情境一：班里一些同学抱怨初中学习生活太苦了，毫无快乐可言， 小亚每天精神抖擞，教室中回响着朗朗的读书声，课堂上闪烁着她那坚定的眼神
情境二：小亚的同桌小华，进入初中后，随着科目增多，小华感到时间不够用，成绩有很大的下降，她父母很着急，小华也是忧心忡忡，
情景三：现在的小亚学习成绩优异，多才多艺，获得了同学们的认可和信任， 为了做更好的自己，她不断地奋斗着、努力着
材料一：在高阳同学的“成长袋”里，有班主任老师对他七年级以来表现的阶段性评价：
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评语 |
你是一个勤奋好学、关心集体、乐于助人、热爱劳动的好学生ꎬ对他人充 满了爱心，但有时对自己要求不严， 继续努力哟! |
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特长兴趣 |
你的口才很好，演讲富有特色， |
材料二：七年级学生莉莉学习成绩优秀，古筝弹得好，书法、绘画也都有一套，是班里有名的才女， 但是，伴随着青春期的到来，她觉得自己太胖了，看到许多女同学出落得亭亭玉立，她心里老不是滋味，自卑感特强，整天忧心忡忡，没精打采的，对什么都提不起兴趣，学习成绩也明显下滑了，
七年级(1) 班道德与法治学习小组围绕“ 老师，其实我们真的都很棒!” 这一主题，开展了专题探究活动，请你参与其中，完成下列问题ꎮ
