之，不受三分钟之限。
陈 毅 要不得，要不得，齐先生是从不破例的。
齐仰之 今日可以破此一例。
陈 毅 可以破此一例？
齐仰之 学者以无知为最大耻辱，我一定要问个明白。请！
(齐仰之又请陈 毅坐下。)
陈 毅 好，我是说齐先生对我们共产党人的化学全然无知。
齐仰之 共产党人的化学？唷，这倒是一门新学问。
陈 毅 不，说新也不新。从《共产党宣言》算起，这门化学已经有一百年的历史了。
齐仰之 那么请问，所谓共产党人的化学，研究些什么？
陈 毅 社会。
齐仰之 社会？
陈 毅 正是。就以中国而言，这门化学就是要把半殖民地、半封建化的社会，变化成为新民主主义化社会。这个就是共产党人的化学，社会变化之学。
齐仰之 这种化学，与我何干？不知亦不为耻！
陈 毅 先生之言差矣。社会若不起革命变化，实验室里也无法进行化学变化。想当初，齐先生从海外学成归国，雄心勃勃，一心想振兴中国的医学工业，可是国民党政府腐败无能，毫不重视。齐先生奔走呼告，尽遭冷遇，以致心灰意冷，躲进书斋，闭门研究学问以自娱，从此不再过问世事。齐先生之所以，英雄无用武之地，岂不是当时腐败的社会所造成的吗？
齐仰之 (深有感触)是呀，是呀，归国之后，看到偌大一个中国，举目皆是外商所开设的药厂、药店，所有药品几乎全靠进口。这真叫我痛心疾首。
陈 毅 (激情地)可是如今不一样了。你推开窗子往外看一看嘛，窗外的世界已经发生了翻天覆地的变化。十月一日，中华人民共和国成立，中国人民从此站起来了，科学也有了光明的前途。如今建国伊始，百废待举，不正是齐先生实现多年梦想，大有作为之时吗？
齐仰之 你们真的要办药厂？
陈 毅 人民非常需要。
齐仰之 (兴奋得不知如何回答)这……
陈 毅 我知道齐先生是专家，只可就见，不可屈致，所以我才亲顾茅庐，如一顾不成，我愿三顾。
齐仰之 不不不，陈市长一片赤诚，枉驾来访，如此礼贤下士，已使我深为感动。在此以前我之所以未能从命，一是我对革命化学毫无所知，二是我这个知识分子身上还有着不少酸性……
陈 毅 我的身上倒有不少碱性，你我碰在一起，不就中和了？
齐仰之 (大笑)妙，妙！陈市长真不愧是共产党人的化学家，没想到你的光临使我这个多年不问政治、不问世事的老朽也起了化学变化！
③陈 毅 我哪里是什么化学家哟！我只是一个剂，是个催化剂。
齐仰之 (笑)但不知陈市长对发展医药工业有什么设想？
陈 毅 我们打算在上海建立全国第一个盘尼西林药厂。
齐仰之 (大喜)哦？这可是我多年的愿望！
陈 毅 市政府决定聘请齐先生主持筹划。
齐仰之 好，我一定效力，一定效力！
陈 毅 至于详细计划，改日再与齐先生细谈吧。
齐仰之 不，不，现在就谈！现在就谈！
陈 毅 (看表)已经谈了三十分钟了。
齐仰之 没关系，没关系。
陈 毅 (指墙上的条幅)，！
(齐仰之解嘲地大笑。电灯突然熄灭。)
齐仰之 咳，又停电了！
陈 毅 停电倒不怕，怕就怕敌人破坏电厂，那就要一片漆黑了。
(齐仰之点燃蜡烛。)
齐仰之 没关系，我们可以乘烛夜谈。
陈 毅 再谈多久？
齐仰之 (扯下“闲谈不得超过三分钟"的字条，撕得粉碎)三天三夜！
陈 毅 不，我马上要赶到发电厂去，连三秒钟也不能耽搁。
(有删改)
请根据下面的导学单，填写陈 毅市长在解决矛盾过程中的关键语句。
一幕闭
“闲谈不得超过三分钟”在剧中多次出现，请说说这样写有什么作用。
方法提示 | 文中画线处片段排练 |
A. 想象人物说话时的语气、节奏、动作、表情、心理等 | 齐仰之的"陈毅？不认识，恕不接待”，要读出① 的语气，此处动作是②，表现齐仰之③的性格。 陈毅的“我就不相信·要表现出陈毅④的表情，体现出陈毅⑤的心理，《用简洁的词语概括) |
B.推测人物的潜台词 | “我只是一个剂，是个催化剂这句话的言外之意是什么？ ⑥ |
C. 领悟人物语言的劝说艺术 | 陈 毅市长如何用“激将法”说服齐之主动筹建全国第一个盘尼西林药厂？ ⑦ |
提示：舞台元素[①灯光 ②道具：电话、书桌、书籍、化学仪器等]
温馨提示：①理由充分；②语言简洁；③表达得体。
【了解彩虹成因】
[甲]色散现象表明阳光(白光)由各种色光按一定比例组合而成。由于各色光线经过玻璃棱镜后，它们各自偏折的程度不同，红光偏折最小，紫光偏折最大，使复合的白光变成了一条彩色的光带。让每一种色光分别经过棱镜，发现它们不能再发生色散，这样的色光就叫作单色光，由两种或两种以上的单色光组合成的光叫作复色光。阳光(白光)是一种复色光，蜡烛火焰、白炽灯发出的光也是复色光。
阳光经棱镜发生色散后，在光屏上形成各色光按顺序排列的彩色光带，叫作光谱。光谱中各色光的排列顺序和虹的色彩的排列顺序是完全相同的，这是因为虹的形成也是由于阳光的色散。雨后空气中悬浮着许多小水滴，当阳光射入这些水滴发生色散而形成了虹。
(选自华师大版《科学》七年级下册)
[乙]从字源上看，虹与古代的龙密切相关。甲骨文中的“虹”字与“龙”字的头部非常相似(见左图)。从甲骨卜辞的记载中，我们可以发现殷商时期的人们认为虹为两首动物，它能吸饮河流池泊的水。虹在甲骨文中是两端向下接地或河中，呈弓形，加之古人认为虹的两首与龙首相似，在此“象”的基础上便产生了虹能饮水的神话原型。古代的“蝦煉”嵽”和“虹蚬”之名皆从“虫”，也可以说明在上古，人们就认为“虹”是一种具有两首的动物。
(根据相关资料整理)
彩虹的形成证明了阳光是由 组合而成，这种 的现象叫色散现象。古人不理解这个科学现象，在造字时通过想象将“虹”看作 ，后来演变为桥的代称。课文《中国石拱桥》中说，把水上拱桥形容为“长虹 波”(A.卧B.飞)。
①不识字的小孩：
②渴望知识的同学：
[丙]世传虹能入溪涧饮水，信然。
熙宁中，予使契丹。至其极北黑水境永安山下卓帐。是时新雨霁①，见虹下帐前涧中。予与同职扣涧观之，虹两头皆垂涧中。使人过涧，隔虹对立，相去数丈，中间如隔绡彀②。自西望东则见，盖夕虹也。立涧之东西望则为日所铄③都无所睹。之稍稍正东，逾山而去。次日行一程，又复见之。孙彦先云：“虹，雨中日影也，日照雨即有之。”
(选自沈括《梦溪笔谈》)
[注释]①雨霁：雨过天晴。②绡彀：生丝织成的薄纱。③铄：闪光。
[丁]古代有虹、霓之分，统称为虹。(A)《说文解字》出部：“虹，辣，状似虫。”雨部云：“霓，屈虹，青赤，或白色，阴气也。”(B)《列子疏：“虹览也，云雾也，风雨也，四时也，此积气之成平天者也。”
《晋书·天文志》动：凡白虹者：殃之本，众乱所基……虹头尾至地，流血之象。"《唐雎不辱使命》云：“聂政之刺韩傀也，白虹贯日。白虹”又被认为是最有灾祸之兆。
(根据相关资料整理)
词语 | 方法 | 意思 |
世传虹能人溪涧饮水，信然。 | 查阅字典：A.实情B.信用C.确实 | ①(填序号) |
是时新雨霁。 | 课内迁移：是日更定矣。(《湖心亭看雪》) | ② |
熙宁中，予使契丹。 | 语境比较：根据上下文的语言环境理解词语的引申义 | ③ |
使人过涧，隔虹对立 | ④ |
立涧之东西望则为日所都无所睹
【示例】语句：久之稍稍正东，逾山而去。次日行一程，又复见之。分析：“久之”“稍稍”“次日”这些词都表现时间的延续，可见作者对“虹”充满好奇，持续观察，对未知现象有强烈的探索精神。
初三学生赵立每天把扭伤脚的好友背上教学楼。同学们认为大家可以轮流背，不能辛苦了他一个人；父母劝他做好事应该有度，因为毕竟初三了，赵立同学说：“我们是好朋友，背得动，就我来背吧。"后来，他被评为市学雷锋标兵。但一些非议也传到他的耳里，说他是为了这个荣誉才背的，他陷入烦恼之中。
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【任务一】请以初三学生李乐之的身份，给赵立写一封信，帮助他走出困境。
【任务二】根据自己的相关经历，写一篇记叙性文章。
【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章
【写作要求】标题自拟；角度自选；文体明确；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于500字。
