表2
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航线 次数 份额 单位 |
长江 |
北洋 |
上海——宁波 |
上海——福州 |
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Ⅰ |
Ⅱ |
Ⅲ |
Ⅳ |
Ⅰ |
Ⅱ |
Ⅲ |
Ⅳ |
Ⅰ |
Ⅱ |
Ⅲ |
Ⅳ |
Ⅰ |
Ⅱ |
Ⅲ |
Ⅳ |
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招商局 |
55 |
42 |
38 |
40 |
60 |
44 |
44 |
37 |
55 |
50 |
50 |
50 |
55 |
50 |
50 |
50 |
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太古 |
45 |
38 |
35 |
35 |
— |
28 |
28 |
32 |
45 |
50 |
50 |
50 |
— |
— |
— |
— |
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怡和 |
— |
20 |
27 |
25 |
40 |
28 |
28 |
31 |
— |
— |
— |
— |
50 |
50 |
50 |
50 |
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托拉斯主席 |
托拉斯管委会成员 |
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抽样数 |
共产党员 |
党员占% |
抽样数 |
共产党员 |
党员占% |
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十二大 |
95 |
72 |
80.0 |
243 |
102 |
42.0 |
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十三大 |
85 |
76 |
89.4 |
179 |
96 |
53.6 |
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十四大 |
91 |
87 |
95.6 |
208 |
132 |
63.5 |
|
十五大 |
54 |
53 |
98.1 |
153 |
99 |
64.7 |
表4
这一变化（ ）
材料一：19世纪中叶以来，德国迅速向工业国转型，各地区之间商业活动频繁，但地区交易规则的差别和习惯法差异对商业规范造成诸多不便。1871年德国统一，《德意志帝国宪法》为法律统一化和法典化提供了依据；强调价值观统一、尊重民族传统的民族主义深刻影响德国，直接作用于法典的编纂；强调个人民主权利和经济自由、代表资产阶级利益的自由主义思潮，影响法典的价值取向；丰富细密的各地方民事普通法以及法国、奥地利的法典化实践为德国提供了广泛的资料来源；由罗马法发展而来的潘德克顿法学学派，建构了德国民法典的理论基础；主张保留封建政制的保守派最终占据上风，塑造了德国民法典内容上保守的特征。德国民法典在长达23年的制定过程中历经多次审查和广泛讨论，不仅为本国制定了一个法典，也为各国学者留下了一整套系统完整的立法资料。
——摘编自谢怀械《大陆法国家民法典研究（续）》
材料二：1927年南京国民政府建立后，逐步实现全国统一，为制定民法典创造了政治前提；新知识精英参与执政，为民法典编纂提供了人力支持；国民政府出于巩固统治、树立法治政府形象的需要，强势推动民法典编纂，立法方针、立法原则与立法人员都由政府决定。整个民法典编纂历时三年，由主要仿《德国民法典》的《大清民律草案》基础上发展而来，各编相继完成，次第公布施行。政治精英和法学家秉承对三民主义政治理论的价值认同，贯彻于立法原则和条文中，导致法典过于精英化和政治化，基本上在封闭状态下完成，缺乏对舆情的了解。用大陆法系的标准来衡量，民国民法典“集现代各国民法之精英，而弃其糟粕”，“民法和民事诉讼法足以跻身最优良的现代法典之林”，“在改革中国数千年的法制、开创私法制度与司法文化方面，较之法国民法尤有过之”。
——摘编自张生、李彤《民国民法典的编订：政府与法学家的合作》
习近平说：一个有希望的民族不能没有英雄。英雄，是民族的脊梁，是家国的精魂，是激励我们前行的强大力量。
表4
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人物 |
主要事迹 |
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戚继光 |
明代著名抗倭将领、民族英雄。率领“戚家军”荡平东南沿海倭患。 |
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郑成功 |
明清之际民族英雄。十五年（清顺治十八年）进兵台湾，驱逐荷兰侵略者，收复了台湾。 |
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林则徐 |
鸦片战争时期主张严禁鸦片、抵抗侵略，在中国有“民族英雄”之誉。 |
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杨靖宇 |
中国著名抗日英雄。1932年，受命东北组织抗日联军，历任抗日联军总指挥政委等职，1940年壮烈牺牲。2009年被评为100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范之一。 |
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邱少云 |
1952年在中国人民志愿军赴朝作战中，因美军燃烧弹发落在邱少云潜伏点附近，火势蔓延全身，为避免暴露，放弃自救壮烈牺牲，年仅26岁。1953年被朝鲜授于“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号。 |
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王进喜 |
新中国成立后，他历任玉门石油管理局钻井队长、大庆油田1205钻井队队长等。他率领1205钻井队艰苦创业，打出了大庆第一口油井，并创造了年进尺10万米的世界钻井纪录，成为中国工业战线一面火红的旗帜。 |
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张伯礼 |
2011年被授予“全国优秀共产党员”称号；2014年获得国家科学技术进步奖一等奖；2019年获得全国中医药杰出贡献奖；2020年8月，授予张伯礼“人民英雄”国家荣誉称号。 |
从表4中选择两个或两个以上英雄人物，围绕“英雄与国运”自拟一个论题，并运用所学知识加以说明。（要求：论题合理，史论结合，表述清晰，逻辑严密。）
材料：新中国成立后，教育事业一定程度上受到“轻视体力劳动和体力劳动者”的旧教育观念的困扰。1949年12月开始，党中央明确提出将劳动教育作为培养新时期知识分子的重要途径，全国中小学由此掀起劳动教育热潮。如河南省汤阴县鹅壁完小语文老师李棲鹏讲《斯达哈诺夫》一课时，强调学生应该学习斯达哈诺夫的劳动精神；马焕然老师在讲历史课时，以劳动在人类生活中的巨大意义启发学生。少先队组织了《劳动就是幸福》《歌颂我们祖先的劳动》等大队活动，出了《劳动是光荣的事业》的队报。学校利用晚会向学生介绍了曲耀离、李顺达等光荣劳动事迹。在不影响学习和健康的前提下，指导学生植树、种花、布置教室、打扫卫生以及搬砖和砌路。增设以科学实验、手工雕刻等为主的“手工劳动课”。
——摘编自陈彤彤《刍议建国初期我国中小学的劳动教育》
材料：一战后，依旧是世界上最大殖民国家的英国拒绝接受威尔逊总统的计划：让国际联盟或者其他国际委员会来仲裁殖民地的未来。英国政府还拒绝承认自决权。但战争仍改变了英国和英属殖民地之间的关系。战后世界贸易急剧萎缩，尤其是在1929年开始的大萧条期间，这为兴起的独立运动提供了动力。在还没有完全独立的时候，各自治领就派遣代表签署了《凡尔赛和约》，分别加入国际联盟。在“英联邦”是这个英国及其自治领的联盟中，每个国家都将是独立的，只是通过对英国君主的共同效忠团结在一起。协约国建立了“托管制度”来处理德国的殖民地，通过“托管制度”，英国的帝国疆域增加了100万平方英里。英国通过苏丹、埃及官员和苏伊士运河，保持着对埃及的非正式控制，即使1922年埃及名义上获得独立后也是如此。
——摘编自美的翰·梅里曼《欧洲现代史》
材料：亨利·诺尔曼·白求恩（1890年—1939年），加拿大共产党员、国际主义战士、著名胸外科医师。1938年来到中国参加抗日战争，在晋察冀抗日前线，他亲自开刀抢救伤员数千人，带头献血，建立起献血志愿队，是战地输血的最早发明者和实施者。他帮助八路军在前线组建战地流动医院，创办卫生学校，研制药材、制造医疗器械，编写《游击战中师野战医院的组织和技术》《战场治疗技术》《战地救护须知》《模范医院组织法》等多种战地医疗教材。将中共中央发给他的薪水和带来的所有医疗器材、物质全部捐给抗日前线。
白求恩参加过第一次世界大战和西班牙内战的战地救护，对欧洲人歧视美洲殖民地人民深有体会。他目睹穷人和富人患病后治疗程度的天壤之别，无偿为穷人治病并公开讨论美、加医疗体系的弊端。白求恩的墓志铭“生为资产阶级，死为共产主义者。革命万岁！”体现他一生的价值取向和追求。
——摘编自王海龙《白求恩原稿释读》
