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北京市顺义区第一名校2023-2024学年高一第一学期12月...

更新时间：2024-03-06 浏览次数：8 类型：月考试卷

一、题目

1. 下列说法正确的是（　　）

A . 因为物体本身就有重力，所以重力没有施力物体 B . 重力的方向总是垂直于接触面向下的 C . 放在水平桌面上的两个球，靠在一起但并不互相挤压，两球之间存在弹力 D . 两物体间如果有相互作用的摩擦力，就一定存在弹力

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2. 下列关于物体惯性的说法中正确的是（　　）

A . 汽车速度越大，刹车后越难停下来，表明物体的速度越大，其惯性越大 B . 汽车转弯后前进方向发生了改变，表明物体速度方向改变，其惯性也随之改变 C . 被抛出的小球，尽管速度的大小和方向都改变了，但惯性不变 D . 羽毛放入真空管后惯性变大

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3. (2022·上海) 麦克风静止在水平桌面上，下列能表示支架对话筒作用力的方向的是（）

A . B . C . D .

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4. 如图质量为m的小球A和质量为2m的小球B之间用轻弹簧连接，然后用细绳悬挂起来，剪断细绳的瞬间，关于小球A的加速度 $\text{[math]}$ 与小球B的加速度 $\text{[math]}$ （以向上为正方向）说法正确的是（　　）

A . $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$ $\text{[math]}$

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5. 如图所示，甲、乙、丙三个物体质量相同，与地面的动摩擦因数相同，受到三个大小相同的作用力F ，当它们滑动时，受到的摩擦力大小是（　　）

A . 甲、乙、丙所受摩擦力相同 B . 甲受到的摩擦力最大 C . 乙受到的摩擦力最大 D . 丙受到的摩擦力最大

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6. 如图所示，斜面放在水平地面上，木块在粗糙的斜面上受到平行于斜面向上的力F 的作用，木块和斜面均处于静止状态。下列说法正确的是（）

A . 木块与斜面间一定存摩擦力 B . 斜面与地面间一定存在摩擦力 C . 斜面对木块的摩擦力方向一定沿斜面向下 D . 若地面与斜面间有摩擦力，则摩擦力的方向水平向左

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7. (2023高一上·朝阳期末) 在光滑墙壁上用网兜把足球挂在A点，足球与墙壁的接触点为B。现将AC绳的长度变短，然后重新挂到墙壁上。下列说法正确的是（）

A . 悬线的拉力变小 B . 悬线的拉力变大 C . 球对墙壁的压力变小 D . 球对墙壁的压力不变

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8. 质量为m的物体用轻绳AB悬挂于天花板上。用水平向左的力F缓慢拉动绳的中点O ，如图所示。用T表示绳OA段拉力的大小，保持O点不动，力F缓慢顺时针旋转到竖直方向的过程中（　　）

A . F逐渐变大，T逐渐变大 B . F逐渐变小，T逐渐变小 C . F先变小后增大，T逐渐变大 D . F先变小后增大，T逐渐变小

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9. 伽利略在研究力和运动的关系的时候，设计了如下理想实验：让一个小球沿斜面从静止状态开始运动，小球将“冲”上另一个斜面，如果没有摩擦，小球将到达原来的高度，如果第二个斜面倾角减小，小球仍将到达原来的高度，但是运动的距离更长，由此可以推断，当斜面最终变为水平面时，小球要到达原有高度将永远运动下去。伽利略由这个理想实验得到的结论是（　　）

A . 物体每次运动的路程是相同的 B . 物体运动不需要力来维持 C . 如果物体不受到力，就不会运动 D . 斜面倾角减小，小球上升到原来高度所用时间相同

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10. 用三根细线a、b、c将质量分别为m和2m的两个小球1和2连接，并悬挂如图所示。两小球处于静止状态，细线a与竖直方向的夹角为 $\text{[math]}$ ，细线c水平。下列说法正确的是（　　）

A . 细线a对小球拉力大小为3mg B . 细线b对小球1拉力大小为2mg C . 细线b对小球2拉力大小为 $\text{[math]}$ D . 细线c对小球2拉力大小为 $\text{[math]}$

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11. 一质点做直线运动的 $\text{[math]}$ 关系图像如图所示，则该质点的 $\text{[math]}$ 关系图像可大致表示为选项图中的（　　）

A . B . C . D .

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12. (2023高一上·怀化期末) 为研究自由落体运动，实验者从某砖墙前的高处由静止释放一个石子，让其自由落下，拍摄到石子下落过程中的一张照片如图所示．由于石子的运动，它在照片上留下了一条模糊的径迹．已知每层砖的平均厚度为6.0cm，这个照相机的曝光时间为1.2×10^-2s，则拍摄到的石子位置A距石子下落的起始位置的距离约为（）

A . 3.5m B . 5.0m C . 6.5m D . 8.0m

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13. 某同学使用轻弹簧、直尺钢球等制作了一个“竖直加速度测量仪”，加速度为钢球受到的合力与质量之比。如图所示，弹簧上端固定，在弹簧旁沿弹簧长度方向固定一直尺。不挂钢球时，弹簧下端指针位于直尺20cm刻度处；下端悬挂钢球，静止时指针位于直尺40cm刻度处。将直尺不同刻度对应的加速度标在直尺上，就可用此装置直接测量竖直方向的加速度。取竖直向上为正方向，重力加速度大小为g。下列说法正确的是（　　）

A . 30cm刻度对应的加速度为 $\text{[math]}$ B . 40cm刻度对应的加速度为g C . 50cm刻度对应的加速度为2g D . 各刻度对应加速度的值是均匀的

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14. 在皮带传送过程中，如果皮带和皮带轮之间的摩擦力过小，皮带就会在皮带轮上打滑，不能带动机器正常运转。在皮带传动过程中，包角（指皮带与皮带轮所围的角）越大，则皮带与皮带轮之间的摩擦力也越大，这样可以保证在传动过程中皮带不打滑，提高皮带传动效率，减小能量损失。如图1、2所示的传动方式，主动轮均逆时针转动，但主动轮和从动轮的位置不同。由于主动轮和从动轮位置不同，图1所示的方式会出现轮上方皮带拉紧而轮下方皮带松弛的现象；而图2所示的方式则出现轮下方拉紧上方松弛的现象。下列说法正确的是（）

A . 两图中从动轮均顺时针方向转动 B . 图1中的从动轮逆时针转动，而图2中的从动轮顺时针转动 C . 图1的传动方式比图2的传动方式好，更不容易打滑 D . 图1中皮带上P点所受摩擦力方向向下

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15. 在“探究两个互成角度的力的合成规律”实验中，桌上放一块方木板，用图钉把一张白纸钉在方木板上。再用图钉把橡皮条一端固定在板上的A点。在橡皮条另一端拄上两条细绳形成结点，细绳的另一端系着绳套。先用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条；再用一个弹簧测力计通过细绳套拉橡皮条。
1. （1）判断力F单独作用与力F₁、F₂共同作用效果相同的依据是 ____
  
  A . F的大小等于F₁与F₂的大小之和 B . 使橡皮条伸长相同的长度 C . 使橡皮条上的结点到达同一位置
2. （2）实验中需要标记或者记录的信息有 ____
  
  A . 橡皮条的原长 B . 橡皮条原长时结点的位置 C . 力F的大小和方向 D . 力F₁、F₂的大小和方向
3. （3）下列措施可以减小实验误差的是 ____
  
  A . 橡皮条应与两绳套夹角的平分线在同一直线上 B . 用两个弹簧测力计拉橡皮条时，两个绳套的夹角必须等于90° C . 用两个弹簧测力计拉橡皮条时，弹簧测力计尽量与木板平行 D . 拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些
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16. (2023高一上·朝阳期末) 某物理实验小组利用如图所示的装置探究弹簧弹力和形变量的关系。将弹簧的上端与刻度尺的零刻度对齐，读出不挂钩码时弹簧下端指针所指刻度尺的刻度值，然后在弹簧下端挂上钩码，并逐个增加钩码，依次读出指针所指刻度尺的刻度值。
1. （1）实验中挂30g钩码时刻度尺如图所示，该读数为cm。
2. （2）根据实验数据，他们在坐标纸上作出了弹力F跟弹簧伸长量x关系的图像，如图所示。根据图像可求得弹簧的劲度系数为N/m（结果保留两位有效数字）。
3. （3）甲、乙两位同学分别用同一弹簧来做实验，其中甲同学是测出竖直状态时不挂钩码的弹簧长度作为原长，乙同学是测出弹簧自然水平放置时的弹簧长度作为原长。他们以钩码重力大小作为弹簧弹力大小F，x表示弹簧伸长量，两位同学完成实验后，得到如下F-x图像；其中实线是甲同学的，虚线是乙同学的，则下列图像正确的是__________。
  
  A . B . C . D .
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17. 一辆汽车由静止开始，以加速度 $\text{[math]}$ 在水平路面上匀加速行驶。求：
1. （1）汽车在4s末的速度大小；
2. （2）汽车在4s末的位移大小；
3. （3）汽车在第4s内的平均速度大小。
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18. 如图所示，一质量 $\text{[math]}$ 的的物体在斜向上的力F拉动下，在水平地面上向右做匀加速直线运动。已知力 $\text{[math]}$ ，力F与水平方向的夹角 $\text{[math]}$ 物体与地面间动摩擦因数的大小为 $\text{[math]}$ ， g取 $\text{[math]}$ 。（已知： $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ）。
1. （1）画出物体的受力示意图并标出力的符号；
2. （2）求物体对地面的压力大小；
3. （3）求物体加速度的大小
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19. 我国打破西方国家的技术封锁在川西山区建成了亚洲最大的风洞群，目前拥有8座世界级风洞设备，具备火箭助推和飞艇带飞等飞行模拟试验能力。如图所示，风洞实验室中可以产生水平向右、大小可调节的风力，现将套有小球的足够长细直杆放入风洞实验室，小球质量 $\text{[math]}$ ，小球孔径略大于杆直径，小球与杆间的动摩擦因数 $\text{[math]}$ ，已知 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ，取重力加速度 $\text{[math]}$ 。
1. （1）当杆在水平方向固定时（如图甲），调节风力的大小，使小球在杆上做匀速运动，求此时风力的大小。
2. （2）当杆与水平方向夹角为37°时（如图乙），调节风力的大小，使小球始终静止在杆上，求风力的大小范围。（小球和杆间的最大静摩擦力可以看成滑动摩擦力）
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20. 请阅读如下材料，回答问题．写出必要的文字说明、方程式、演算步骤和答案．
材料 $\text{[math]}$ ：每个物体都可视为由若干个质点构成．一个物体的重心是物体内各质点所受重力的合力的作用点．对于质量均匀的线状物体，沿线状方向建立一轮坐标系，若重心坐标为 $\text{[math]}$ ，则满足：
$\text{[math]}$
其中， $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 代表第 $\text{[math]}$ 个质点的质量和位置坐标．
材料2：放在水平桌面边缘的物体，可允许其部分伸出桌外面能保持平衡。前提条件是：物体的重心必须在桌子的正上方。

题目：如图所示，A、B、C是三个形状一样、质量分布均匀的薄木条，长都为l，它们的质量分别为m、2m、3m，水平叠放在一起。放在水平桌面上，墙面与桌边平行。A木条放在B上，右端相对B右端有 $\text{[math]}$ 伸出；B木条放在C上，右端相对C右端有 $\text{[math]}$ 伸出，建立以桌边O为原点，水平向右的坐标系，根据材料1和2分析，为保证三木条不翻倒，木条C伸出桌边的长度不能超过多少？

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21. 运用学过的知识，使用合适的方法，尝试分析一些陌生的问题，培养深度思维。
如图所示，声源S和观察者A都沿x轴正方向运动，相对于地面的速率分别为 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 。空气中声音传播的速率为 $\text{[math]}$ ，设 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ，空气相对于地面没有流动。若声源相继发出两个声信号，时间间隔为 $\text{[math]}$ ，请根据发出的这两个声信号从声源传播到观察者的过程，确定观察者接收到这两个声信号的时间间隔 $\text{[math]}$ 。

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