八年级上学期语文专题练习：文言文之愚公移山

更新时间：2021-11-17 浏览次数：117 类型：复习试卷

一、基础

1. 下面各句朗读语意停顿完全正确的一项是（）

A . 邻人/京城/氏之孀妻/有遗男。 B . 曾/不能/损魁/父之丘。 C . 遂率/子孙荷担者/三夫。 D . 曾/不能毁/山之/一毛。

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2. 下列划线字的注音有误的一项是（）

A . 万仞（rèn）冀州（jì） B . 荷担（hè）箕畚（qí） C . 朔东（shuò）雍南（yōng） D . 河曲（qū）魁父（kuí）

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3. 下列划线字的注音有误的一项是（）

A . 箕畚（běn）运于渤海之尾 B . 遂率子孙荷（hè）担者三夫 C . 河曲智叟亡（wú）以应 D . 一厝（xī）朔东，一厝雍南

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4. 给下面划线字注音或根据拼音写汉字。


始龀	穷匮	魁父	厝置
shuāng	běn	shuó	rèn
妻	箕	东	万

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5. 下列句子中“其”字的用法与其他三项不同的一项是（）

A . 其妻献疑曰 B . 其如土石何 C . 帝感其诚 D . 惧其不已也

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6. 下列划线词的解释有误的一项是（）

A . 其妻献疑曰（提出） B . 出入之迂也（曲折，绕远） C . 惧其不已也（已经） D . 寒暑易节（交换）

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7. 下列各组句子中，划线词的意思相同的一项是（）

A . 年且九十且焉置土石 B . 河曲智叟笑而止之曰止有剩骨 C . 虽我之死，有子存焉虽乘奔御风 D . 方七百里方欲行，转视积薪后

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8. 与“以残年余力”的“以”字意思相同的一项是（）

A . 不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》） B . 诚宜开张圣听，以光先帝遗德（《出师表》） C . 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） D . 固国不以山溪之险（《得道者多助，失道者寡助》）

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9. 下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一项是（）

A . 惧其不已也其如土石何 B . 本在冀州之南告之于帝 C . 聚室而谋曰而山不加增 D . 以残年余力以君之力

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10. 下列各组句子中，划线词的意思和用法相同的一项是（）

A . 其妻献疑曰其如土石何 B . 且焉置土石有子存焉 C . 以残年余力以君之力 D . 年且九十且焉置土石

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11. 下列句子中划线词的古今意义一致的一项是（）

A . 曾不能毁山之一毛 B . 虽我之死，有子存焉 C . 河阳之北 D . 河曲智叟亡以应

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12. 下列各句中，没有通假字的一项是（）

A . 甚矣，汝之不惠 B . 寒暑易节，始一反焉 C . 冀之南，汉之阴，无陇断焉 D . 子子孙孙无穷匮也

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13. 下列句子中没有通假字的一项是（）

A . 寒暑易节，始一反焉。 B . 甚矣，汝之不惠！ C . 操蛇之神闻之，惧其不已也。 D . —厝朔东，一厝雍南。

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14. 选出与这段文字的意思不相符合的一项是（）

A . 愚公决定移山，得到了全家人的支持 B . 愚公一家排除困难，决心移山。 C . 愚公移山，得到了邻人的帮助。 D . 愚公虽有移山的决心，却无具体的办法和行动。

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15. 找出下面的通假字并解释。
①始一“反”焉

②甚矣，汝之不惠

③河曲智臾亡以应

④一厝朔东

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16. 写出下列划线词语的意思。
①聚室而谋曰

②曾不能毁山之一毛

③虽我之死，有子存焉

④子子孙孙无穷匮也

⑤惧其不已也

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二、课文理解

17. 《愚公移山》选自《》，体裁是，本成语故事说明了的道理。作者，名，郑国人，战国前期家思想代表人物之一。

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18. 《愚公移山》一文中刻画智叟和愚公两个人物，主要运用了的人物描写方法。

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19. 用原文回答问题。
对于愚公移山的决定，其妻的态度是；在移山过程中，其邻人的态度是：；智叟的态度是：。

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20. 《愚公移山》中愚公相信能搬走大山的理由是。（用原文回答）

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21. 《愚公移山》文中用天神搬走大山作结局的作用是。

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22. 你是如何评价愚公和智叟这两个主要人物的？

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23. 《愚公移山》选文第三段说“帝感其诚”，所谓“诚”指的是什么？天帝是被什么所感动，因而命夸娥氏的二子搬掉两座山的？

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24. 下列关于选文内容的理解，不正确的一项是（）

A . 选文开头写太行、王屋二山的“高”“大”，暗示了愚公移山的困难很大。 B . 愚公移山的原因是“指通豫南，达于汉阴”：愚公移山的目的是“惩山北之塞，出入之迂也”。 C . “从杂然相许”和“邻人京城氏之霜妻有遗男，始龀，跳往助之”两句可看出愚公移山受到众人的拥护。 D . 本文表现了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄。

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25. 文中多用对比、衬托手法，下面说法不正确的一项是（）

A . 愚公似愚而智，智叟似智而愚。这样写，加重了对比色调，增强了讽刺效果。 B . 遗男“助之”与智叟“止之”对比鲜明，更显示出智叟目光短浅、态度消极。 C . 写太行、王屋二山之高大，运土路程之遥远，衬托出愚公的过人胆识与气魄。 D . 其妻献疑与智叟讥笑形成对比，凸显愚公之妻支持移山的坚定立场和决心。

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26. 写出下列各句中划线的字的古今词义。
①太行、王屋二山，方七百里。

②曾不能损魁父之丘。

③何苦而不平。

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27. 把下列句子翻译成现代汉语。
1. （1）且焉置土石？
2. （2）遂率子孙荷担者三夫。
3. （3）寒暑易节，始一反焉。
4. （4）甚矣，汝之不惠！
5. （5）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
6. （6）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
7. （7）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
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28. 根据文段内容用原句答题。
1. （1）反映愚公移山艰苦情形的句子：。
2. （2）智叟阻止愚公移山的理由是：。
3. （3）愚公能够移山的原因是：。
4. （4）文段中表现愚公移山深得人心的一处典型细节是。
5. （5）晋文张湛对本文曾有“屈其理而服其志也”的评点，这一评点是针对文中“”而言的。
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29. 阅读《愚公移山》课文，完成下面的题目。
1. （1）结合文章内容谈谈，愚公移山的困难有哪四个方面？
2. （2） “邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之”这一内容可否去掉？为什么？
3. （3） “其妻献疑”和“智叟笑而止之”的话很相似，那么，“其妻”和“智叟”对愚公移山的态度是否相同？
4. （4）文章描写智叟劝阻、神仙帮忙搬走大山，对表现愚公的形象有何重要意义？
5. （5）结合全文说说愚公是一位怎样的老人。
6. （6）实现中国梦，任重而道远。从愚公的身上，我们可以汲取哪些精神营养？
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三、综合题

30. 你所在的班级将举行“‘愚公移山’之我见”的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
1. （1）请你为这次活动设计一段开场白，激发大家的参与激情。（不少于60字）
2. （2）下面是同学收集的两则材料，请你给“愚公精神”下个定义。
  材料一：听起来是奇闻，讲起来是笑谈，任凭那扁担把脊背压弯，任凭那脚板把木屐磨穿……无路难呀开路更难，所以后来人为你感叹。
  （摘自歌曲《愚公移山》）
  材料二：17年前，唐卓琼的小儿子掉下悬崖而死。从那时起，他决心修一条“接”儿子回家的路。12年来，为了修路，86岁的母亲死在山上，老伴与他形同陌路，跟他一同修路的大儿子的妻子也选择离婚……“鸡公岭上通大道，和尚岩脚变坦途。”人们说，修路不止的他，完全是现代版的愚公。
  （摘自《重庆晚报》）
3. （3）下面是同学们在学习《愚公移山》中“你说我说”环节的不同观点，请你也说说你的不同观点。
  观点一：学习了这篇文章，我觉得愚公的做法不可思议。从环保的角度来讲，这是对生态环境的巨大破坏，不值得提倡。
  观点二：愚公其实根本不应该去移那大山，而应该直接把家搬到山前面去。这样要比移大山省事多了，也用不着花祖祖辈辈那么多代人的时间去移一座大山。相信和愚公同样住在山后的人都会选择搬家，而不是选择去移山。
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四、语言表达

31. 仔细观察漫画《新“愚公移山”》，用形象的语言描述画面内容，并说明寓意。

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32. 在湖北建始县大沙河老渡口，有一位为来往行人义务摆渡的老人，他的名字叫万其珍。不管刮风下雨，只要有人需要，他就会出现在渡口。民国初年，万家祖上逃荒至此，被村民接纳。为报村民接纳和帮助之恩，万家郑重承诺，要为村民义务摆渡。为践行这个承诺，万家祖孙三代在这个渡口坚守了百年之久，从未收过一分钱。坚守风雨渡，义举感乡民。万家坚守的既是河水的渡口，也是人心的渡口。
假如记者采访你，问你如何看待万家祖孙三代百年接力为村民义务摆渡这件事，你怎么回答？

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33. 阅读下面的材料，写出你的感受。
他是个老师，三尺讲台是他的阵地；他是个开拓者，每年深入基层200多天；他是新愚公，140万亩荒山是他的开垦地。2016年的4月10日凌晨，他因高强度工作而突发心脏病去世，他就是“全国优秀共产党员”——李保国同志。

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34. 在人和山这对矛盾中，愚公和智叟表现出截然不同的态度。愚公认为：子孙无穷，人力无限，而山不加增，人定胜山。智叟认为：人是“残年余力”，山却高大难平，愚公不自量力。你的看法呢？谈谈你对二人的评价。

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试卷信息

小学

初中

高中

八年级上学期语文专题练习：文言文之愚公移山

副标题：

*注意事项：

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