主题 | 备选名句 |
好学有方 | 非学无以广才,①____。 (诸葛亮《诫子书》) 子曰:“学而不思则罔,②____。” (《论语》) 子曰:“古之学者为己,今之学者为人。” (《论语》) |
人世悲欢 | 夕阳西下,断肠人在天涯。 (马致远《天净沙·秋思》) ③____,____. (杜甫《江南逢李龟年》) 炉烟销尽寒灯晦,童子开门雪满松。 (李商隐《忆住一师》) |
尘世走笔 | ④____,应傍战场开。 (岑参《行军九日思长安故园》) 回乐烽前沙似雪,⑤____。 (李益《夜上受降城闻笛》) 楼船夜雪瓜洲渡、铁马秋风大散关。 (陆游《书愤》) |
自然速写 | 蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。 (王籍《入若耶溪》) 可怜九月初三夜,⑥____。 (白居易《暮江吟》) 荷风送香气,竹露滴清响。 (孟浩然《夏日南亭怀辛大》) |
忆住一师 (唐)李商隐 无事经年别远公,帝城钟晓忆西峰。 炉烟销尽寒灯晦,童子开门雪满松。 注:①住一师:僧人,身居西峰佛寺,诗人好友。诗句中的“远公”,原指东晋高僧,此处也指住一师。 |
蓝牵牛花
牵牛花不分瓣,它的花瓣连在一起,像鸭脚的蹼,又像一个小裙子,只是裙子下面没有腿。牵牛花里只有绿豆芽十分之一细的花蕊,花蕊不算腿。
小时候,我在赤峰市第七小学读书。上学路过体育场,跑道边上长着好多牵牛花。
牵牛花的生物钟和别的花不一样,它到十点多钟才敞开花朵,花碗里没有清晨的露水。牵牛花不喜欢露水,露水凉。
粉色的牵牛花开一大片,它的蔓不愿意站着,或许等人把它们扶起来。牵牛花如果长在篱笆边上,会环绕着篱笆桩生长,窜到房上开花。
我小时候喜欢跟牵牛花玩,但不知怎么玩,它像一只喇叭,往这个喇叭里装土显然不合适。装小米呢?牵牛花不需要米,我觉得适合用它喝水。
体育场边上就有一条水渠,我用牵牛花取水,没等装上水,花朵就被水冲跑了。
粉色的牵牛花是多数,蓝色是少数。你会觉得蓝牵牛花比粉的珍贵,就像公鸟比母鸟好看一样。
蓝牵牛花的花芯里有一个白五星,粉牵牛花里也有白五星。
那时候想问大人,牵牛花芯为什么有白五星?没人回答你,我也没问过别人。
体育场的看台矗立人字形的灰瓦屋脊,钉两条刷绿漆的木板,上面画着金苹果,一共21个。北侧的苹果叶柄向北,南侧的苹果叶柄向南。我无数次数这些苹果,每次的得数都是21。
蓝牵牛花不在成片的粉牵牛花里开放,它独处一隅,可能嫌和粉花挤在一起太热。(甲)有一次我同学霍宝荣往蓝牵牛花芯倒了一点蓝墨水,我们盯着花,等待发生什么事情。什么也没发生,白色的五星变蓝了,显得不好看,像涂了黑嘴唇一样。
蜻蜓落在小孩肩上
一个放学的男孩在漓江街走,他穿白色短袖衫,蓝短裤。一只蜻蜓落在他肩上。
蜻蜓肚子像一根蓝火柴棍,它的翅膀是世上最精巧的事物之一,薄而透明,中间没有骨骼却不会被风吹破。
我跟在这个孩子身后,与其说跟着孩子不如说跟着蜻蜓走,蜻蜓趴在他肩上不飞。
这个孩子的身高没到我肩膀,我刚好低头看蜻蜓翅膀上的网络以及肚子上的荧光。孩子发现我,眼光警惕。我向他发出慈祥的微笑,但没管用。
他快步往前走,我心里说别把蜻蜓弄飞了,好在蜻蜓还落在他肩上。(乙)我快步跟上,这孩子回头看我,我继续笑,但还是没管用。他撒腿往前跑,我只好站住脚,他跑到岐山路拐弯向西去了。
我以为可以跟在孩子后面走一段路呢,仔细看一看蜻蜓的模样。
海浪洗黄昏
在洞头岛,黄昏时分在海边走,有别样风景。
黄昏正赶上大海退潮。千万只浪花的手伸到岸上,再缩到海水深处,好像寻找遗失的珍宝,蓝色的大海一点点金黄,俄而橙红。海水颠簸着,瞬间击碎金与红的浮光。海鸥惊慌失措来回飞,嘎嘎叫。叫的声音不好听,难怪营口一带的人管海鸥叫海猫子,
海猫子不喜欢蓝色的大海被染上金红色,去阻挡光芒,它雪白修长的翅膀上也染上了金光。
一艘白帆船驶来,这是一艘小船,帆不怎么白了,帆上写一串阿拉伯数字。尽管这样,这艘船的风帆仍被余晖照得金红。
大地暗黑,树林里的树枝浑融一体,像黑色的城墙。离地面很近的天际堆满云,这些云像是返航的远洋船队回到岸边。
在大海这边,天空无比开阔,云层快速消散,露出明亮的蓝色天幕,金色的星星已经准备好出场。
黄昏的光芒隐退,海浪也平息了,海的白蕾丝边浪花模糊不清。海浪完成了任务。它们收割海浪上面余晖的光芒,埋在沙滩里,让它们变成金沙。
(选自《草原》,有删减)
《蓝牵牛花》:粉色的牵牛花成片开放,蓝色的牵牛花独处一隅,它们的花芯里都有一个白五星。
《蜻蜓落在小孩肩上》:①.
《海浪洗黄昏》: ②.
小贴士: 语调指说话时语音高低轻重的配置,能反映出内心世界,表露情感和态度。 |
示例:
篇目 | 《蓝牵牛花》 | 《蜻蜓落在小孩肩上》 | 《海浪洗黄昏》 | |
选材 | ①____ | 自然与人 | 自然 | |
表达 | 用词 | 窜到房上开花 …… | 蜻蜓落在小孩肩上 …… | 海浪洗黄昏 …… |
修辞 | 它的蔓不愿意站着 (拟人) …… | ②____ | 海的白蕾丝边浪花模糊不清(比喻) …… | |
主题 | 表现孩童的天性 | ③____ | ④____ |
写作小助手
课内资料:
第一单元 《春》 《济南的冬天》……
第五单元 《猫》 《动物笑谈》……
写作要点:
选材特征、写作方法、主题价值
生活中,老师是我们成长的守护人。小温打算在交流会中就“师者”发表自己的看法,以下是他的参与过程。
⑴____,____。——《论语》
⑵三人行,____。——《论语》
⑶师者,传道授业解惑也。——韩愈《师说》
【故事】
(一)列子学射,中矣,请①于关尹子。尹子曰:“子知子,之所以②中者乎?”对曰:“弗知也。”关尹子曰:“未可。”退而习之。三年,又以报关尹子。尹子曰:“子知子之所以中者乎?”列子曰:“知之矣。”关尹子曰:“可矣。守而勿失也。非独射也,为国与身皆如之。” ——《列子》
注:①请:进见,拜见。②所以:表示“……的原因”。
(二)子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!” ——《论语》
①子知子之所以中者乎 ②对曰:“弗知也” ③人不堪其忧
①对曰:“弗知也。” “也”,表示肯定语气。面对老师的发问,列子认识到了自己的不足,竟只知射中却不知原因,既惊讶又惭愧。 | ②列子曰:“知之矣。” |
A.藤野先生《朝花夕拾》 B.莎莉文老师《假如给我三天光明》