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江苏省连云港市灌南县2022-2023学年七年级下学期语文学...

更新时间:2023-04-23 浏览次数:32 类型:月考试卷
一、积累·运用(30 分)
  • 1. 学校开展“家国情怀”探究活动,请完成下列任务。

    岁月长河激荡民族精神,百年沧桑砥砺家国情怀。正因为有满腔家国情怀,花木兰代父从军

    卸红装,淡看名利写传奇;闻一多慷慨淋漓斥特务,气冲斗牛震华天;邓稼先qiè(  )而不舍扎戈壁,鞠躬尽(  )扬国威;吴天一守望高原无畏艰险,(  )尽心血庇护生命;航天员携手共圆飞天梦,甘将热血洒苍穹……

    孟子说:“人有恒言,皆曰‘天下国家’。天下之本在国,国之本在家,家之本在身。”古往今来,无数仁人志士以生命赴使命,用挚爱护苍生,舍小我顾大局,为家国践一生。从历史到现实,这份家国情怀始终激励着人们勇毅前行,让中华民族生生不息。

    1. (1) 根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。
    2. (2) 下列关于语段中词语解释错误的一项是(  )。
      A . 砥砺:磨炼 B . 慷慨:大方;不吝啬 C . 苍穹:广阔的天空 D . 激励:激发鼓励
    3. (3) 下列关于语段中语法知识判断错误的一项是(  )。
      A . 文段中加点字“岁月”“精神”是名词,“激荡”“前行”是动词。 B . 生命”,“家国”,“历史到现实”三个加点字都是介词。 C . 因为有”,“始终激励”,“勇毅前行”三个加点字词都是副词。 D . 文段中画横线的句子是排比句。
    4. (4) 【家国事 我探究】人生重要关头,需要我们做出选择。请综合探究下面两则材料,说说你从中得到的主要启示。

      材料一 钱学森经历了重重的艰难险阻后,终于回到了祖国。回国后他受到了最高规格的待遇,主席经常和他在一起,讨论国家以后的发展。主席曾经问过钱学森,为什么要执意回国,美国的待遇这么好,回来后悔吗?钱学森异常认真地说:“苟利国家,不求富贵。”八个字掷地有声,听者无不为其鼓掌。

      材料二 2018年10月11日下午,在边境扫雷行动中,面对复杂雷场中的不明爆炸物,杜富国对战友大喊:“你退后,让我来!”在进一步查明情况时突遇爆炸,他英勇负伤,失去双手和双眼,同组战友安然无恙。“我只是做了一个军人应该做的选择。”这个阳光帅气的小伙,对雷场救下战友这个选择,从未后悔过。

      主要启示:

  • 2. 班级开展“走进杰出人物 ”综合性学习活动,请完成下列任务。
    1. (1) 下列关于杰出人物的作家及作品内容说法不正确的一项是(  )。
      A . 《邓稼先》一文中作者热情赞美邓稼先为国家、民族建立的功勋,表达了对邓稼先的崇敬之情。 B . 《孙权劝学》选自《资治通鉴》,这部史书是由我国宋代著名的政治家和史学家司马光主持编纂的。 C . 《说和做》主要写了闻一多先生作为学者和革命家的两个方面,作为学者,他是“说”了也不一定“做”;作为革命家,他“说”了,也跟着是“做”。 D . 《回忆鲁迅先生》作者以女性特有的细腻感觉,捕捉鲁迅先生的一些生活中的琐事,借以向世人展现一个与人们眼中的形象不同的,更和蔼,更随和的,更真实的鲁迅。
    2. (2) 【品杰出人物语言】这是伟人闻一多先生说过的话,读起来像诗,能引发我们丰富的感受与思考。请从中任意选择一句试揣摩并体会其表达效果。

      ①仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。

      ②他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

    3. (3) 【感杰出人物情怀】《邓稼先》课文最后一段写道:“如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”结合课文,说说你对这段话的理解。
    4. (4) 【读杰出人物新闻】请用一句话概括下面这则新闻的主要内容。

       据新华网微博消息,《2021年度感动中国人物颁奖盛典》3月3日晚在央视播出。以“平凡铸就伟大,英雄来自人民”为核心主题,全面展现中国人所经历的波澜壮阔的2021年。杨振宁、彭士禄、顾诵芬、吴天一、朱彦夫、中国航天人、苏炳添、陈贝儿、张顺东李国秀夫妇、江梦南当选2021感动中国年度人物。

  • 3. 班级开展“我爱古诗词”学习活动,请完成下列任务。

    给下列各小题的空缺处补写完整。

    1. (1) 故园东望路漫漫,。(岑参《逢入京使》)
    2. (2) 《春夜洛城闻笛》哪两句运用了夸张的艺术手法,极写夜之宁静,笛之悠扬,反衬诗人闻笛后的孤寂心情的句子:
    3. (3) 杨花榆荚无才思,。(《晚春》)
    4. (4) 《中国诗词大会》第二季增设“一对一”的“飞花令”环节,不仅增强了选手对抗性,而且提升了节目观赏性,现请写出含“雨”的古诗词各一句:
二、阅读  理解。(60分)
  • 4. 诗歌鉴赏。

    竹里馆 

    唐  王维

    独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。

    1. (1) 有人说“独坐幽篁里”中“独”字用的好,请品析其妙处。
    2. (2) 请从修辞角度赏析“深林人不知,明月来相照”。
  • 5. 文言文对比阅读。

    【甲】《孙权劝学》

    初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

    【乙】师旷论学

    晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”

    师旷曰:“暮何不炳烛乎?”

    平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”

    师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之少而好学如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与行乎?”

    平公曰:“善哉!”

    (选自刘向《说苑》)

    【注】

    ①师旷:晋国乐师,目盲。②晋平公:春秋时期晋国国君。③炳(bing)烛:点烛。④孰与:与相比怎么样,表示比较。⑤昧:昏暗。

    1. (1) 解释下列句中加点的词语。

      ①蒙以军中多务  ②孰

      ③恐已矣:   ④壮而学:

    2. (2)  给文中的划线句子划分停顿(停顿2处)。

      臣 闻 之 少 而 好 学 如 日 出 之 阳

    3. (3)  翻译下列句子。

      ①孤岂欲卿治经为博士邪!

      ②安有为人臣而戏其君乎?

    4. (4)  同是“劝学”,比较一下孙权和师旷的劝说方式有何异同。
  • 6. 阅读《经典常谈》节选文段,回答各题。

    云还没铺满天,地上已经很黑,极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星,像在地上寻找什么似的,东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪,像把黑云掀开一块,露出一大片血似的。风小了,可是利飕有劲,使人颤抖。一阵这样的风过去,一切都不知怎么好似的,连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪,正在头上,白亮亮的雨点紧跟着落下来,极硬的,砸起许多尘土,土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上,他哆嗦了两下。雨点停了,黑云铺满了天。又一阵风,比以前的更厉害,柳枝横着飞,尘土往四下里走,雨道往下落;风,土,雨,混在一起,联成一片,横着竖着都灰茫茫冷飕飕,一切的东西都裹在里面,辨不清哪是树,哪是地,哪是云,四面八方全乱,全响,全迷糊。风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯底地垂落,看不清一条条的,只是那么一片,一阵,地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布。几分钟,天地已经分不开,空中的水往下倒,地上的水到处流,成了灰暗昏黄的,有时又白亮亮的,一个水世界。

    祥子的衣服早已湿透,全身没有一点干松的地方;隔着草帽,他的头发已经全湿。地上的水过了脚面,湿裤子裹住他的腿,上面的雨直砸着他的头和背,横扫着他的脸。他不能抬头,不能睁眼,不能呼吸,不能迈步。他像要立定在水里,不知道哪是路,不晓得前后左右都有什么,只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了,只茫茫地觉得心有点热气,耳边有一片雨声。他要把车放下,但是不知放在哪里好。想跑,水裹住他的腿。他就那么半死半活地,低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上,一声不出地任凭车夫在水里挣命。

    雨小了些,祥子微微直了直脊背,吐出一口气:“先生,避避再走吧!”

    快走你把我扔在这儿算怎么回事 坐车的跺着脚喊

    祥子真想硬把车放下,去找个地方避一避。可是,看看浑身上下都流水,他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙,蹚着水,不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远,天黑了一阵,紧跟着一亮,雨又迷住他的眼。

    拉到了,坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么,他已经顾不过命来。

    雨住一会儿,又下一阵儿,比以前小了许多,祥子一口气跑回了家。抱着火,烤了一阵,他哆嗦得像风雨中的树叶。

    1. (1) 文中画线的句子表现了坐车人的什么心理?反映了祥子怎样的社会地位?这是一个怎样的社会?
    2. (2) 祥子为什么在这样恶劣的环境下还坚持拉车?请结合全书的情节回答。
    3. (3) 从文段看,祥子的痛苦来自哪里?请概括出两点。 
    4. (4) 最后一段将祥子比作“风雨中的树叶”,这样写有什么用意?
  • 7. 阅读下面的实用类文本,完成各题。

    关于“中小学书法教育”的主题阅读

    【话题背景】

    教育部《中小学书法教育指导纲要》指出:义务教育阶段书法教育以语文课为主,也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中,小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。

    【调查数据】

    一项网络调查显示:71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质;72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历;42.5%的受访者认为自己的字拿不出手;74.7%的受访者认为,即便在互联网时代,写一手好字仍很重要。

    (摘自《中国青年报》)

    【精选案例】

    书法是戴敏的第一项特长。她回忆,小学放暑假,天天呆在家里练字,开始也觉得苦,“但练着练着就练出感觉了,十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励,后来就渐渐爱上了书法,而老师也通常会在写得好的字上画圈,“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。

    对于王依帆来说,少年时代的练字更多的是痛苦的任务,“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为,互联网时代,真正用笔写字的时候越来越少,“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了,我身边许多人都这么认为”。

    (摘自中国教育新闻网)

    【各方声音】

    网友冰水椰子:我是教语文的,又兼着书法课,常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多,期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。

    网友吞可吞:很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动,没有行动。上了初中,作业多了,就更没有时间练字了。

    沈尹默(书法家):世人公认中国书法是最高艺术,就是因为它能显出惊人奇迹,无色而具画图的灿烂,无声而有音乐的和谐,引人欣赏……

    郭振有(中国教育学会常务副会长):书写,表达一种感情,与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了,就没有审美,变得贫乏而没有了想象力。

    沙如(中国教育学会书法专业委员会副秘书长):初中虽然学习压力加大了,但是练习书法能让我们静下心来,每天有半小时的时间练书法,之后学习效率会更高。

    (摘自互联网)

    【新闻现场】

    本报讯   今天,“传承兰亭——绍兴市区中小学生‘兰亭雅集42人展’”在书法圣地兰亭右军祠启幕,这成为今年兰亭书法节的一个亮点。市内许多中小学校积极组织学生前来参观展览。一位带队老师说,他们学校有很多书法爱好者,在征集作品和报名参观的时候,大家都很积极,他们是传承中国书法、传承中华文化的希望和未来。

    (摘自《绍兴晚报》,有改)

    1. (1) 从下列选项中选出与文意不相符的一项(  )
      A . 教育部要求,小学3-6年级每周要安排1课时专门书法课,普通高中也得开设书法选修课。 B . 从调查数据可以看出,书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。 C . 有反对者认为,互联网时代,写字的机会越来越少了,也就没有必要学写毛笔字了。 D . 中国书法是世人公认的最高艺术,它对小学生的人生价值观有重要影响。
    2. (2) 根据以上几则材料,分析中小学书法教育目前存在的不利因素。
    3. (3) 就激发学生书法学习兴趣的问题,结合以上材料,给学校提几个建议。
  • 8. 阅读下文,完成各题。

    忆萧乾先生

    舒乙

    ①每次走进萧乾先生的书房,都能留下深刻的印象,觉得萧乾先生活得很潇洒。

    ②一般的知识分子,活得没有那么潇洒,或者,反过来说,别的人差不多都活得挺苦,主要是精神压力比较大,绷得紧,生活也比较单调,没什么乐趣。

    ③但是,走进萧乾先生的家就不一样。萧乾先生在外面永远是西装革履,整整齐齐,一副绅士派头。但是在家里,爱趿拉着鞋,也就是说,一双老布鞋,不好好穿,踩着后帮,趿拉着走,舒服。衣着也随便,以宽松为好。他可以最洋,也可以最土

    ④萧乾先生的家,表面上看,极乱,极拥挤,到处是书,是东西,没有下脚的地儿。但是,萧乾先生心中有数,要找什么书或者东西,手到擒来,一点都不费劲儿,准知道藏在哪儿。

    ⑤地方小,不光不碍事,逢年过节,反而要张扬一下,拉几根绳子在头上,把世界各地朋友们寄来的贺年卡都张挂起来,五颜六色,像万国旗,客人一进门,先吓一跳,这就是萧乾先生的潇洒!

    ⑥萧乾先生有许多小发明。譬如:书桌上有倾斜的板子,颇像制图板,省得老低头,防止颈椎病;把各种废药盒码在桌边的小板上,左右两行,放眼镜,放别针,放小工具;头上有专门的绳子挂着各种正在写的文稿,一抬头就能找着。这么一来,萧乾先生的书桌很像一只大刺猬,体积扩大了许多,张牙舞爪,处处都是机关,可是真实用啊。

    ⑦客人坐下之后,谈得兴奋了,萧乾先生会出其不意地问:喝什么酒?是威士忌?白兰地?还是黄酒?他要边喝边谈,而且不就东西光喝酒。拿出两个小杯子,各倒半杯,边喝边聊。

    ⑧冬天,在室内,萧乾先生穿得很多,把羽绒大衣披在肩上,难道暖气不够吗?非也,指着通向阳台的门,是半开的,是要通风吗?非也,说小乌龟呆在阳台上,怕它冻着,开着门给小乌龟一点温暖。

    ⑨其实,乌龟是冷血的,根本不怕冷。萧乾先生不仅活得潇洒,而且心是热的,热得不得了。

    ⑩萧乾先生有才华,而且勤劳,这样的作家写的东西注定又好又多。

    ⑪萧乾先生的夫人文洁若最想翻译《尤利西斯》,因为它最难译。有萧乾先生合作,使她终于下决心开始啃这块硬骨头。

    ⑫他们给自己定了“纪律”,在家里开办了“家庭翻译作坊”,是标准的夫妻店,规定每天翻一页原文,翻不完不睡觉,外带要做完那页上的所有注解。注解多得不得了,全是译者自订自拟的,有六千多条。有一章正文是三万字,注解也是三万字,了不得!为此,两个人都废寝忘食地干。早上五点就起床,醒不来就上闹钟。二人接力,文先生先草译,萧先生接棒,做文学润色,宛如二度创作,一干就是一天,整整四年,此时萧先生已是八十岁老翁,而且只有一个肾。

    ⑬萧乾先生文思敏捷,写东西极快,有时一天能写得一万多字。我说过这样的话:看过火山喷发吗?萧乾先生就是一座文坛上的大火山,他的喷发壮观,雄伟、惊人。

    ⑭让我们永远记住这位二十世纪末中国文坛上最活跃人物之一——萧乾先生吧,记住他的微笑,还有他的慈悲和博爱。

    1. (1)  本文记述了哪些事来体现萧乾先生的潇洒?请你概括其中四件事情。
    2. (2)  你如何理解“萧乾先生不仅活得潇洒,而且心是热的,热得不得了”这句话的含义?
    3. (3)  本文语言丰富鲜活,温暖而有味道。请你对下面两个句子进行赏析。

      ①他可以最洋,也可以最土。(两个“最”字在这个句子中有什么用意?)

      ②我说过这样的话:看过火山喷发吗?萧乾先生就是一座文坛上的大火山,他的喷发壮观、雄伟、惊人。(请从修辞手法角度赏析这句话的效果。)

    4. (4)  虽然萧乾先生离开了我们,但他却留给我们永恒的记忆。纵观全文,联系《回忆鲁迅先生》,探究两篇文章在人物刻画手法上的共同特点。
三、表达·交流(60 分) 
  • 9. 亲人的关怀与体贴,让我们如沐春风;奋斗后收获成功的硕果,让我们如沐春风;战胜困难与挫折后的那份释然,让我们如沐春风……人生中总有那个时刻,让我们有如沐春风般的喜悦和享受。请以“行走在春风里”为题,写一篇文章。

    要求:不少于650字,不出现真实校名、人名;书写工整规范。

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