（甲）
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（选自《咏雪》）
（乙）
黄琬①幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年②正月日食。京师不见③而琼以状闻。太后诏④问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊即以其言应诏而深奇爱之。
（选自《后汉书·黄琬传》）
【注释】①黄琬：东汉人。②建和元年：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。③京师不见：京城里看不到那次日食的情况。④诏：皇帝的命令。
期日中（《陈太丘与友期行》）
B . 与儿女讲论文义君与家君期日中（《陈太丘与友期行》）
C . 京师不见而琼以状闻尊君在不（《陈太丘与友期行》）
D . 琼思其对而未知所况相委而去（《陈太丘与友期行》）
①撒盐空中差可拟。
②何不言日食之余如月之初？
琼大惊即以其言应诏而深奇爱之。
【材料一】“孝”字是汉语常用字。早期金文字形像一个小孩儿（“子”）在老人的手下搀扶着老人走路的形状。“孝”的词义丰富。本义为奉养父母，如“尽孝”。引申转指晚辈在尊长去世后要在一定时期内遵守的礼俗，如“守孝”。而“披麻戴孝”中的“孝”又引申指孝服。
【材料二】某市对中学生进行有关“孝心”的校园调查显示，九成学生认为“只要好好学习，考高分就是孝敬父母”。不少受访学生坦言，他们并不觉得记住长辈生日、帮父母做饭就是孝心的体现。负责调查的教师称，孩子对考好成绩就是“孝心”的理解，反映出目前中学生对“孝心”的理解和执行有偏差，中国传统孝道迷失在考分红榜之下。“孝心”教育在家庭、学校和社会教育中的缺失，主要体现在长幼失序、德智失序、育孝失力。在家庭生活中，我们常看到这样的镜头：孩子吃完饭，将碗筷往桌上一扔便匆匆离席，从不帮忙收拾饭桌；孩子身体稍有不适，父母便急前忙后，父母生病，孩子却抱怨爸妈不能像往常一样照顾他……我们的孩子脾气越来越臭，只知索取，不知感恩；只享受被爱，不知要担负责任。南平市中小学德育协会专家表示，孝心教育是构建和谐社会、和谐家庭、和谐集体的基础。针对独生子女的“孝心”教育迫在眉睫，全社会应给予“孝心”教育更多的关注。
（摘自互联网新闻）
【材料三】孝心教育是一个永恒的话题，父母在给予孩子爱的同时，也应该让孩子懂得感恩回报。在家庭生活中，如何对孩子进行孝心教育呢？父母是孩子的首任老师，也是最好的镜子，父母对长辈的态度会直接影响孩子的行为，因此要言传身教，通过点滴小事让孩子耳濡目染。父母还应该让孩子从小体会家长的不易，让孩子在生活中承担一定责任，不要事事索取，让孩子感受到，父母虽然挣钱不易但依然每天努力工作，作为孩子应该体会到父母之爱，同时与父母一起分担。父母还可以引导子女角色互换，让孩子做些力所能及的家务事，如父母过生日时为父母做一个拿手菜，自己过生日时对父母说一句温暖的话，这种角色互换，持之以恒就能形成习惯。
（摘自《经济导报》）
阅读上面材料，按要求作答。
秋 颂
①秋天的美，美在一分明澈。有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。
②代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸。那是一分不需任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲。
③最动人的是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美。让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所摄住，而情愿把奔放的情感凝结。
④曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋的清寂。而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。
⑤最耐人寻味的是秋日天宇的闲云。那么澹澹然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。
⑥秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷恋——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无需参与，不必流连。
⑦秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这分明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执着，“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟，”秋就是如此的一尘不染。
⑧“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。野鹤的美，淡如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一分潇洒，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”，正是秋的本色。
⑨也有某些人，具有秋的美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻与洒脱。
⑩秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。它饱经了春的蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光之外，而只愿做一个闲闲的、远远的，可望而不可即的——秋。
（文/罗兰，有删改）
我的父亲母亲
①“年年祭扫先人墓，处处犹存长者风”。清明时节人们历来都有扫墓的习惯。我们兄弟四人及我的女儿、侄儿，沿着胜天河大坝缓缓地走着，手里提着花篮、果品、香烛等祭品，一路上脚步沉重。在父母的墓碑前，我们举行了简短的祭奠仪式，心中油然升起了凄楚怅惘的忧伤。
②父母的墓碑前，芳草萋萋，润绿了我对父母的哀思；墓碑后面的潺潺流淌的河水，荡起了我对父母的深深怀念之情。父母一生忠厚、淳朴、善良、坚强。他们犹如春蚕一样，咀嚼着生活的艰辛，吐尽如丝的生命。
③遥想当年，父亲是一名军人，1956年他从北海舰队航三师退伍回到家乡务农，1961年与我母亲结合，先后养育了我们兄弟四个。那个年代，【A】我们家境清贫，但是父母从没有向生活低过头，总是保持着乐观的生活态度。我父亲先后在村里担任民兵连长、治保主任、驻校贫宣队成员、生产队长等职务。不管担任哪个职务，他都尽心尽力、兢兢业业地做好本职工作。20世纪60年代，村里有人入党，需要外调社会关系，村里经常派父亲去外地搞调查。有时他长达一个月才能回家一次，回家时我们兄弟欢呼雀跃，因为父亲用从牙缝里省下的差旅补助费，给我们买来当时农村根本看不到的灶糖、奶油饼干、栗子、糕点等吃食，令左邻右舍的伙伴们羡慕不已，我们兄弟四个心里美极了，让苦涩的生活有了一丝丝甘甜。
④母亲尽管身体多病，但是为了贴补家用，为了供我们兄弟四个读书，她在家打草袋子、养猪、养鸡来换取生活费。春夏两季还要抽出时间给我们兄弟做衣服、单鞋、棉鞋。因为我父亲每年所挣的工分只能维持我们一家的口粮，有时还要欠生产队的口粮款。那时候，我们农村经济条件都不太好，几乎每个农家孩子都会搓草绳、挖野菜、打野草，有手巧的用蒲草编草鞋，个个都是劳动好手。每逢农忙假，我和弟弟到生产队插秧、割水稻，也能挣一些工分，同时也给我们带来了劳动的快乐。父母的勤劳、俭朴使我家的生活尽管清贫但却有滋有味，一家人和和睦睦、怡然自得。
⑤我的父亲很爱读书。他退伍时扛回了一大捆书回家，他还经常借一些小说、杂志、报纸看。他常常给我们讲书报中的内容。我家那时有个小书架，摆满了一些小说和杂志。在农村有书架的人家屈指可数。我读到小学三年级的时候，受父亲的熏陶，就渐渐地对读书感兴趣，《欧阳海之歌》《沸腾的群山》《敌后武工队》等小说中的英雄人物形象在我脑海里渐渐有了深刻印象。清楚地记得，有一次，我读完《闪闪的红星》这本小说，父亲让我复述一下故事情节，我几乎把整部小说背下来，父亲很高兴，夸我的记忆力好，将来会有出息。读书丰富了我的生活，也使我的写作水平有了提高，我的作文常常被老师当作范文在全班学生面前读。读初中时，学校有一块宣传板报，每期都有语文教师用毛笔抄写的各年级学生优秀作文，一般只能容纳4篇文章。而有一期我竟登上两篇作文，我感到兴奋，也激发了我极大的写作兴趣。现在回想，是父亲读书的爱好启蒙了我，读书和写作给我的生活增添了色彩，使我对人生有了感悟。
⑥母亲教我们做人，教我们坚强。母亲在她十几岁时，我的外祖母就去世了，因此母亲过早地就养成了自立、自强的性格。当我们兄弟还是懵懂的孩子时，母亲就经常跟我们说：“不能穿错鞋，不能走错道，不能做坏事。”话虽然不多，却给我们指明了做人的方向。
⑦父母年岁渐渐大了，由于积劳成疾，先后患上了恶性肿瘤、脑梗等重病，尽管我们尽全力寻医问药，但父母还是先后离开了我们。“子欲养而亲不待”真是人生的一大憾事！
⑧父母的一生普通而平凡，而父母忠厚善良、朴实坚忍的品德，恰似涓涓细流，与世无争、润物无声、默默无闻、滋养着儿孙们的心田，父母无私的爱撑起了我们人生奋力前行的路标。
（文/蔺海生，有删改）
⑴怀着一颗求知若渴的心，同学们叩开了初中这扇神奇的门扉。你会发现你开启了一片新天地，你正在体味着一种与过去不一样的生活。它是报名前父母、亲戚口中描述的样子吗？它是你小学毕业时憧憬中多姿多彩的生活吗？它还是……
请以“不一样的初中生活”为题目，写一篇记叙文。
⑵满树的花朵，满枝的果实，最初只源于那粒小小的种子。好书是一粒种子，使人睿智地成长；梦想是一粒种子，使人奋斗和坚强；善念是一粒种子，使人变得阳光和高尚；自信是一粒种子，使人充满希望……种下一粒种子，可能会影响我们的一生。
请以“种子”为话题，自拟题目，自定主题，自选文体（诗歌除外），写一篇文章。
要求：①字迹工整，书写规范，不少于600字；②文中不要出现真实的人名、校名、地名；③文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料
