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云南省文山市丘北县双龙营镇多所重点学校2022-2023学年...

更新时间:2023-09-05 浏览次数:24 类型:期末考试
一、单选题(共18小题,共45分)
  • 1. 升入中学以后,伴随着生理的快速发育,我们的心理也发生着一些奇妙的变化。下列不属于我们在青春期应该坦然面对的正常心理变化是( )
    A . 比较在意自身外在形象 B . 情绪和情感丰富强烈而且易变 C . 身体内部器官逐步完善 D . 成人意识和独立意识明显增强
  • 2. 在生活中我们经常听到类似的言论:“女孩子还那么粗心,太不应该了!”“你是男生,男儿有泪不轻弹!”影响人们如此衡量男生女生的因素是( )
    A . 生理性别特征 B . 性别刻板印象 C . 心理性别特征 D . 社会行为方式
  • 3. 小玉胆大豪爽,做事雷厉风行。妈妈总是批评她一点也不像女孩子,让她改改“女汉子”的形象。妈妈的看法( )
    A . 受到了性别刻板印象的影响 B . 必定会使小玉产生自卑心理 C . 能帮小玉塑造良好个人形象 D . 不会影响到小玉潜能的发挥
  • 4. “青春由磨砺而出彩,人生因奋斗而升华。”面对青春,我们应该( )
    A . 把握青春时光,及时享乐 B . 把书本学习当作青春期第一要务 C . 规划青春路径,奋进的步伐永不停歇 D . 按照优秀学生的规划安排自己
  • 5. 处于青春期的人,在情绪体验和情绪表现上具有一定的特点。下列情绪特点对应正确的是( )

    乐乐最近观看了很多天文知识科普视频,常常沉浸在思考中。

    ①细腻性

    小华的情绪说变就变,一会儿欢天喜地,一会儿愁眉苦脸。

    ②闭锁性

    小丽竞选班长失败后竞选团支书也没成功,一连几天她都无精打采。

    ③顽固性

    同桌值日时不小心弄脏了超超的新鞋,他二话不说就给了同桌一拳。

    ④表现性

    A . ②④ B . ②③ C . ①③ D . ①④
  • 6. (2021七下·阜南月考) 玲玲在阅读课外书籍时,常常会被书中主人公的事迹感动得落泪,还长时间沉浸在书中的故事里不可自拔。这体现了青春期的情绪具有(    )
    A . 闭锁性 B . 表现性 C . 细腻性 D . 波动与固执性
  • 7. (2023七下·无棣期末) 下列关于情绪与情感的关系,认识正确的是(  )
    A . 情绪是人最基本的精神需求,影响我们的判断和选择 B . 情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化 C . 情感与情绪密切相关,伴随情绪反应逐渐积累和发展 D . 情由心生,美好情感是在人的交往互动中自然引发
  • 8. 2022年4月16日神舟十三号载人飞船返回舱成功着陆,三位航天员顺利出舱。这次“太空出差”为中国航天迄今最长一次太空载人飞行划上圆满句号。人们在高兴的同时,还为伟大的祖国感到自豪。关于“高兴”和“自豪”,下列认识正确的是( )
    A . 两者都是个人情感的宣泄 B . 两者都是个人情感的表达 C . 前者是情绪,后者是情感 D . 两者本质相同,表现方式不同
  • 9. (2022·湘西) 七年级(1)班的思涵通过竞聘方式担任了班级体育委员,她积极听取其他班委成员和同学的建议,工作开展得有声有色,得到了老师和同学们的肯定。思涵的班委工作取得成功说明了(    )
    A . 要想不断提高自己,就要当班干部 B . 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 C . 升入初中后,只有担任班干部才能获得大家的肯定 D . 担任班干部就不能集中精力完成学习任务
  • 10. 在集体生活中,每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点都不同。在与人交往时下列做法不可取的是( )
    A . 恃才傲物,目空一切 B . 尊重差异,平等待人 C . 彼此接纳,求同存异 D . 真诚坦率,友好相处
  • 11. (2019·甘肃模拟) 下图《同心不协力的后果》给我们的启示是(    )

    ①合作是事业成功的土壤

    ②只要团结协作就能取得成功

    ③团结的集体才有凝聚力和战斗力

    ④集体的力量取决于成员数量的多少

    A . ①③ B . ①④ C . ②③ D . ②④
  • 12. (2023七下·连平期末) 集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映。坚持集体主义( )

    ①不需要考虑个人利益

    ②需要承认个人利益的合理性

    ③需要特别关注个人利益

    ④反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义

    A . ①④ B . ②③ C . ①③ D . ②④
  • 13. 每个人心中都有对美好班集体的向往,你向往的美好班集体的样子是( )

    ①班集体是民主的、公正的

    ②班集体中人与人之间是相互关心和帮助的

    ③班集体是充满活力的

    ④班集体成员为了进步更快都是竞争而非合作的

    A . ①②③④ B . ①②③ C . ②③④ D . ①②④
  • 14. (2020·新疆) 美好集体是我们共同学习、生活的精神家园。美好集体是(    )

    ①民主的、公正的          ②充满关怀与友爱的

    ③善于合作和充满活力的    ④可以满足我们所有需求的

    A . ①②④ B . ①②③ C . ②③④ D . ①③④
  • 15. 法律就在我们身边,下列体现生活与法律息息相关的有( )

    ①在公交车上,我主动为老人让座

    ②出生后,父母要为我申报户口

    ③到了法定上学年龄,父母必须送我上学

    ④作为公民,必须遵守宪法和法律,依法办事

    A . ①②③ B . ①②④ C . ②③④ D . ①③④
  • 16. 小明父母离异,两人都不愿意照顾小明,也不支付任何抚养费用,小明在诉讼维权的过程中可能会用到的法律有( )

    A . ①②③ B . ②③④ C . ①②④ D . ①③④
  • 17. 推进法治中国建设是每个人的责任和义务,作为国家未来的建设者,我们( )

    ①增强法治意识,学会依法办事

    ②年龄还小,长大再考虑履行义务

    ③提高道德水平,增强守法自觉性

    ④树立法律信仰,培养法治精神

    A . ①②③ B . ②③④ C . ①②④ D . ①③④
  • 18. 济南市检察院联合市教育局、市关心下一代工作委员会、共青团济南市委共同启动济南“法治进校园”活动。本次“法治进校园”活动旨在提高学生法律素养,学会防范不法侵害。各区各校广泛开展校园法治宣讲、制作播放法治动漫微电影、召开防范侵害主题班会等活动。这些举措(   )

    ①有利于提高我市中小学生的法治意识

    ②可以减少和防范校园暴力,维护校园安全

    ③消除了影响未成年人健康成长的安全隐患

    ④促进未成年人掌握必要的自我保护技能

    A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ②③④
二、解答题(共4题,共55分)
  • 19. 青春是人生中最美的篇章,下面是某校初中生对青春的创意描绘:

    1. (1) 请从上面对青春的创意描绘中任选一则,谈谈你的理解。
    2. (2) 有人说:“青春像小鸟,一去不复返”,青春是短暂的也是美好的,在全国人民努力防控疫情的同时,我们青年一代应该如何不负韶华、展现青春的风采与活力呢?请你谈谈自己的规划。
  • 20. 学校举办青春期心理健康知识讲座,老师分享了两个案例,请你一起来探究:

    案例一:某校七年级的小文,因为一点儿小事和同学小宇发生争吵,一气之下挥拳将小宇打伤,小文不仅受到学校的纪律处分,而且他的家长还给小宇支付了医疗费。

    案例二:因为疫情,近来小思出现了下列状态:持续的烦躁,不能静下心来做事情;入睡困难,夜间容易惊醒,或者早晨过早醒来;对各种信息过于敏感、紧张;对以往感兴趣的事情提不起兴趣……小思经常无缘无故愁眉苦脸、不理睬他人或朝别人大发脾气。

    阅读上述材料,运用所学知识回答下列问题:

    1. (1) 案例一中的小文和案例二中的小思分别表现出了怎样的基本情绪?
    2. (2) 案例中两位主人公表达情绪的方式正确吗?为什么?
    3. (3) 请你谈谈,案例中的主人公要如何调节情绪?
  • 21. 〖美好集体你我共建〗

    情境一:在选举班委会时,小李被同学们推选为班长,但他认为担心很多,怕做班长会占用大量的学习与休息时间,于是他找到班主任,极力推辞……

    情境二:小李做了班长后,积极尽职尽责,在一次班级观察中,他发现同学们在学校里绝大部分时间都在学习书本知识,课外活动开展太少,不利于同学们个性特长的发挥。

    1. (1) 请你运用所学知识,从集体生活可以涵养品格的角度来做通小李的思想工作,使其打消顾虑。
    2. (2) 作为班级的一员,你认为我们如何帮助班长来促进同学们的个性发展?
  • 22. 根据下列对话,回答问题。

    张二婶:听说老王家14岁的小儿子在学校被同学打成重残了。

    李大妈:是的,人民法院对打人的孩子进行了不公开审理。

    1. (1) 张二婶的话表明我们应该加强对未成年人哪一方面的保护?
    2. (2) “人民法院对打人的孩子进行了不公开审理”,体现了对未成年人的哪一保护?
    3. (3) 除了上述保护,未成年人保护法还规定了哪几方面的保护?
    4. (4) 我国哪些法律对保护未成年人作出了特别规定?
    5. (5) 宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利,作为未成年人应如何正确对待法律的关爱?

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