材料一:到了夏商周三代,黄河流域的居民不断吸收周围的东夷、南蛮、西戎、北狄等族的成分,逐渐形成华夏民族。相传周文王的伯父太伯、仲雍与当地的民族结合,先秦时期,吴和越开发了东南地区。秦人和西戎诸族共同开发了西北地区。吴地的华夏族和许多少数民族相交融,统一了中国,这个统一的过程也可视为多民族交融的过程。到了汉朝,扩大为人口近6000万的民族,后来遂称为汉族。
——摘编自袁行霈、严文明《中华文明史》(第一卷)
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材料二:秦始皇派兵攻克岭南后,随即设立桂林、象郡、南海3郡,将岭南正式纳入秦王朝的版图。为了保持岭南的稳定,他们为岭南地区带来了先进的文化和农业、手工业技术,民族之间的交融为边疆岭南的发展作出了重大的贡献。
——摘编自龚荫《秦皇朝民族政策述论》
材料三:西汉“大一统”政治格局为中国古代各民族交往交流交融提供了有利的政治、文化环境和广阔的地理空间……其中汉武帝时期的功绩尤为卓著……各民族在日益增强的互动、交融中相互依赖,共同发展,逐渐加深了感情
——摘编自《西汉“大一统”政治与多民族交融认同》
材料四:在他统治时期(5世纪末)采取一系列措施,总结和肯定了以前民族交融的成果,粮食产量增多,畜牧业得到发展,鲜卑统治者接受了汉族先进文化制度,大大加速了北魏政权的封建化进程。北方地区民族的交往、交流与交融为中华民族的发展注入了新的动力
——摘编自白寿彝主编《中国通史》
A.汉朝时,长江中游地区与黄河流域的居民开始交融发展,吴文化是重要代表。
B.炎黄部落在涿鹿之战中击败蚩尤部落,后来炎黄部落联盟逐渐形成为华夏族。
C.秦统一六国推动多民族交融的发展,为汉族的形成奠定了基础。
【探究一工具篇•中国智慧】
【探究二史学篇•中国精神】
他立志继承父亲遗志撰写史书,继任太史令后,因仗义执言,遭受酷刑,肉体和精神上都遭到极大摧残。但他忍受着巨大的悲痛,通古今之变,成一家之言”
【探究三书画篇•中国力量】
A.材料中的“他”是指司马迁。
B.《史记》是我国第一部编年体通史著作。