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浙江省金华市金东区2022-2023学年七年级下学期语文期中...

更新时间:2023-07-31 浏览次数:75 类型:期中考试
一、学校总动员
  • 1. 下面是序言的部分文字,根据要求完成问题。

        你有没有为你的信仰不顾一切,哪怕是鞠躬尽 cuì ①                ?你有没有在前路迷 máng②                的情况下仍然坚定脚下的路?你有没有在反对声中誓死不改自己的志向?他们做到了!在中华民族危在旦夕之际,面对风雨                 (A.飘 B.漂)摇的中国,有这样一群青年人,他们在伤痕累累的中华大地上波着,他们在唤醒中华民众的道路上舍生取义,他们挺着中国人的脊梁,身体力行地为后世青年诠释——信仰。

    1. (1) 根据拼音,填写相应的汉字。

      ①鞠躬尽 cuì  

      ②迷 máng

    2. (2) 加点字“奔”在文中正确的读音是 ________
      A . bèn B . bēn
    3. (3) 填入材料中最恰当的一项是 ________
      A . B .
  • 2. 活动组打算为有志之士制作名片,请你一起参与设计。

    时代

    人物

    名句

    时代风采

    南北朝

    花木兰

    ①万里赴戎机,。《木兰诗》

    金戈铁马,驰骋沙场

    唐朝

    王维

    ,明月来相照。《竹里馆》

    悠闲洒脱,宁静淡泊

    韩愈

    草树知春不久归,③。《晚春》

    争芳斗艳,尽展本色

    刘禹锡

    ,往来无白丁。《陋室铭》

    择善而从,见贤思齐

    宋朝

    周敦颐

    ,⑥。《爱莲说》

    独立于世,洁身自好

    杨万里

    ,⑧。《过松源晨炊漆公店》

    放眼长远,攻坚克难

  • 3. 综合题
    1. (1) 校广播站“传唱经典”节目的本期主题是“时代与青年”。播音员准备在开场吟诵陆游的一首诗,你觉得下面诗词哪首更适合?请结合内容说明理由。
      秋夜将晓出篱门迎凉有感
      [宋]陆游
      三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
      遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
      【注释】①遗民:指在金占领地区生活却认同南宋王朝统治的汉族人民。②王师:指宋朝的军队。
      示儿子
      [宋]陆游
      禄食无功我自知,汝曹何以报明时?
      为农为士亦奚异,事国事亲惟不欺。
      道在六经宁有尽,躬耕百亩可无饥。
      最亲切处今相付,熟读周公七月诗。
      【注释】③汝曹:你们。④事:侍奉。
    2. (2) 活动组准备在教学楼大厅的柱子上贴一副对联,上联用:“金石清卷,自强不息,展万里鸿鹄志。”请你帮忙挑选下联    
      A . 林中松柏,胸罗万卷,情随云水寄天涯。 B . 草木为伴,黄卷随行,系苍生乐与忧。 C . 学海无涯,艰苦奋斗,做参天栋梁材。 D . 学海引舟,师长恩重千古心。
二、资料收集
  • 4. 小文在“时代与青年”主题的活动中,推荐阅读老舍先生的《骆驼祥子》,请你参与。

    车夫老马

    ①大家正说到热闹中间,门忽然开了,进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看,看谁这么不得人心,把门推开。

    ②门外的人进来了,也是个拉车的。看样子已有五十多岁,穿着件短不够短、长不够长的棉袄。两个耳朵冻得通红,红得像要落下来的果子;眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来,摸住条板凳便坐下了,扎挣着说了句:“沏一壶。”

    ③茶还没有沏来,老车夫的头慢慢地往下低,低着低着,全身都出溜下去。

    ④大家马上都立了起来:“怎啦?怎啦?”说着,都想往前跑。

    ⑤“别动!”茶馆掌柜的有经验,拦住了大家。他独自过去,把老车夫的脖领解开,就地扶起来,用把椅子戗(qiáng,支撑)在背后,用手勒着双肩:“白糖水,快!”

    ⑥糖水刚放在老车夫的嘴边上,他哼哼了两声。

    ⑦“喝点水!”掌柜的对着他耳朵说。

    ⑧“啊?”老车夫睁开了眼,看见自己是坐在地上,腿蜷了蜷,想立起来。

    ⑨“先喝点水,不用忙。”掌柜的说。

    ⑩大家几乎都跑了过来。

    ⑪“哎!哎!”老车夫向四围看了一眼,双手捧定了茶碗,一口口地吸糖水。

    ⑫慢慢地把糖水喝完,他又看了大家一眼:“哎,劳诸位的驾!”

    ⑬说得非常的温柔亲切,绝不像是由那个胡子拉磕的口中说出来的。说完,他又想往起立,过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意,又那么温和地说:“行,行,不碍!我是又冷又饿,一阵儿发晕!不要紧,不要紧!劳诸位哥儿们的驾!”

    ⑭这时候,老者的干草似的灰发,脸上的泥,炭条似的手,那个破帽头与棉袄,都像发着点纯洁的光,如同破庙里的神像似的,虽然破碎,依然尊严。大家看着他,仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空,祥子猛地跑出去,飞也似地又跑回来,手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子,一直送到老者的眼前,说了声:“吃吧!”然后坐在原位,低下头去,仿佛非常疲惫。

    ⑮“吃呀!”大家几乎是一齐地喊出来。

    ⑯“我叫小马儿去,我的小孙子,在外面看着车呢!”

    ⑰一个中年的车夫开开了点门缝:“小马儿!小马儿!你爷爷叫你哪!”

    ⑱老者用手摸了好几回包子,始终没往起拿。小马儿刚进门,他拿起来一个:“小马儿,乖乖,给你!”

    ⑲老者吃完自己的份儿,等着小马儿吃净了包子,立起来,绕着圈儿向大家说:“劳诸位哥儿们的驾啦!”伸手去拉小马儿。

    祥子呆呆地立在门外,看着这一老一少和那辆破车,心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上,他似乎看见了自己的过去;在老者身上,似乎看到了自己的将来!

    (节选自《骆驼祥子》第十章,有删改)

    批注式阅读是一种重要的与文本对话的读书方法。请你根据以下阅读锦囊,帮助小文完成阅读批注。

    阅读锦囊

    阅读批注

    赏析式批注:从语言表达角度进行欣赏与分析。

    ①结合语境,赏析第⑭段画横线句子中加点字词的表达效果。

    听到老车夫说肚子里空,祥子猛地跑出去,飞也似地又跑回来,手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子,一直送到老者的眼前,说了声:“吃吧!”

    补充式批注:顺着作者的写作思路,遵循作者的写作风格,对文章进行扩展补充。

    ②联系上下文,在第⑳段划波浪线的句子中,祥子会想些什么呢?请补白他的心理活动。

    质疑式批注:带着问题读书,与文本、与作者进行深度对话。

    ③老马在《骆驼祥子》中只是一个小人物,但作者安排祥子两次遇见老马这个人物,作者这样安排有何意图?

    联想式批注:由文本迁移到课外,归类整合,触类旁通。

    ④有网友说:“当前社会,迫于房贷、车贷的压力,‘房奴’‘车奴’横空出世,他们是新时代的‘骆驼祥子’”。试与小说中的“骆驼祥子”进行比较,并简要说说你的看法。

  • 5. 学校公众号要推出一期“时代与青年”,小文同学向学校推荐了徐鲁的《怀念一位志愿军老战士》,请你完成文后的学习任务。

    怀念一位志愿军老战士

    【徐鲁】

        很多年没去鄂南嘉鱼县了。前不久,省作家协会安排去嘉鱼采风,我首先想到的就是,这一次,应该有机会看一看多年未见的一位老朋友、老前辈、民间文艺专家谢忠告先生了。不料,一到嘉鱼,县政协的同志就告诉我说,谢老几年前就已经去世了。得知这个消息,我在心里难过了好些日子。

        有一个动人的画面,常常在我脑海浮现:狭窄的斗室里,一盏小小的台灯下,数叠高耸的稿件央缝中,一位满头华发的孤身老人,正躬着脊背,全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片,几乎是贴在稿纸上了。铁划银钩、字斟句酌、一丝不苟……

           这位深情而执着的老人,这位从朝鲜战场上走过来的志愿军老兵,这位从此以后孜孜不倦地从事着群众文化工作的“老文化战士”,就是常年居住在嘉鱼县的谢忠告。我们那时候都称他为“老谢”。

        老谢是湖北省民间文艺界出了名的“机智人物”。这得益于他三十多年的民间文化的濡染。上世纪八九十年代,湖北各地市的群艺馆和各县文化馆,都接受了采集民间文学“三大集成”的任务。“三大集成”分别是民间故事集成、民间歌谣集成、民间谚语集成。

        我当时在与嘉鱼县同属咸宁地区的(后来划归了黄石市)阳新县文化馆工作,自然也全力参与了阳新县“三大集成”的采集和编辑工作。老谢当时是嘉鱼县文化馆副馆长,当嘉鱼县民间文学“三大集成”的主编任务落到了他肩上时,他已是年逾花甲的人了。但他像一个老兵接到了上级命令一样,二话没说,打起背包就下乡去了。

        我记得那些年里,有好几次,我去嘉鱼看他,有如“松下问童子”,“云深不知处”一样,文化馆里的人,谁也不知他是在哪一带“打游击”,很难找到他。有一次,好不容易找到了老谢。他给我讲了一些他的趣事,我记忆尤深。

        东吴古镇陆溪口,有位民间老艺人叫杨鹏。老谢常常和他结伴采风。两人凑在一起,一对“半瞎子”,两个“老顽童”。

        有一天采风归来,天色已晚,老谢想要赶回县城去。杨鹏劝阻说:“回去还不是光棍一条?黑灯瞎火,明天再走吧!”

        老谢却摆了摆手,坚持说:“约好了今晚有作者来谈稿子的。”杨鹏只好执手相送。

        两个老顽童在夜晚布满泥泞的田埂上边走边谈,兴之所至,禁不住手舞足蹈。但乐极生悲,老谢一步踩空,整个人摔进了水沟里,眼镜没了,头部也摔伤了。杨鹏急着大声喊叫着,摸索了半天,先摸到了一只棉鞋,然后才摸到满身泥浆、满脸是血的老谢。天寒地冻,夜色漆黑。杨鹏赶紧为老友包扎好伤口,老谢套上透湿的棉鞋,磕磕碰碰连夜步行了20多里,总算赶回了县城。

        也正是这一次,他收集到了《长毛港》等几个很有价值的民间故事。同志们得知老谢受伤的消息,纷纷前来探望,老谢竟乐乐呵呵地说:“这有什么呢?打从抗美援朝起,我不就是这样泥里雪里、摸着滚着走过来的吗?有什么值得大惊小怪的。”

        按说,快要迈入古稀之年的人了,又是孤身一人,应该坐下来享享清福了。可他偏不服老。有时开会见面,我问他:“尊体近来可好?”他眨巴着眼睛,似乎要咂摸出某种“潜台词”来,笑着说:“托福,托福,昨天没死,就意味着今天还好好活着。”

        大半生的基层文化生涯,可谓阅人多矣,受人冷落、遭人白眼的境遇也委实不少。可他又常常为了事业而宠辱皆忘,乐此不疲。为了使三套民间文学集成早日出版,老谢可谓殚精竭虑。

        他跟我讲,有一天,他半夜里睡不着,爬起来给当时的县委领导刘书记写了一封长信,诉说出版经费的艰难。刘书记看完老谢恳切的长信,当即批了字,让财政局予以支持。刘书记还拿着他批了字的长信,对老谢说:“老谢,你眼睛不好使,我念给你听听吧。”仅仅这一句话,就把老谢感动得眼眶里噙出了泪水。他拿着批示,恭恭敬敬地给刘书记鞠了一躬。

        后来,当三大本厚厚实实、散发着墨香的新书送到全县各界的手上,老谢喜笑颜开。他说,捧着墨香扑鼻的新书,那些耿耿难眠的夜晚,那些鼻青脸肿的摔打,又算得了什么呢?

        老谢就是这样一个乐观和大度的人。当他满头华发,背着铺盖,翻山越岭跋涉在嘉鱼乡间时,没有人会想到,这位老同志的工作,还受到过原国家文化部、国家民委的表彰,湖北省首届民间文学“屈原奖”的领奖台上也曾出现过他的身姿。而当他俯身在昏暗的台灯下,铁划银钩地批阅着一篇篇来稿时,没有人会想到,一大批年轻的文学作者已从他编辑的文艺小报《蜜泉》上起飞,像山雀子一样飞向了全省和全国。不用说,老谢就是帮着他们“打过背包”、扶过他们踏上“战马”的人。

        这是一位老战士的华发雅歌,是一位“最可爱的人”的黄昏之献。这使我想到,一个人生命的魅力,也正如太阳的光辉,不仅在黎明时是绚丽多彩的,它在正午和黄昏,同样也喷射出迷人的光华。

    1. (1) 小文想在公众号里推送“老谢”的人物小传,请结合下列【连接材料】和文章中的具体事例,补全下面内容。

      【连接材料】党的二十大报告提出,广大文艺工作者要坚定以人民为中心的立场、守住为人民服务的初心,深入生活、扎根人民,从中汲取营养、激发灵感。

                                                                        华发雅歌、黄昏之献

                                                                        ——记文艺工作者谢忠告

             有这样一位文艺工作者,他坚持深入生活、扎根人民,坚定以人民为中心的立场、守住为人民服务的初心。他老当益壮、敢于担当,①  (事件);他重信守诺、乐观坚毅,②  (事件);他恪尽职守,乐于工作,半夜写长信争取出版经费,在书顺利出版后喜笑颜开:他 ③ (品质),④ (事件)……他就是文艺工作者谢忠告,他不负时代、不负人民,让文艺的百花园永远为人民绽放。

    2. (2) 小文在编辑内容时,发现选文第二段中有一处运用了大量的修饰性词语,请赏析这些词语的表达效果和作用。

      ㅤㅤ狭窄的斗室里,一盏小小的台灯下,数叠高耸的稿件夹缝中,一位满头华发的孤身老人,正躬着脊背,全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片,几乎是贴在稿纸上了。

    3. (3) 制作公众号时,小文认为文章标题不妥,文章题为《怀念一位志愿军老战士》,但内容却很少提及谢老担任志愿军战士期间的往事,请说说你的看法。
    4. (4) 文章最后,作者深情写到:“这使我想到,一个人生命的魅力,正如太阳的光辉,不仅在黎明时是绚丽多彩的,它在正午和黄昏,同样也喷射出迷人的光华。”小文在编辑内容时,联想到课文《叶圣陶先生二三事》,请你结合选文、《叶圣陶先生二三事》及链接材料,谈谈你对这句话的理解。

      链接材料:

             叶永和还动情地告诉我,“爷爷叶圣陶到了晚年,把一生积攒到的四万多元一一分配,儿女辈和孙辈继承一部分,留作丧事花销一部分,余下一万多元捐赠给角直中心小学。”1988年12月8日,家人把爷爷叶圣陶的骨灰送到角直安葬时,叶永和把爷爷最后的现金遗产,1000多张10元面额的人民币背到了角直,由他父亲叶至善捐赠给了角直小学。

    5. (5) 公众号推送后,有同学写下留言:“老谢身上敢于担当、乐观坚毅、恪尽职守、乐于工作等精神,在《海底两万里》中的人物身上也有体现。”你是否认同他的观点,请你选择其中某一种精神,结合《海底两万里》相关情节加以阐述。

      ①敢于担当

      ②乐观坚毅

      ③恪尽职守

      ④乐于工作

  • 6. 小金准备在“时代与青年”主题活动中分享抗金名将岳飞的故事,请帮助他一起整理。

        岳飞,字鹏举,相州汤阴人。世为农。少负气节,沉厚寡言,家贫力学,尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。

        飞至孝,母留河北,人求访,迎归。母有痼疾,药饵必亲。母卒,水浆不入口者三日。家无姬侍。吴玠素服飞,愿与交欢,饰名姝遗之。飞曰:“主上宵旰 , 岂大将安乐时?”却不受,玠敬服。少豪饮,帝戒之曰:“卿异时到河朔,乃可饮。”遂不饮。帝初为飞营第 , 飞曰:“敌未灭,何以家为?”或问天下何时太平,飞曰文臣不爱钱武臣不惜死天下太平矣。

    ——节选《宋史•岳飞传》

    【注释】①素:一向,向来。②遗(wèi):赠送。③宵旰:指皇上昼夜烦忧。④却:推辞。⑤第:大宅子,府邸。⑥或:有人。

    1. (1) 小语在准备故事时,发现材料中最后一句在讲演时不通畅,应该有几处停顿,请你帮忙用“/”划开。(限断3处)

      飞曰文臣不爱钱武臣不惜死天下太平矣

    2. (2) 讲好故事首先要疏通文意,请结合相应方法,解释下列加点词。

      语句

      方法

      释义

      ①帝初为飞营第,飞

      联系课内:蒙以军中多务(《孙权劝学》)

      人求访

      查阅词典:①派遣;②打发,送走;③消遣。

       (填序号)

      ③玠敬服

      关联成语:精益求精、多多益善

      ④遂不饮

      结合语境

    3. (3) 讲故事时要注意语气、表情、动作等。参照示例,为选文画线句设计方案。

      示例:比如讲到这句“飞曰:‘吾为诸君破之。’”时,面对敌强我弱的局面,部下感到害怕,岳飞却挺身而出,击破敌军。讲故事的时候语气要坚定有力,突出岳飞英勇无畏、身先士卒的将军形象。

    4. (4) 小语想将岳飞与花木兰的人物故事共同选入主题为“时代与青年”的演说故事中,请你结合选文与《木兰诗》,仿照相关示例,撰写入选解说词。

      解说词示例

      亲爱的老师、同学们:

      ㅤㅤ大家好,我认为邓稼先与闻一多两个人能共同入选“爱国赤子”故事演说中。邓稼先国难当头,以身许国,为中国两弹工程呕心沥血;闻一多一身傲骨,大骂特务,慷慨淋漓。带头走到游行队伍的牵头,横眉怒对国民党手枪,宁可倒下也不愿屈服。他们都有深切的爱国情怀,都是铮铮铁骨战士。

三、佳作征集
  • 7. 光明中学文学社以“谁是新时代的英雄人物”为话题开展征文活动。

    光明中学某班级组织学生对“谁是新时代的英雄人物”展开了讨论。有的说“科学巨人、两弹元勋邓稼先,国难当头,他以身许国,当之无愧。”有的说:“在河北马兰村义务支教十几年的邓小岚,她把自己留给一座小小山村,把一批批孩子送上最绚丽的舞台,她便是英雄。”也有的说:“大学生村官、扶贫英雄杨宁,她带领百姓脱贫致富,把青春和生命献给了脱贫事业,她是大家公认的英雄。”此外,其他同学也纷纷表达了自己的心声。最后,老师说:“一个有希望的民族从来不缺乏英雄,一个有理想的青年心中都有一个英雄。”

    以上材料触发了你怎样的联想和思考?请从右边写作任务中任选一个完成写作。

    写作任务

    任务一:请以中学生光华的身份给心中的新时代英雄人物写一封信。

    任务二:请以“我(他/她)也是英雄”为题写一篇记叙性文章。

    征稿要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,贴近背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于500字。

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