安徽省芜湖市无为市多校联考2023-2024学年九年级上学期...

更新时间：2023-12-06 浏览次数：24 类型：期中考试

一、选择题（本题包括12小题，每小题1分，共12分，每小题的4个选项中只有1个符合题意）

1. 第19届亚运会于2023年9月23日在我国杭州举行，“绿色”是杭州亚运会的主要理念。下列做法不符合绿色化学理念的是（）

A . 植树种草，增加绿地面积 B . 改造或淘汰高能耗、高污染产业 C . 垃圾分类投放，并露天焚烧 D . 鼓励乘坐公交车或骑自行车出行

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2. 下图中“”“”分别表示两种不同的原子，则图中表示化合物的是（）

A . B . C . D .

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3. (2023·九龙模拟) 化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法不正确的是（）

A . 化学观念：化学变化有新物质生成，其本质是原子的重新组合 B . 科学思维：催化剂的质量在反应前后不变，则反应前后质量不变的物质一定是该反应的催化剂 C . 科学探究与实践：将火柴梗平放入蜡烛火焰中约1s后取出，探究火焰哪层温度最高 D . 科学态度与责任：实验后的废液集中处理，符合绿色化学理念

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4. 下列实验操作正确的是（）

A . 过滤泥水 B . 验满氧气 C . 加热液体 D . 取用石灰石

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5. 芯片可存储大量信息，如图是其中含有的某元素在元素周期表中的部分信息，下列关于该元素的说法中错误的是（）

A . 该元素的名称是硅 B . 该元素的原子核内有14个质子 C . 该元素的相对原子质量为28.09g D . 该元素的原子核外有14个电子

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6. 下列说法完全正确的是（）

氖元素——Ne

1个硅原子——Si

1个镁离子——Mg

决定元素种类——质子数

决定元素化学性质——最外层电子数

决定元素在周期表中的周期序数——电子层数

铁——由分子构成

二氧化碳——由原子构成

硫酸铜——由离子构成

分子——化学变化中的最小粒子

原子——保持物质化学性质的最小粒子

离子——带电的原子或原子团

A . A B . B C . C D . D

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7. 下列事实用粒子的知识解释不正确的是（）

选项	事实	解释
A	氧气降温加压可以变成淡蓝色的液氧	氧分子变小，液氧分子是淡蓝色的
B	冰水混合物属于纯净物	冰、水都由水分子构成
C	50mL水与50mL酒精混合后体积小于100mL	分子之间有间隔
D	温度计中的水银热胀冷缩	原子间的间隔随温度的变化而变化

A . A B . B C . C D . D

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8. 建立模型是学习化学的重要方法，下列模型正确的是（）

A . 地壳中元素含量模型 B . 物质组成及构成模型 C . 原子结构模型 D . 空气成分模型

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9. (2023九上·重庆市月考) $\text{[math]}$ 年 $\text{[math]}$ 月 $\text{[math]}$ 日，第 $\text{[math]}$ 届亚洲运动会开幕式在杭州盛大开幕，主火炬全球首创采用零碳甲醇燃料。如图是甲醇燃烧的微观示意图，下列有关说法错误的是（）

A . 该反应属于氧化反应 B . 丙、丁都属于空气成分 C . 反应前后原子种类和分子种类都没变 D . 甲、乙、丙、丁四种物质都是由分子构成

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10. 概念之间存在并列、包含和交叉等三种关系，下表符合如右图所示的一组概念是（）
序号
X
Y
Z
A
氧化物
含氧化合物
化合物
B
化合反应
氧化反应
化学反应
C
纯净物
混合物
物质
D
可燃性
助燃性
化学性质

A . A B . B C . C D . D

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11. 下列实验探究方案中设计不合理的是（）


A.探究呼出的气体与空气中二氧化碳含量的多少	B.探究空气中氧气的体积含量	C.探究二氧化锰对反应速率的影响	D.探究氧气的浓度是影响硫燃烧剧烈程度的因素

A . A B . B C . C D . D

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12. 小组同学想探究用不同物质在空气中燃烧测定氧气含量方法的优劣。他们用足量的蜡烛、红磷和白磷分别在相同体积与状态的空气中燃烧，用氧气探测器测定容器中剩余氧气与时间的关系如图。下列说法错误的是（）
蜡烛红磷白磷

A . 三个实验效果最好的是白磷，因为它反应消耗的氧气更加彻底 B . 该实验证明氧气的浓度较低时，红磷与白磷还能与之发生反应 C . 根据图像对比可知，三种物质中，白磷能在更低浓度的氧气中燃烧 D . 若用这三种物质做实验，测得空气中氧气含量偏高

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二、非选择题（本大题包括5题，共28分）

13. 高压钠灯发出的黄光射程远，透雾能力强，常用于道路和广场的照明。在实验室里，金属钠保存在煤油中，用镊子从煤油中取出金属钠，再用滤纸吸干表面的油。在空气中，用小刀切下绿豆大小的一块，切开后银白色的金属表面迅速产生了白色物质氧化钠，但该过程不会发生燃烧。再取一大块冰，在其表面挖一个较深的坑。用遥控车将钠放入冰坑底部，刹那间，冰火两重天的壮美奇观瞬时产生，钠变成了一个大火球，发出劈里啪啦的响声，火光四射，火花飞溅。燃烧殆尽，观察到冰块上裂纹纵横交错。
回答下列问题。
1. （1）根据阅读材料得出钠具有的物理性质是（写一点即可）。
2. （2）钠不能保存在水中的原因是。
3. （3）钠切开后表面产生白色物质，写出该反应的文字表达式。
4. （4）冰坑周围裂纹纵横，说明反应过程（填“吸热”或“放热”）。
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14. 实验室常用如图装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。
1. （1）写出仪器名称：a。
2. （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，写出该反应的文字表达式：；该反应属于（填基本反应类型）。
3. （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集一瓶较纯净的氧气时，选用的发生和收集装置是（填字母），若用F装置收集O₂气体，则气体从导管（填“c”或“d”）端通入。
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15. 小化同学去旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按如图所示流程进行实验，制取蒸馏水。请回答下列问题。
1. （1）泉水中加入明矾的作用是。
2. （2）操作A的名称为。
3. （3）操作B向滤液中加入活性炭，其目的是。
4. （4）如图是制取蒸馏水的简易装置：
  ①实验时圆底烧瓶中加入了几片碎瓷片，其作用是。
  ②取一些制得的蒸馏水，向其中加入少量，振荡后观察到，说明蒸馏水属于软水。
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16. 学习了二氧化锰对过氧化氢溶液分解有催化作用的知识后，同学们对催化剂产生了兴趣，他们开展了以下探究。
1. （1）【探究1】氧化铜（化学符号CuO）能否是氯酸钾制取氧气的催化剂呢？
  【查阅资料】①氯酸钾和氯化钾均易溶于水，氧化铜难溶于水。
  ②量气管可用来测量收集的气体体积
  用如图装置进行实验，实验均以生成25mL气体为准，相关装置和数据如表：（可能影响实验的因素均已忽略）
  
  实验序号 KClO₃质量催化剂质量待测数据
  ① 2.45g a
  ② 2.45g 0.5gCuO b
  上述实验中的“待测数据”是。
2. （2）若ab（填“>”“=”或“<”），通过上述实验可知在某温度下氧化铜能加快氯酸钾制取氧气的反应速率。
3. （3）若要证明氧化铜是氯酸钾制取氧气的催化剂，还需要证明和。
4. （4）若氧化铜为氯酸钾制取氧气的催化剂其反应的符号表达式为。
5. （5）【探究2】FeCl₃对H₂O₂分解也有催化作用。为比较MnO₂和FeCl₃对H₂O₂分解快慢的不同影响，用如图装置进行实验：启动传感器，注入H₂O₂溶液。氧气体积分数随时间变化情况如下：
  初始时氧气的体积分数不为0，原因是。
6. （6）写出使H₂O₂分解较快的催化剂。
7. （7）用下图装置还可知生成的氧气的质量，如图所示，该装置气密性良好。
  下列分析错误的是____。
  
  A . 通过测定氧气的体积可以计算氧气的质量 B . 注射器中收集到的气体是氧气 C . 反应后，共生成了80mLO₂ D . 反应后需要等装置冷却到室温再读数
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17. 回答问题
1. （1）已知Na⁺核外有10个电子，核内有12个中子，则其相对原子质量为。
2. （2）已知一个碳12原子的质量是1.993×10^-26g，一个镁原子的质量是3.986×10^-26kg则镁原子的相对原子质量是多少？（写出计算过程）
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