学习语文真是一件有意思的事情。书中的内容会左右我的情绪： 阅读《再塑生命的人》 时，我会为海伦﹒凯勒将截然不同的 “杯”和“水”混为一谈而着急； 阅读《秋天的怀念》 时，我会 为史铁生当时并不知道那就是他与母亲的① 别而伤怀； 阅读 《散步》 时，我会为作者一家人顺利解决了家庭内部的分② 而 欣喜。书中的内容还会引发我的好奇心： 读了《从百草园到三味书屋》 ，我就很想知道按住脊梁就可以喷出烟雾的斑蝥究竟是个．什么模样，识破机关的老和尚是如何得到那能吸蛇脑髓的飞蜈蚣的，寿镜吾老先生作为渊博的宿儒到底有多大的学问。另外，我不仅在课文的学习中积累了好词好句， 比如“一年之计在于春”，“吹面不寒杨柳风”等，而且还将从书中学到的知识学以 致用，提升自己的能力。学《春》 和《济南的冬天》 ，我在写作 时也会试着写上一两个比喻、拟人句， 为自己的文章增添文采； 学《<论语>十二章》 ，我会将文中提到的学习方法，运用到自己 的学习中去； 学《陈太丘与友期行》 ，我会试着用学到的谦辞和 敬辞去表达； 学《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 这首诗，我会用 里面的诗句表达对朋友的惦念……相信在今后的语文学习中，我 一定会感受到更多的学习乐趣。
理解： “像眼睛，像星星，还眨呀眨的” ，运用了比喻和夸 张的修辞手法，写出了草丛中的片片野花迎着阳光，灿烂绽放的 景象。
C . 一个老城， 有山有水， 全在蓝天下很暖和安适地睡着， 只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ （老舍《济南 的冬天》）2021 年 4 月 23 日电，第十八次全国国民阅读调查结果 23 日 在京发布。调查显示：
表一： 成年国民综合阅读率
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年代 |
图书阅 读率 |
报纸阅 读率 |
期刊阅 读率 |
数字化阅读 方式接触率 |
综合阅 读率 |
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2019 |
59.3% |
27.6% |
18.7% |
79.3% |
81.1% |
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2020 |
59.5% |
25.5% |
19.3% |
79.4% |
81.3% |
表二： 各类数字化阅读方式接触率
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年代 |
网络在线 阅读 |
手机阅读 |
电子阅读器 阅读 |
Pad（平板电 脑） 阅读 |
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2019 |
71.6% |
76.1% |
24.8% |
21.3% |
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2020 |
71.5% |
76.7% |
27.2% |
21.8% |
示例： 主题阅读分享
活动一：
活动二：
走进去 百态人生 自可阅尽 大千世界 方能悟透 出得来 上联：
下联：
【甲】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又 至。骨已尽矣， 而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽 成丘。屠乃奔倚其下， 弛担持刀。狼不敢前， 眈眈相向。少时， 一狼径去， 其一犬坐于前。久之， 目似瞑， 意暇甚。 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼 洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断 其股， 亦毙之。乃悟前狼假寐， 盖以诱敌。
狼亦黠矣， 而顷刻两毙， 禽兽之变诈几何哉？ 止增笑耳。
【乙】
两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭．小狼蹄、耳， 故令嗥②；大狼闻声仰视， 怒奔树下， 号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾始望见之乃舍此趋彼跑③号如前状。前树又鸣， 又转奔之。口无停声， 足无停趾， 数十往复，奔渐迟，声渐弱； 既而奄奄④僵卧，久之不动。竖下视之， 气已绝矣！
（选自《聊斋志异 •牧竖》
【注释】 ①牧竖： 牧童。竖，童仆。②故令嗥： 故意让它嚎 叫。③跑： 兽类用足扒土。同“刨”。 ④奄奄： 气息微弱的样子。
两牧竖入山至狼穴， 穴中有小狼二。
【链接材料】 写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。
——郭沫若评价《聊斋志异》
【材料一】
5 月 15 日，“天问一号”探测器在火星乌托邦平原南部预选着陆区成功着陆，迈出了中国星际探测征程的重要一步。“天问一号”成功登陆火星后，我国第一辆火星车“祝融号”将在着陆一个星期后驶出着陆平台， 开启中国首次火星巡视之旅。届时，我国将成为世界上第一个首次通过一次任务实现火星环绕、着陆、巡视探测的国家，也将成为世界上第二个实现火星车安全着陆和巡视探测的国家。
对此，海外航天官员、专家媒体纷纷表示视贺、赞叹。奥地利科学院空间研究所通过社交媒体予以热烈祝贺，并表示为该研究所参与了这项火星探测任务而自豪。据悉，这家研究所参与了“天问一号”所携磁力计的研制工作。法国国家航天研究中心太阳系探索项目负责人弗朗西斯 ·罗卡尔 15 日对媒体说， 中国在人类探索火星的历史上发挥了重要作用。
（摘编自《人民日报》 2021 年 5 月 16 日）
【材料二】
整个着陆过程，“天问一号”需要在 9 分钟内将约 2 万千米/小时的速度降至 0 米/小时。虽然此前我国已有月表着陆经验，但此次“天问一号”完成火星软着陆任务显然更加艰难： 一方面，火星表面大气的密度是地球大气的 1%左右，环境比月球表面更复 杂； 另一方面， 火星距离地球更遥远， 通信时延达到 20 分钟左 右，相距遥远的地表对“天问一号”可能遭遇的险情来不及做任 何处置。在此阶段，“天问一号”只能自主完成相关工作，经历 “未知 9 分钟”。同时这个过程需要融合多级减速、着陆反冲等 多项技术，每个环节都必须确保精准无误，差一秒都可能导致整 个任务的失败。
为了让火星车能够在恶劣环境中“活”下来并顺利完成使命， 科研人员专门研发出一种不易沾上灰尘的新型材料，即使沾上也 可以通过振动将其抖落。“我们还在实验室中特意摆放了一台一 模一样的火星车，当“祝融号”在火星上遇到复杂路况时，需要 实验室中的这台火星车先进行模拟行驶，确认无误后再向火星发 出指令。”航天科技集团五院“天问一号”探测器副总设计师贾 阳说。
（摘编自《光明日报》 2021 年 5 月 16 日）
【材料三】
从人类目前对火星的探测结果看，火星大气层很薄，氧气极少，同时充满尘埃。地表温度白天可达 28℃，夜晚可低至-132℃， 平均一 57℃。相比于地球，火星完全不具备人类生存的条件。哪 怕地球环境再恶劣，从必要性来说，改造地球上的沙漠，也比改 造火星容易得多。那又何谈“移民火星”？ 况且，即使人类已经 用了半个多世纪来探测火星，但就目前探测水平来看，对火星的 了解还远远达不到清晰明了的程度。之所以各国争相进行火星探 索， 是因为火星离地球比较近。我们的探测器能够到达。此外， 其他星球，如金星的条件太过恶劣，基本不可能有生命存在； 通 过探测它来搞清一些重大科学问题，技术难度也比较大。综合考 量下来，还是先进行火星的探索，而绝非是因为我们想“移民火 星”。从科学价值来看，火星能反映出很多问题，对人类了解地 球会有帮助。比如为什么同在太阳系，各个行星演化的结果却有 所不同？ 如果能找到这其中的原因，我们就能更好地了解地球演 化的历史， 能够找到更多与地球有关的答案。
（摘编自《光明日报》 2021 年 4 月 12 日）
蚕儿
陈忠实
①学校里来了一位新老师，他很年轻，站在讲台上，笑着介 绍自己： “我姓蒋……”捏起粉笔，在黑板上写下他的名字，说： “我叫蒋玉生。 ”
②多新鲜啊！ 四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中 是不必挂上姓氏的。新老师自报姓名，无论如何算是一件新奇事。
③那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶，慌忙中松了手，摔 到地上， 脸上擦出血了。
④“你干什么去了？ 脸上怎么弄破了？ ”蒋老师吃惊地说。 我站在教室门口， 低下头， 不敢吭声。
⑤他牵着我走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。我感到伤口又扎又疼， 心里却有一种异样的温暖。
⑥“怎么弄破的？ ”他问。“上树……摘桑叶。”我怯生生 地回答。
⑦“摘桑叶做啥用？ ”他似乎很感兴趣。“喂蚕儿。”我也 不怕了。
⑧“噢！ ”他高兴了，“喂蚕儿的同学多吗？ ”“小明，拴 牛……”我举出几个人来， “多咧！ ”
⑨他高兴了，笑眯眯的眼睛里，闪出活泼的好奇的光彩，“你 们养蚕干什么？ ”
⑩“给墨盒儿做垫子。”我话又多了，“把蚕儿放在一个空 盒里， 它就网出一片薄丝来了。 ”
⑪ “多有意思！ ”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到 我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨 盒， 你愿意吗？ ”
⑫ “好哇！ ”我高兴地从椅子上跳下来。
⑬于是，他领着我们满山沟跑，摘桑叶。有时候，他从坡上 滑倒了， 青草的绿色液汁粘到裤子上， 也不在乎。
⑭三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透 亮， 扬着头， 摇来摆去， 斯斯文文地像吟诗。它要网茧儿咧！
⑮老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串 缀成一个个小方格， 把已经停食的蚕儿提到方格里。
⑯我们把它吐出的丝儿压平： 它再网，我们再压，强迫它在 纸格里网出一张薄薄的丝片来。老师和我们，沉浸在喜悦的期待 中。
⑰ “我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！ ”老师高兴得像个 小孩，“是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！ 我日后不管到什么地方， 一揭墨盒， 就看见你们了。 ”
⑱可没过多久， 老师却被调走了。他说： “有人把我反映到 上级那儿， 说我把娃娃惯坏了！ ”
⑲我于是想到村子里许多议论来。乡村人看不惯这个新式先 生， 整天和娃娃耍闹， 没一点儿先生的架式嘛！ 失了体统嘛！ 他 们居然不能容忍孩子喜欢的一位老师！
⑳三十多年后的一个春天， 我在县教育系统奖励优秀教师的 大会上， 意外地碰到了蒋老师。他的胸前挂着“三十年教龄”纪 念章， 金光给他多皱的脸上增添了光彩。
㉑我从日记本里给他取出一张丝片来。
㉒“你真的给我保存了三十年？ ”他吃惊了。
㉓哪能呢？ 我告诉他， 在我中学毕业以后， 回到乡间， 也在 那个小学里教书。第一个春天， 我就和我的学生一起养蚕儿， 网 一张丝片， 铺到墨盒里， 无论走到天涯海角， 我都带着踏上社会
的第一个春天的“情丝”。
㉔老人把丝片接到手里， 看着那一根一缕有条不紊的金黄的 丝片， 两滴眼泪滴在上面了……
（选自《陈忠实文集》， 有删改）
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情节 |
“我”的心理感受 |
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老师自报姓名 |
新奇 |
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老师为“我”治伤 |
① |
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② |
高兴 |
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师生养蚕网丝 |
③ |
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④ |
难过 |
他牵着我走进他住的小房子， 从桌斗里翻出一团棉花， 又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西， 往我的脸上涂抹。
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篇目人物 |
《朝花夕拾》·鲁迅 |
《西游记》·孙悟空 |
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出走路线 |
S 城——南京——…… ——回国 |
花果山——灵台方寸山— —……——灵山 |
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出走原因 |
出走 S 城： 家道中落， 想逃离世人的冷眼，“寻 别一类人们去”——① 《》 （填篇 目） |
出走花果山： 想逃离规则， “躲过轮回， 不生不灭” 到“灵台方寸山， 斜月三星洞”， 寻心。 |
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寻的结果 |
回国后， 弃医从文， 写 世人的冷眼， 揭露国民 劣根性。 |
在灵山， ②。 |
