仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！
前半句：忆过去欢乐在眼前；
后半句：
①说一：说同窗趣事
②
③抒一抒师生真情
④
送东阳马生序(节选)
宋濂
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
以是人多以书假余 假：
援疑质理 质：
同舍生皆被绮绣 被：
右备容臭 臭：
①既加冠，益慕圣贤之道。
②尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
[链接材料]
郑玄以山东无足问者，乃西入关，因涿郡①卢植，事扶风②马融。融门徒四百余人，升堂进者五十余生。融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄。玄日夜寻诵，未尝怠倦。会融集诸生考论图纬③ ， 闻玄善算，乃召见于楼上。玄因从质诸疑义，问毕辞归。融喟然谓门人曰：“郑生今去，吾道东矣！”玄自游学，十余年乃归乡里。家贫，客耕东莱，学徒相随已数百千人。．
(节选自《后汉书》)
[注]①涿郡：县名，为今河北省涿县治。②扶风：县名，为今陕西省扶风县。③图纬：专论占验术数的书。
赶鸟的孩子
晓寒
①老屋对面有一块菜地，那是一家人的菜篮子。从夏往秋走的时节，母亲会在那里陆续种下萝卜、白菜，还有香和蒜。秋渐渐转身，第一场霜降临，到处一片白，看上去毛毛茸茸的，但莱地好像忽略了寒冷，萝卜缨子似涨潮般覆盖了裸露的泥土，白菜身子也一个劲地胀起来。那旺盛的绿色，像一片浓缩的春天。
②这时候，一群鸟如约而来，有二十多只。这是一群与众不同的鸟，鲜红的嘴和爪子，腹部有一小块黑色，拖着长长的蓝色尾巴。我们不认识，把它们称为长尾巴鸟。它们盯上了我家的菜地，专吃菜叶子，菜长成了，它们就来，菜没了，它们就走。
③起先，母亲并没怎么在意，说弄个稻草人吓一吓吧。我费了番心思，稻草人弄得有模有样。刚开始似乎管点用，可没过两天，它们就识破了这个招数，把稻草人晾在一边，毫无顾忌地飞到地里大快朵颐。群鸟过后，菜叶到处是洞，七零八落。
④看到好好的菜被鸟糟蹋了，母亲心疼不已。假人没用，母亲就催我“亲自下场”。我很乐意领受这个任务，就赶个鸟嘛，又轻松又好玩，比在家扫地或去外面扯猪草舒服多了。我在屋角的竹林里折了根竹丫，抓在手里，满怀信心地去了菜地。
⑤我刚一出现，它们就呼的一下全飞走了，落在旁边的一棵枫树上，冲着我叫个没停。我心里高兴，它们到底还是怕我的，果然不用费什么力气。我朝它们挥了下手里的竹丫：你们就大声地叫吧，我来了，再也别想吃我家的菜了。
⑥菜地狭长，有好几十米。那群鸟叫了一会，见我没有进一步行动，便从树上飞下来，到菜地的另一头去了。它们扇动着翅膀，边吃边叽叽喳喳地叫着，我不知道在说什么，但那声音听起来充满了快乐，像在庆祝什么，又像在向我挑衅。我挥动起竹丫，嘴里吆喝着追了过去。它们见了，呼的一声，一齐飞回到枫树上。我刚喘口气，它们又伺机飞向菜地的另一头。我只能左追右赶，像在和它们做一场游戏。折腾了一阵，我累了，一屁股坐在田埂上。我生自己的闷气，也生那群鸟的气。我随手抠了把泥土，朝那群鸟扔去。泥土像雨点一样落下，有些落到它们身上，它们抬起头对着我喳喳地叫了几声，声音干涩，好像比我还气。在这场拉锯战中，我和这群鸟儿不知不觉成了敌人。
⑦几天过去，我仍然没找到好办法，又累又气的我把这事跟哥哥说了，哥哥帮我出了个主意。他说：“抓两把谷，挫上农药往菜地里一撒，那些鸟儿一个也逃不掉，简单省事，一了百了。”于是，我和哥哥找来个旧碗，抓了些谷放在里面。正当我俩在四处找农药的时候，事情被母亲知道了。
⑧母亲指着我俩厉声责问，声音比哪一次都大：它们就吃了一点菜叶子，赶一赶就行了，你们却想下这样的手？鸟的命也是命啊！我和哥哥一下子蒙了，没想到这样一件小事，竟然会招来母亲的盛怒。我俩低着头杵在那里，别说回话，连大气都不敢喘。停了一会儿，母亲对我说，你也不用去管了，菜叶子吃光了算了。
⑨事后才知道，最后那句是母亲的气话。第二天一早，她拿着镰刀去了菜地，一连干了好几天，在菜地里支起一些树枝，树枝上面搭满了荆棘。那群鸟照旧来，只是没原来那么放肆了，它们虽然胆大，但也不敢钻到那些荆棘里面去。
⑩再后来，我们搬走了，老屋也拆掉了，那片菜地成了荒地，那群鸟儿也不知所终。但母亲的那番教训，这么多年始终在我脑海中，不时浮现，难以忘记。
⑪前些日子，我回老家，又看到了一群同样的鸟，鲜红的嘴和爪子，拖着长长的蓝色尾巴，在哥哥家菜地的上空盘旋。我相信，这就是我赶过的那群鸟，它们至今还快乐地活着。
(选自《人民日报》，有删改)
——亲自驱鸟，无可奈何————回到老家，再见鸟儿
①在这场拉锯战中，我和这群鸟儿不知不觉成了敌人。(解释加点词的含义)
②他说：“抓两把谷，拌上农药往菜地里一撒，那些鸟儿一个也逃不掉，简单省事，一了百了。”(品析文中划线句子的表达效果)
[材料一]
新冠肺炎疫情的发生，让越来越多的人开始反思“合餐制”带来的风险，全国各地纷纷发出使用公筷、实行分餐的倡议。一时间，“舌尖的安全”成为人们热议的话题。
近日发布的《北京市文明举动促进条例》就明确规定，餐饮服务企业应当配备公筷公勺，有条件的应当推行分餐制；上海也发布《餐饮服务单位分餐制管理规范》
地方标准，发起“分餐行动”倡议。各界人士呼吁，中国是时候来场“餐桌革命”了。
……
“混用碗筷、近距离合餐，为病菌扩散打开了方便之门。”解放军总医院第八医学中心营养科主任左小霞说，除了新冠病毒和非典病毒，常见的还有以下四种：
导致多种消化系统疾病的幽门螺杆菌，主要通过唾液传染，以合餐为主的中国是高感染率国家；
甲肝和戊肝的肝炎病毒主要通过粪口传播，被病毒污染过的餐具可能引发传染；
严重威胁儿童健康的手足口病，也是由一种肠道病毒通过唾液、飞沫等传播而引发的，与手足口病人合餐极易被传染；
流感病毒、麻疹病毒、结核杆菌等也可能在合餐过程中传染。
——选自《生命时报》(记者：任琳贤)
[材料二]
部分菜品是否使用公筷所含菌落总数测查统计表
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菜名 |
结果(cfu/g) |
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餐前 |
餐后 |
|||
|
公筷 |
非公筷 |
未食用 |
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凉拌黄瓜 |
1 4000 |
1 6000 |
45000 |
- |
|
盐水虾 |
1 60 |
150 |
220 |
- |
|
干锅茶树菇 |
1100 |
4600 |
79000 |
- |
|
炒芦笋 |
30 |
30 |
530 |
- |
|
咸菜八爪鱼 |
60 |
20 |
5000 |
- |
|
香辣牛蛙 |
60 |
1 50 |
560 |
130 |
[注]cfu是菌落形成单位，即单位体积中的细菌、霉菌、酵母等微生物的群落总数。cfu/g，是一克检样里面含细菌菌落的个数。
——源自杭州市疾病防控中心健康危害因素监测所和检验中心的实验结果
[材料三]
[材料四]
2月23日，上海市健促委、市文明办、市卫健委、市健促中心向市民发出《关于使用公筷公勺的倡议书》， 提出让每一张餐桌 上的公筷、公勺，成为健康上海的新时尚。倡议提出后，绝大多数网友都拍手叫好。但在现实生活中，要推广公筷还是遇到了困难。
网友“xiao”：怎么说服家里老人？有时吃火锅要求用公筷都得吵起来，头痛。
网友“大别山”：公筷就卫生吗？手在公筷上拿一下，病毒留在筷子的上半部位，下一个人又再拿同一双筷子，病毒更容易传染给下一个人。要说卫生不如分盘可靠，各人吃各人盘中的菜。
网友“陆璟”：公筷太麻烦，而且经常容易搞错，拿公筷夹菜，一不小心就夹到自己嘴里了，所以还是应当提倡分餐制。
——选自《每日经济新闻》
知识积累卡
材料主题：
公筷公勺的推广
材料背景：
新冠肺炎疫情之后，社会引发了一场“餐桌革命”。
获取知识的途径与内容：
①合信息：混用碗筷、近距离合餐，会加速病菌传染。
②探究材料二：。
③纳要点：社会各界积极推广公筷公勺。
④提取材料四信息：
要求：①内容具体，有真情实感。②除诗歌外，文体不限。③不少于600字。④凡涉及真实的人名、校名地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替。⑤不得抄袭。
⑴果实成熟，必会离开枝头，不再依靠大树；鸟儿羽翼丰满，必会展翅高飞，不再依恋亲鸟；而我们无论身在何方，长大与否，都难以割舍对故乡、亲人的特别的情感。他(她/它)或在风平浪静的时候，听你倾诉；或在急风骇浪的时候，给你帮扶；或在时间的流逝中，给你依靠……
请以《我最想 ▲ 的就是你》为题目，写一篇文章。
⑵情景作文。“风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心”。最近世界大事件不断涌现：惊艳世界的北京冬奥、令人忧心的俄乌战争、风起云涌的南海台海局势……当我们看到这些时事的时候，总会感慨万千。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？”，国家，世界，其实我们每一个人早已身处其中，避无可避！作为青少年的我们，要关心时事，提高格局，要高瞻远瞩，面向未来……请同学们以当前主要热点事件，写一篇时事评论文，从具体的事件中阐述出自己的见解、看法或感想，自拟题目。
