班级开展“以和为贵”的综合性学习活动,请按要求完成下列任务。
任务一:探“和”之义
A.“和”是君子的做人准则,不盲目附和,不争名夺利。
B.“和”者,没有攀比、挑剔、刻薄之心。
C.“和”是天下最通达的道理。做到了中和,天地的作用就到位了,万物就健康成长了。
D.君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系,但在对具体问题的看法上却需要苟同于对方。
材料一:君子和而不同,小人同而不和。 ——《论语·子路》 材料二:云“君子和而不同者”,和,谓心不争也;不同,谓立志各异也。君子之人,千万千万,其心和如一,而所习立之志业不同也。云“小人同而不和”者,小人为恶如一,故云同也;好斗争,故云不和也。 ——皇侃《论语集解义疏》 材料三:和者,无乖戾之心;同者,有阿比之意。 ——朱熹《四书章句集注》 材料四:中也者,天下之大本也;和也者,天下之达道也。致中和,天地位焉,万物育焉。 ——《礼记·中庸》 |
A.有容乃大,心境宽;以和为贵,万事顺
B.和为贵,善为本,诚为先
C.各美其美,方有个性;美人之美,自能和谐
组长:班级议事时,人人必须遵守沟通、信任、包容的处事原则。
小语同学:讨论问题时要①
小文同学:若意见不合、见解不同,要②
副组长:对!还加一条:商议、讨论班级事务时要以班级良性发展为共同目标,不能处处事事先考虑自己的得失。
祖父·节气
①春天,回了趟老家。【A】打开西厢房,祖父曾用过的农具一个个蓬头垢面地挤在时间的一角;生锈的镰刀嵌入了土墙斑驳的肌体,豁了牙的锄头老态龙钟地歪躺在地上,那把曾被祖父粗糙的大手打磨得锃亮的䦆头黯然无光。看见它们,我仿佛看见多年前从农田里干活归来未来得及洗把脸的祖父。
②雨天,农家小院的廊檐下,一个五六岁的小女孩,依偎在一位老人身旁。老人说一句,小女孩鹦鹉学舌地跟一句:“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连”。打记事起,祖父就开始教我诵读《二十四节气歌》,跟着祖父念得遍数多了,就背了下来,但并不明其义,渐渐长大,在祖父的潜移默化下,对其才有所了解,祖父说,关于二十四节气,首先要知道,什么是节,什么是气。节代表一段时间,表示一个节点,比如立春这个节就是表示春天开始了,立夏就是夏天开始了。气表示气候,比如春分代表着寒冷结束,“昼夜均而寒暑平”,气温会越来越高,也就到了该种菜的时候了……
③祖父说,他这一辈子从没有与命抗争过,一切都是最好的安排。老了的祖父还说,他离不开土地,他这一辈子注定是土命。但祖父并非一出生就是土命,他亲近土地是典型的“半路出家”,而这丝毫不影响他成为一名侍弄庄稼的好把式。
④祖父在土地革命前是地主家的四少爷,寸土不沾身。土地革命时家里的大部分土地分给了农民,长工短工辞去,祖父才脱下丝绸长衫换上粗布短衣,开始下田劳作。与土地一牵手,祖父就与土地相亲相爱相知相守了一辈子。【B】年滚着年,月滚着月,祖父埋头在黄土地上耕种,不疲,不倦,不厌,不休……在那个农耕文明的时代,也许年轻时的祖父最初并没有太在意节气对农作物的影响,也许为此而使庄稼歉收,全家饿过肚子。渐渐地,祖父掂量出了节气对耕种的厚重分量,由此,祖父对节气开始敬若神明。祖父带着对土地迷醉与敬重,穿梭在节气与节气之间,握着锄头镰刀,扶着犁铧,迎东南的风,冒西北的雪,在土地上任劳任怨地消耗着一生中的一天又一天。
⑤祖父是一辈子用农历计算日子的人。祖父人生的日历,不仅仅是挂在堂屋南墙上的一页页纸张,更是怀揣着一个个节气,扑在黄土地上劳作的一帧帧画像。
⑥祖父说,节气不等人,误时没收成。
⑦祖父说,春分风多雨水少,冬麦返青把水浇。
⑧祖父说,立夏地里拔根草,秋后就能吃个饱。
⑨祖父说,头伏萝卜二伏菜,临秋末伏撒白菜。
⑩祖父说……
⑪祖父有关节气的话语,和他脚下耕种的黄土地一样朴实厚重。祖父依着节气的节律和土地的脾性播种生活,他对节气和土地的熟悉,胜过熟悉自己的孩子。
⑫对醉心于土地的祖父来说,一天不下田,就像生了病一样萎靡不振。老了的祖父仍不肯让自己劳动惯了的手脚闲下来:清晨的微光中,步履蹒跚的祖父拎着水桶摇摇晃晃走向菜园;傍晚的霞光里,满头银丝的祖父低着头蹲在地里拔草……祖父说,看着庄稼蔬菜一天一个样地生长,即使累得浑身酸痛也是快乐的。土地是医治祖父病痛的灵丹妙药,劳作已嵌入了祖父的皮肉和灵魂!
⑬岁月的黑洞吞噬了祖父的青年、壮年和暮年,如镰刀的月牙一月月割去了祖父的白发,如同祖父收割土地上的一茬茬庄稼。最后,祖父气定神闲地任岁月收割了自己。踩着节气的鼓点在黄土地上劳作了一辈子的祖父,像把犁都耕坏了的老牛一样,再也迈不动那双衰朽的老腿,在2003年寒露即将来临,正是播种小麦的时节,卸掉了生活沉重的轭,融入了泥土——安顿祖父身体和灵魂的最好的归宿——血和肉成为了他所热爱的土地的一部分。
(选自《阅读时代》2023年第4期。作者:魏霞。有删改)
【A】打开西厢房,祖父曾用过的农具一个个蓬头垢面地挤在时间的一角:生锈的镰刀嵌入了土墙斑驳的肌体,豁了牙的锄头老态龙钟地歪躺在地上,那把曾被祖父粗糙的大手打磨得锃亮的䦆头黯然无光。(从修辞角度赏析)
【B】年滚着年,月滚着月,祖父埋头在黄土地上耕种,不疲,不倦,不厌,不休……(从句式角度赏析)
祖父坐在廊檐下,教我诵读《二十四节气歌》的声音,一直响在我的生命里。每每想起他,日子就不仅仅是日历上冰冷的数字,而是带有他老人家温情般的温暖。祖父已把节气的霓裳披在了我的身上,让我步履笃定地走在他曾耕种过的黄土地上。人会一代代老去,节气无限循环不止,土地永远年轻。我的骨子里流淌着祖父的血液,我不会忘记:祖父,土地,还有节气。
【文本一】
①人脑中存在长期记忆和短期记忆。保存长期记忆的部位叫作“大脑皮质”,它相当于人脑的“硬盘”,可以保存我们已经记住的知识。
②目前,我们还无法准确得知人脑“硬盘”的容量。不过有研究人员推测,如果我们把迄今为止所见、所闻、所感的全部信息都不遗巨细地装进大脑皮质,那么它在几分钟内就会因为信息爆满而失去机能。
③人脑不同于计算机,无法通过增加存储器来扩容。因此,为了灵活运用有限的存储空间,脑会根据信息的价值,将其分成“必要信息”和“非必要信息”,脑如同法官一般,会对信息下达“价值判决”。只有被脑判定为“必要”的信息才会被运送到大脑皮质内长期保存。
④那么,具体判定信息是否必要的“关卡检查员”又是谁呢?它就是人脑中的海马体。
⑤只有被“关卡检查员”海马体判定为“该信息对生存而言,是否不可或缺”的信息,才会顺利通过“关卡”,获得成为长期记忆的资格。
⑥对于考试迫在眉睫却记不住单词的我们来说,这些英语单词比任何信息都重要。但海马体可不这么认为,只会残酷地裁断为:“一两个英语单词记不住不会导致生命危险,所以不予通过。”进而不会授予单词信息从短期记忆复制到长期记忆的许可证。实际上,那些大家在学校里必须记住的知识,基本上都不会被海马体判定为“对生存不可或缺的信息”。
⑦人们常说“左耳进右耳出”,说不定海马体就是这样一刻不停地从大脑中删除信息的吧,所以,某种程度上我们无法改变“根本记不住”这种让人发愁的状况,因为相对于“记住”,人脑本来就更擅长“忘记”。
(选自《谁在掌管你的记忆力?》有删减。学习强国推送2023.4.28)
【文本二】
①很多时候,我们非常重视记忆的结果,但不关心记忆的过程。所以一旦出现遗忘现象,就认为是“记忆力不好”,于是开始疯狂地研究各种记忆方法,认为只要记忆方法对了,就不会遗忘。其实,这种认识是错误的。
②1885年,艾宾浩斯将自己对于无意义音节的遗忘现象记录下来,并绘制出一条“遗忘规律曲线”,向我们展示了一个惊人的真相,那就是:大脑将迅速清除脑海中的大部分记忆,遗忘会快速发生。
③如图1所示,大脑在学完新的无规律信息20分钟后,记忆的保持率是58.2%;1个小时后,记忆的保持率是44.2%……24小时之后,记忆的保持率只有33.7%。也就是遗忘了66.3%。形象地说:对于无规律的信息,大脑即使记住了,也会“一转头就忘”。
④虽然大脑遗忘的速度不可逆转,但我们可以改变自己的行为方式。比如,在遗忘出现之前,不断刺激大脑,进行再次记忆。这样就出现了一条新的曲线——“复习修正曲线”(图2)。
⑤图2中曲线A是遗忘曲线。我们在每次遗忘出现的时候就进行一次复习,这样持续复习5次。我们看到每次复习之后,A曲线就被提起,而且坡度越来越缓。经过第5次复习之后,记忆率基本到达100%,且遗忘的坡度很小。图2中曲线B,记录的是知识的留存量,这就是“复习修正曲线”。我们会发现,经过多次复习,知识在大脑中的留存量会呈上升趋势。最理想的情况是,经过5次复习,记忆留存率可达到100%。
⑥所以,依据大脑遗忘的自然规律,我们发现科学复习的频率是先密后疏。举例来说,学完5—10分钟内复习第一次,24小时内复习第二次,1周内复习第三次,1个月内复习第四次,3—6个月内进行第五次复习,这样记忆就能比较好的保持。
⑦学生时代,好记忆是我们学习的一种能力,但遗忘知识的过程确实是不可避免的。只要我们掌握了科学的抗遗忘方法,就能通过定期复习来改善遗忘现象。这样,知识就能从短期记忆进入长期记忆,克服遗忘现象也是有可能的。
【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈 , 影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰怒己,曰奉壹。
(柳宗元《小石潭记》)
【乙】庐山之面,在南康,数十里皆壁。水从壁罅①出,万仞直落,势不得不森坚跃舞,故飞瀑多,而开先为绝胜。登望瀑搂,见飞瀑之半,不甚畅。沿崖而折,得青玉峡,峡苍壁立,汇为潭,巨石当其下,横偃侧布,瀑水掠潭行 , 与石遇,啮而斗。不胜,久乃敛狂斜趋,侵其趾而去。
(节选自袁宏道《开先寺至黄岩寺观瀑记》)
【注释】①罅(xià):缝隙,裂缝。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
卖炭翁
白居易
卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。
生活中处处有挑战,社会上日新月异的变革、生活中突如其来的变化、缤纷世界的各种诱惑、周边不同声音的评价、超越自己的不懈追求……机会、困难都是挑战。挑战面前,是迎难而上,用毅力和智慧化解困难,用无尽的激情主动挑战自己的极限,让生命之舟在波涛中荡漾出最美的弧线?还是无助困惑,一味地逃避退让,怯懦地匍匐在困难脚下,放过磨砺自己,拥抱精彩人生的机会?一切尽在自己的选择。
任务一:以“向 ▲ 挑战”为题,写一篇记叙文。
要求:①先将题目补充完整,再完成作文。②内容具体,有真情实感。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
任务二:班级将推荐一名同学在学校“国旗下的讲话”活动中进行演讲,请以“挑战”为主题写一篇演讲稿。
要求:①自拟题目,自选角度;②写作中要充分考虑演讲的针对性,开头、结尾及语言的要求,来撰稿;③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。